質問です。 どなたか教えてほしいです。

Tるぜ、4:2(ス-う)は、十るだけ乳事動向に 平行納卵するのですか。 税えとほしいです。

括弧の外のマイナスはどこにいったんですか？ ここの式がよくわかりません 解説お願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

=ー(b-c)(a-b)(a-c) ニ =(a-b)(b-c) (c-a)

私が1番好きな教科は数学だ。というのを強調構文で書くとどのような英文になりますか？

和訳これで合ってますか?? あと、⑤のところの和訳がわからないです(´；ω；｀) お願いします❕❕❕

99 10“The Asian system is transparent,” says Karen Fuson, a Northwestern University psychologist. ) *I think that it makes the whole attitude toward math 3 different. Instead of beinga rote learning thing, there 3 is a pattern I can figure oul. 『 There is an expectation that I can do this. For fractions, we say three fifths. The Chinese is literally, ‘out of five parts, take three.? That is clearly telling what a fraction is." dano

和訳これで合ってますか?? お願いします！！！

アジアの子供は西洋の子供のように同じ数学の困難に直面しませ ん。 彼らは頭の中により多くの数を記憶できます。 また、分数の方法は彼らの言語で実際の分数の方法と丁度一致す ることで表現されています。 11/Asian children don't face the same trouble in math as Western children do. They can hold more numbers in their head, and do calculations faster, and >G3 the way fractions are expressed in their languageedal corresponds exactly to the waya fraction actually is.

和訳これで合ってますか？？ 12の②がよく分からなくて、一応部分部分で和訳はしました。 お願いします！！！

corresponds exactly to the way a fraction actually is. 15, Maybe that helps them to enjoy math a little 2 GAs a result, maybe because they enjoy math a moi 2 oo little more, they try a little harder and are more willing in a to do their homework, it continues on and on kind of virtuous circle. 13 When it comes to math, in other words, Asians have a built-in advantage. 996

和訳これで合ってますか?? お願いします❕❕

10/ 北西の大学の心理学者のカレンフソンはアジアのシステムはわか りやすいと言います。 私は異なる数字に対する全体の態度を作ると考えます。 丸暗記で学ぶ代わりに、私が見つけ出せるパターンがあります。 ここに私がそれをできる可能性があります。 分数の場合私たちは three fifths と言います。 中国語は文字通りに?????です。 それは分数とは何かとはっきり言います。

なぜ、2重根号が外せるのか，分かりません。 教えて下さい！

和訳これで合ってますか？ お願いします❕❕

>G2 9/The regularity of their number systems also enables Asian children to make basic calculations like addition far more easily. Ask English seven-year- old children to add thirty-seven and twenty-two, in their head, and they have to convert the words to numbers (37+22). After that they can finally do the math: 7 plus 2 is 9 and 30 and 20 is 50, which makes 59. Ask Asian children to add ‘three-tens-seven' and *two-tens-two,' and then the necessary equation is right there, embedded in the sentence. No number translation is necessary: It is ‘five-tens-nine.'

紫の色がついてるところなんですけど、、 これの文、主語がなくて、でも疑問文でもないので、どんな文型が使われているのですか？ 主語が省略されているとかですかね？ お願いします❕❕

>G2 9/The regularity of their number systems also enables Asian children to make basic calculations - like addition far more easily. Ask English seven-year- old children to add thirty-seven and twenty-two, in their head, and they have to convert the words to numbers (37+22). After that they can finally do the 5 math: 7 plus 2 is 9 and 30 and 20 is 50, which makes 59. Ask Asian children to add ‘three-tens-seven’ and