合ってますか

| Complete the sentences with the words in brackets. (1) You( by / have / should / your script / a / checked ) native speaker. (2) My German was poor, but I (myself / make / was / to / understood / able ) on my trip. (3) Walking along the hallway, I ( on / Cathy / heard / her / talking ) smartphone. (4)(made /was / Paul / to / the classroom / clean ) for being late. how 1o

空いてるところ分かりません！ 教えてください！

3 日本文を参考にして, 英文にしなさい。 (1)だれかが大声で歌っているのが聞こえました。 (2) わたしは昨日, 美容院で髪を切ってもらいました。[注] 美容院: beauty salon I had my hair cut. in. the beauty Salen. (3)彼はわたしを長い間, 待たせたままにしました。 He kept 1 waiting a long 1ine. Exercise 1( ) 内から適する語(句)を選びなさい。 (1) The children came(run / funning/ to run / ran) toward us. (2) The treasure lay ( hide / hidden / hiding / to hide) for years in the ground. (3) Ben watched Tom ( to paint / painted/ painting ) the fence for a while. (4) I heard my name( call / calling /called) by someone. (5) I'm sorry to have kept you(waited / to wait / wait/ waiting) here. 2 次の各文の( )内の語を適する形に直しなさい。 (1) Don't leave the water (run) when you leave the kitchen. noti egp e (2) My English is not very good, but I was able to make myself ( understand ) when I was in Ame 3日本文を参考にして, 英文にしなさい。 (1) だれかがわたしの名前を呼んでいるのが聞こえました。 (2) わたしはグリーン先生(Ms. Green )に英語の作文を添削してもらった。 [注]作文: composition 添削する : correct ました。 (3) わたしたちが待っている間,その運転手はエンジンをかけたままにしました。 [注] (エンジンが

国際組織の略語を何個かあげてくれませんか、、？ 伝わりにくくてすみません🙇🙇 例えば、GHQ、WHO、PKOとかです。

答えだけ教えてください🙇‍♀️🙏

Grammar Focus noun refers to something that cannot be counted (a mass), and so it does not use a plural form. When a noun is countable and it refers to only one person, place or thing, the singular form is used. If the noun refers to more than one, we use the plural form. Plurals are usually created by adding -s to a noun's When a noun is used, it is important to determine if it is countable or uncountable. If uncountable, the singular form, but the spelling of plurals varies and can be irregular. Nouns-Countable / Uncountable Complete each of the following sentences with an appropriate word or phrase. 1. Donating blood is a good way to savea life because patients often require ( to help treat a fatal disease. ) or platelets b. was blood a. a blood C. blood d. its 。Radiation, matter, gravitation, electric charge, and magnetism are all invisible physical a. a phenomenon b. phenomenon C. the phenomenons d. phenomena 3. If people have ( )lasting a week or longer, it may be caused by the flu. a. fever b.a fever C. fevers d. the fevers 4. The ( )are using the forensic science lab report to help them in the investigation. a. detective b. police officer C. polices d. police ) travels in straight lines, and transmits energy from one place to another. a. Light b. The lights C. A light d. Lights ) people think that smoking is healthy, some people do think that smoking is ) people never try to quit smoking. C. few, quite a few 6. Although ( arelaxing tool. Surprisingly, ( a. quite a little, little b. little, quitea few d. quite a few, little ) in the summer camp are interested in nature. a. Most of childs b. The most child c. Most of children d. Most of the children ) can be dangerous if you don't recognize an adverse reaction. b. a medicine 8. Taking a. medicine d. one medicine c. medicines lectronic data exchange via e-mail or the Web is more eco-friendly than using millions of d. sheets of papers a. a sheet of paper c. sheets of paper b. a sheet of papers 10. 7Of the employees in the company are contract workers. c. Number d. Majority a. Lot b. Half

　なぜskyは複数形で、snowは単数系なんですか？ 教えてほしいです

JUIIIU y イレなさい。 The colors of uniforms can have many different meanings. The light blue of the on loru pueGODA Argentinian uniform represents the clear (sties)of Argentina and the white epresents the (Sh0w ) of the Andes Mountains. The colors of the Australia's aniform symbolize the golden wattle,a tough ( plant )in Australia. れという Lesson 3

答えを教えてください

日本語の意味に合うように, [ ]内の語句を並べ替えて英文を完成させなさい。 (1) 彼はわずかなことばで自分のことをわかってもらうことができた。 [with / make / could / words / himself / he./ understood / a few 」.

なぜ、この公式ができるのか教えてほしいです。 よくわからないので教えてください

2 等加速度直線運動 斜面を転がり落ちる小球は, 加 速度が一定の直線運動をしている Im/s) 図16 斜面を転がり落ちる小球 二定の時間間隔で撮影した連続写真である。 (図1)。このような, 加速度がー 定である直線運動を,等加速度直 線運動という。 ●等加速度直線運動の式 加速度 a [m/s°]で,物体が等加速度直線 運動をしている。このとき, 時刻 t=0における速度(初速度)をvo [m/s), そのときの位置を原点と し,初速度の向きを正としてx軸 をとる(図17)。時刻 t[s] における 速度をv[m/s]とすると,式(11) から,速度ひは,次式で表される。 の linear motion of uniform acceleration 変位x Vo 0 At 図1回 v-tグラ 時刻0 時刻t initial velocity 図17 等加速度直線運動 運動を測定し始める時刻をt30 とする。 また,式 らtを消去 V2-V1 式(11) Op.18 得られる。 a= t-t vーv 途中計算 式(11)に, a=a, t=0, な=t, v,=0, 5 ひ2=ひを代入して整理すると,式(12)が得られる。 V= Vo+at …(12) この運動のひーtグラフは, a>0であれば,図18のような右上がりの直線 となる。このとき,グラフの傾きは加速度 a, 切片は初速度 voに相当する。 このグラフを利用することによって, 時刻 t[s] における物体の変位 x [m]は、 次式で表される。 等加 1 *=vot 2 傾きは加速度 aを表す [m/s) +; at…(13) 式(13)の導き方図18で, 時間を微小な時間 間隔 At(s]で等分すると,各区間は等速直線 運動とみなせる(図19(a))。このとき, 各区間 の移動距離は,長方形の面積で表され, 時刻 t(s] における変位x[m] は, それらの面積の 総和となる。4t(s]が十分に小さければ, 長 方形の面積の総和は斜線部の台形の面積に等 しく,変位x(m] は式(13)で表される(図19(b))。 at 10 Vo 切片は初速度 V。を表す 問 Vo 東店 0 t 時間t 15 20 第1章 力と衝動 図18 等加速度直線運動の vーtグラフ 速度 "

なぜ、Be2+はHeと、S2−はArと同じ電子配置なのに、(2)のこたえにふくまれないのですか？

物質量と化学反応式 1物質の構成粒子 第2周期の原子のうち,イオン化エネルギーが最も大きいものはフッ素である (ウ) 電子親和力が小さい原子ほど、陰イオンになりやすい。 (エ) イオン化エネルギーが大きい原子ほど、 陽イオンになりやすい。 (0 O (オ)アルカリ金属の原子のうち、イオン化エネルギーが最も大きいものはりチウ る。 [09 必10.〈電子配置とイオンの半径〉 イオンの半径には次の性質がある。 (A)同族元素の同じ価数のイオンは、原子番号の大きいものほど, より外側の電 電子が収容されているため, そのイオン半径は大きい。 (B)る夏ガる(希ガス)原子と同一の電子配置をもつイオンは, 原子番号の大きいも のほど中心の原子核の正電荷がより強く電子を引き付けるため,イオン半径は小さ くなる。 この性質を考慮して, 次の6つのイオンの半径の大きさを考える。 11NA* 4Be?+ 80°- 9F- 12Mg° * 16S°- (1) 性質(A)を用いて該当するイオン半径の大小を比較できるものが2組ある。それぞれ について大小関係を, 不等号>を用いて示せ。 ( 性質(B) を用いて該当するイオン半径の大きい順に,不等号>を用いて並べよ。 (3) (1)と(2)の結果を用いて, 上の6つのイオンの半径の大きい順に,不等号>を用いて 並べよ。 (10 名城大

高1のコミュニケーション英語で質問です！ ④の2がわかりません💦 教えていただけるとありがたいです、、 1と3が合っているのかも見ていただけると助かります🙇‍♀️

ODo think / schools overseas have school uniforms ? / ②Many of them do./ you の★What are uniforms like / in other countries ? / ④The uniforms in South Korea and Taiwan/are quite similar to those in Japan./ ⑤The uniforms in Australia and the UK/ also look much like ours. / ©Many students wear jackets and ties./ OIn contrast, / the uniforms in Vietnam and Bhutan /look quite different / from ours./ ®★The uniform / which Vietnamese girls wear, / for example, / is based on the traditional costume / called an “ao dai."/ OSimilarly, /in Bhutan, / school uniforms are based on their costumes./ OHow about the uniforms in Malaysia ? / ODifferent girls wear / different kinds of uniforms. / DSome girls show their skin,/but others do not./ 13This may be / because of different religious backgrounds./

この問題はaが正解だと思うのですが、合っていますか？ 違っていたら解説も頂けるとありがたいです。

(A) at (B) for 3. Mr. Sakai always responds to questions from subordinates (A) his own (B) he (C) his (D) himself f unu baie any auestions.