数一の標準偏差の問題に出てくる x＝au+bの使い方がわかりません どうしてuやaやbがわかるのですか？ 解答で急に x〜とすると言われて混乱しています

(2)x=10u+25 とすると 階級値 x 人数 f U uf u²f 5 2 -2 -4 8 15 6 -1 -6 6 25 4 0 0 0 35 4 1 4 4 45 4 2 8 16 計 20 2 34 u の標準偏差 s' は 34 22 S'= 20 20 17 1 = 10 10 169 == = 13 10 100 x=10u+25だから,xの標準偏差 s は s=10.s' =10.13 = 10 = =13 (点) (5点)

これはなぜ3番ではなく4番になるのですか？ 教えてください🙇⋱

SMs. Smith ( ) us math last year. ①teach 2 teaches 3 teached taught 4 5 be

（1）で最後にa.b.cの共通部分を足しているのはなぜですか？解説よろしくお願いします

基本 例題 3つの集合の要素の個数 B,Cで表し, 集合A の要素の個数をn (A) で表すと, 次の通りであった。 100人のうち, A市, B市, C 市に行ったことのある人の集合を,それぞれA n(B∩C)=10, n(C)=30,n(ANC)=9, n (AnĒNT)=28 n(A∩BNC) =3, (1) A市とB市に行ったことのある人は何人か。 (2)A市だけに行ったことのある人は何人か。 /p.333 基本事項 指針 集合の問題 図をかく 集合が3つになるが, 2つの集合の場合と基本は同じ。 A まず、解答の図のように, 3つの集合の図をかき, わかっている人数を書き込む また、3つの集合の場合、 個数定理は次のようになる。 n(AUBUC)=n(A)+n(B)+n(C)-n(AB)—n(BMC)—n(CNA)+n (ABC) を 全体集合をひとすると -U(100). A(50) 解答 n(U)=100 ANBOC 法もあ また n(AUBUC) (28) MANBNC =n(U) -n (A∩BNC) =100-28=72 図から, ドモルガンの 法則 B(13) ANBNC=AUBUC C(30) が成り立つことがわかる。 (1) AとB市に行ったことの ある人の集合は A∩Bである。 n(AUBUC)=n(A)+n(B)+n(C)-n(A∩B) に代入すると -n(BNC)-n(CNA)+n(ANBNC) 72=50+13+30-n (A∩B)-10-9+3 したがって n(A∩B)=5 =(&UAR 3つの集合の個数定理 (2) U- A よって, A市とB市に行ったことのある人は 5人 B (2) B

数Aです。 7️⃣の②が分からないです。 教えて下さい🙇

1から100までの整数のうち、次のような数は何個ある。 1から100までの整数全体の集合を全体具合ひとする。 そのうち、2の 数全体の集合を4. 3の倍数全体の集合を 8,7の倍数全体の集合を Cとして (弐)を作れ。 (1) 2.3.7 の少なくとも1つで割り切れる数 (式) A={2x1,- 2x50} dyn(A)=50 B={3×1.3×339 dyn(B)-33 (6), C-{71,7814}(C)-14 AB={6×16×16}arym(AB)=16 BC={21x1,21×4}より7(Boc)=4 CA={14x1,11487}yn(A)=7 AnBnC = {42×1, 42x2}y ay 1 (AnB₁C)=2 よって、求める場合の数は n(AuBuc)=n(A)+n(B)+n(c) -n(AB)-n(BC)-n (CA) +X (An Bac =50+33+14-16-4-7+2 =72 (答) 72コ P2では割り切れるが,3でも7でも割り切れない数(答えのみ) (2) 29 コ ==== 50-(14+2+5) 29 どこから出てきたの?

force O to doと cause O to doの違いをおしえてください。

ここのhave leftって、使役動詞+O+過去分詞の、使役構文じゃないんですか？？

Athletes think > they run out of energy because their sugar has run out, but in reality, athlete 「運動選手」 thatの省略 「実際は 」 運動選手は考える 彼らはエネルギーを使い果たしたとなぜなら彼らの糖分を使い果たしたから しかし実際は they have plenty of “fat energy" left 「たくさんの〜」 /but no way to draw from it. ^ they have の省略 (不定詞の形容詞的用法) 彼らはたくさんの「脂肪のエネルギー」 を残している 〈文構造 > しかしそこから(エネルギーを) 取り出す方法がない (S1) Athletes (V1)t think (O) ((that) (S' they (v') run out of energy <because (S') their sugar (y) has run out〉), 運動選手は (〈糖がなくなったので〉 エネルギーを使い果たした) と考える but in reality, (S2)they (V2) have (O2) plenty of "fat energy" (C2) left but (they have) (03) no way [--] . 不定詞 [to draw from it] しかし実際には、多量の 「脂肪のエネルギー」 が残っているが、 [それを取り出す] 方法がないのである。 have plenty of "fat energy" left は have A done 「Aを〜の状態で持つ」の形。 「たくさんの 『脂肪のエネルギー』 る」などと訳す。 to draw from it は形容詞的用法の不定詞で way を修飾している。 「そこから取り出すための方法」

画像の問題教えて欲しいです🙏🏻 ̖́-

4 [] の動詞を使って( )内に適語を入れ、会話文を完成させなさい。 1) A: Have you seen this picture? B: Yes. It ( ( 2) A: Did you go to the party last night? iamet ) by van Gogh. It's very famous. [paint] B: No. I ( ) ( ). 3) A: Your ring is very nice! 824 Colt ani nevo lls be [invite] avo B: Thank you. This was ( ) ( ) me by my father. [give] 4) A: The tickets for the ice show have (mins) ( B: We should have come earlier. 5) A: Why can't we use this elevator? ) out. [sell] B: It is ( ) now. It will take one hour. [check]

2枚目の写真の緑で囲んだところなのですが、これは何を表してるのですか？1枚目の写真だとどこになるのかも知りたいです。rnaが読み取られない方、鋳型の反対ですか？ どなたかすみませんがよろしくお願いします🙇‍♀️

-DNA チド鎖 (同図③)の 転写 ③塩基配列を写し取られるヌクレオチド鎖 AGAGCTATGCCA T T T G G 転写の方向 G AL T ICCA GCUAUGCCA GUCICG 甘 TVC GATACGGT ⑥鋳型となるヌクレオチド鎖 ( DL G G DNAの塩基に対応する DNA

such a beautiful castleは目的語になれるんですか？such+形容詞+名詞なので形容詞句だと思ったんですけど、教えてほしいです 至急お願いします🙇‍♀️💦

英文図解 〈5〉 Never [in my life ] have I seen such a beautiful castle. 疑問文の語順 M M never が文頭に出て、 in my life という前置詞句をはさみ、うしろが have I seen と疑問文の語順になる強制倒置です。 never や only が文頭 →前置詞や接続詞のカタマリ 疑問文の語順のパターンに注意します。こ の文のSはIで、Vは (have) seen です。 和訳 私は人生でそんな美しい城を、 一度も見たことがない。

英語の問題です。 259①と262④が答えでそれぞれ解説お願いします

POWER STAGE X I 259. Other things ( 1 being ② 260. ( ) equal, the simplest explanation is the best. are 3 to be 4 be 〈成蹊大 > ) the night before, the road was muddy. 泥だらけ It having rained ②Having rained ③Having been rained It being rained Page. 116~ 261. There ( 〈千葉 ) no available information on the crime, the police asked the mass med <鹿児島大 〉 ①being 2 having is seems 4 分詞構 262.( ) control herself, she burst into tears at the news. ①Being unable (2 In unabling 3 Unabling to 4 Unable to ~すことができない 263. Though ( ①understand ② 〈 青山学院大 〉 ) no Spanish, she was able to communicate with the other student. understanding 3 understood being understood 〈日本大〉