和訳これで合ってますか?? お願いします❕❕

10/ 北西の大学の心理学者のカレンフソンはアジアのシステムはわか りやすいと言います。 私は異なる数字に対する全体の態度を作ると考えます。 丸暗記で学ぶ代わりに、私が見つけ出せるパターンがあります。 ここに私がそれをできる可能性があります。 分数の場合私たちは three fifths と言います。 中国語は文字通りに?????です。 それは分数とは何かとはっきり言います。

なぜ、2重根号が外せるのか，分かりません。 教えて下さい！

和訳これで合ってますか？ お願いします❕❕

>G2 9/The regularity of their number systems also enables Asian children to make basic calculations like addition far more easily. Ask English seven-year- old children to add thirty-seven and twenty-two, in their head, and they have to convert the words to numbers (37+22). After that they can finally do the math: 7 plus 2 is 9 and 30 and 20 is 50, which makes 59. Ask Asian children to add ‘three-tens-seven' and *two-tens-two,' and then the necessary equation is right there, embedded in the sentence. No number translation is necessary: It is ‘five-tens-nine.'

紫の色がついてるところなんですけど、、 これの文、主語がなくて、でも疑問文でもないので、どんな文型が使われているのですか？ 主語が省略されているとかですかね？ お願いします❕❕

>G2 9/The regularity of their number systems also enables Asian children to make basic calculations - like addition far more easily. Ask English seven-year- old children to add thirty-seven and twenty-two, in their head, and they have to convert the words to numbers (37+22). After that they can finally do the 5 math: 7 plus 2 is 9 and 30 and 20 is 50, which makes 59. Ask Asian children to add ‘three-tens-seven’ and

和訳これで合ってますか❔❔ お願いします❕❕

8/ That difference means that Asian children learn to count much faster. Four-year-old Chinese children can Count, on average, up to forty. American children, at that age, can only count to fifteen, and don't reach forty until they are five: by the age of five, in other words, American children are aiready a year behind their Asian counterparts in the most fundamental of math skills. >G2

掛け算の筆算方法がわかりません。どのようにやるか教えてください🙇‍♀️

例 9 (1) (2xーx-3)(x+2) 2x°- x -3 = (2x°-x-3)x+(2x°-x-3)·2 ×) x +2 2x3- x2-3x =2x3ーx?-3x+4x?-2x-6 4x2-2x-6 =2x°+3x°-5x-6 2x°+3x?-5x-6 (2)(x°+2-3x)(x-1) x3 -3x +2 =(x°-3x+2)(x-1) ×)x-1 -3x+2x =(x°-3x+2)x ーx +3x-2 x4-x°-3x2+5x-2 =x*-3x2+2.x-x°+3x-2 =x*-x°-3x2+5x-2

現在、現在進行形、現在完了形の違いがよく分からなくなってしまいました。 どなたか丁寧に教えてほしいです。

過去形、過去進行形、過去完了形の違いがよく分からなくなってしまいました。 どなたか丁寧に教えてほしいです。

この問題についてです なぜ解答の[2]の「これは、(a-1)(b-1)(c-1)≠0を満たすすべての実数a、b、cについて成り立つ」と確認しているのですか？ なぜこの記述が必要なのですか？ どうしてこの記述をしようと思いつくのですか？

a+1 b+1 c+1 a+b+2 (東北学院大 84| のとき,この式の値を求めよ。(25点) b+c+2-c+a+2 atl (tl arbr2 =kと7% こ+フ+4 Cfaf2 a+1=kCbrctz) m①を付入して bel btl 4ofltC -k 5e bt1=ketktkboket 2k* Cf1+k(btcr2) C+1 Btot ki Btl+k(beく42) -k B+1+k(brct2)

どういうことですか❔

"'(x-a)(は-B)dx ? ? 1 (8-a) 6