なぜ関係詞のwhichを使っているですか？whatができないの理由は何ですか

she learned to play the gutar, which Instrument she dodot enjot

(3)の答え分かる人いませんか？ お願いします🙇

Ssauidden [4点×3= B 次の文の誤りを訂正して, 全文を書きなさい。 (1) Let's discuss about it next Monday. (2) She bought an expensive bag to her daughter. (3) Who did he send the email?

（I have done my homework） by tomorrow. （）の中の誤りを訂正する問題で、私は have done →have to do にしたのですが、答えは have done →will have done でした。 私の回答でだめな理由がわか... Read More

このページ自体少しなにを言ってるのかわからないんですが、1番わからないのが表の上に書いてある5の倍数として一個と5の2乗の倍数として一個って数えられるのかわかりません。 教えていただけると助かります。 よろしくお願いします。

128 第3章 整数の性質 例2 1から100 までの 100個の自然数の積 N=1·2·3·4……100 について,Nを素因数分解したとき,素因数5の個数を求める。 素因数5は,5の倍数だけがもつ。 5°= 125>100 であるから,5の倍数と 5° の倍数で数える。 5° の倍数は素因数5を2個もつが, 5の倍数として1個,5° の倍 5 数として1個数えればよい。 5… 10 … 15… 20 …… 25… 30 100 5の倍数 5°の倍数 1から100 までの自然数のうち, 10 5の倍数の個数は,100 を5で割った商で 20(個) 5° の倍数の個数は,100 を5°で割った商で 4(個) よって,Nを素因数分解したとき,素因数5の個数は 20+4=24(個) 終 例2において,N を素因数分解したときの素因数2の個数を求める。 例2と同様に考えて,1から100までの自然数のうち,2, 2°, 2°, 2", 15 2°, 2° の倍数の個数は,それぞれ 50,25, 12, 6, 3, 1である。 よって,Nを素因数分解したときの素因数2の個数は 50+25+12+6+3+1=97(個) したがって,Nを素因数分解したとき,素因数2は97個,素因数5は 20 24個ある。2-5=10 であるから,N を計算すると,その数の末尾には 0が連続して24個並ぶことがわかる。 練習/21から 200 までの 200個の自然数の積 N=1·2·3·4…………200 につ いて、Nを計算すると,末尾には0は連続して何個並ぶか。

I was very tired today because I went to school in Osaka. It takes one hour to reach there. I cannot but feel that it is very far for me ... Read More

分かるとこだけでもいいのでお願いします！

友人に放課後に出かけないかと誘われた人が,宿題があるからと誘いを断っている。 (2) 故郷の町を15年ぶりに訪れましたが,子どものころを思い出させる建物 (1) テレビの夕方のニュースによれば,東京は10年ぶりの大雪だったとのこ (4) 私は明日の午前8時までにその作文を訂正して, ブラウン教授に提出す [信州大*+] he ereる N 次の文を英語にしなさい。 neWS とだった。 状況例昨日の大雪について, 友人同士で話題にしている。 か と想 [藤女子大] は何一つ残っていませんでした。 状況例都会で就職し、, 15年ぶりに故郷を訪ねた人が発言している。 (3) WHOは太りすぎの大人が世界全体で16億人に上ると見積もっている。 この数値は向こう10年間で40パーセント増加すると予想される。 10億 1 bilin [大阪医科大] 状況例肥満に関する WHO (世界保健機関)の調査報告について, 医師が学会で発表して いる。 ることになっている。 ~を Corret 状況例 [福島県立医大*] (一修

この式教えてください🥺🥺

プレビュー ファイル 編集 表示 移動 ツール ウインドウ ヘルプ Q 3 5月27日(木) 15:19 口 RO3-F1基礎化学-中間テスト01_問題訂正と解答.pdf Q Q ロ Q検索 1/3ページ RO3-F1基礎化学-中間テス… 設問1) ある減塩醤油の塩分濃度を8%(w/w)とすると、醤油 20 g に含まれる食塩は何gか。小数点第1位までの 数値で答えよ。 ーンショット 書類 Ans. ( )g と定フォルダ6 イメージ 設問2) あるオレンジジュース 250mL には糖に相当する物質が 18.5g含まれていた。このオンレンジジュースの糖 の濃度は何%(w/v)か。小数点第1位までの数値で答えよ。 Ans. ( )%(w/v) 定フォルダ5エコー』(S.7).pdf 設問3) 消毒用エタノールに含まれるエタノールの濃度は一般に 70%(v/v)である。350 mL の消毒用エタノールに 含まれるエタノールは何 mL か。整数で答えよ。 定フォルダ4 ムービー Ans. ( ) mL 設問4) 70%エタノールを200mL100 mL 作製するため 100%エタノールをメスシリンダーで 70 mL 量り取ろうとした が、少し多くなってしまい 77 mL はかり取ってしまった。量りとったエタノールを全量使用して 70%エタノールを 作製するには水を加えて全体を何mL とすればよいか。整数で答えよ。 (※赤字の部分は問題作成時のミスで、試験後に修正したものです。日本語としておかしな問題となり申し訳ありませんでした。) 定フォルダ3プレセンテーション 2 Ans. ( )mL 定フォルダ2 「記録表xIsx 設問5) 30 g の塩化ナトリウムを水に溶かし 400 mL の水溶液とした。この水溶液の塩化ナトリウム濃度は何%(w/v) か。 Ans. A× 10B%(w/v) → [A:_ B: デベロッパ 設問6) 設問 5)の塩化ナトリウムの濃度を mg/mL で表せ。 Ans. A× 10B mg/mL → [A:. B: NerMirror その他 設問7) 20%(w/v) 硫酸銅水溶液液を400 mL 作製したい。何gの硫酸銅(無水)を量り取って水に溶解して400 mL Dalei し上h F LW、 SO 00A日 ■9009 i

空欄の( )とQ＆A教えて欲しいです🙇‍♀️

Date Lessonl Rea Lesson 1 When Words Won't Work 3 3 OPeople from different cultures 異なる文化出身の人々は ふつうはピクトグラムを簡単に理解できる can usually understand pictograms easily. <本 のBut sometimes しかし時々 ヒ they find pictograms confusing. 彼らはピクトグラムが紛らわしいと思う OLook at this pictogram: It tells different people different things. このピクトグラムを見てください 月 それは異なる人々に異なることを語る OMaybe this man is clearing a landslide. もしかすると、この男性は崩れた土砂を片付けている OMaybe he is opening an umbrella もしかすると彼は傘をさそうとしている on a windy day. 風の強い日に OActually, 実は this man is working on a road. この男性は道路で作業中だ OThis is a pictogram これはピクトグラムだ for “Roadwork ahead.” 「この先、道路工事中」の 8YOU can usually get the message from a pictogram あなたは通常、ピクトグラムからのメッセージを理解できる as soon as you see it. あなたがそれを見ればすぐに 3 OBut sometimes しかしときどき you have to learn the meaning of a pictogram, あなたはピクトグラムの意味を学ばなければならない ちょうどあなたが外国語の単語を学ぶように just like you learn the words of a foreign language. 6 OPictograms may never take the place of words, ピクトグラムがことばに取って代わることは決してないかもし 8 but they are already an important means of communication. しかし、それらはすでに重要なコミュニケーション手段だ DSome people are making full sentences ある人たちは、まるごと文章を作っている そして物語を語ってさえいる and even telling stories with pictograms. ピクトグラムで 2Afamous Chinese artist ある高名な中国人アーティストが wrote the following “sentence." 以下の「文」を書いた BCan you read it? あなたはそれを読めるか OWill pictograms eventually take the place of words? ピクトグラムはゆくゆくはことばに取って代わるだろうか GWill they be the language of the future? それらは未来の言語になるだろうか DWhat do you think? あなたはどう思いますか VQ

明日定期テストなのに解答が貰えないんです🥲空欄の解答教えて欲しいです🙇‍♀️

Date Lesson 1 When Words Won't Work Reading (1)ピケ 3 (2) ピク OPeople from different cultures/ can usually understand pictograms easily. / く本文 コンクューシグ のBut sometimes / they find pictograms confusing. // ®Look at this pictogram: ■ピクト ■紛られ 崖崩 →道 →対 ピク 7,171グ ランピスライド (例 It tells different people different things. // OMaybe this man is clearing alandslide. // 問題 ウェンデへ 6Maybe he is opening an umbrella / on a windy day. / ©Actually, / this man is 9-キング working on a road. // ⑦This is a pictogram/ for “Roadwork ahead.” / セードワー7 Tへ…ド く本 2G メッセジ 8YOU can usually get the message from a pictogram / as soon as you see it. / OBut sometimes / you have to learn the meaning of a pictogram, / just like you learn 3 the words of a foreign language. // ワ-ス OPictograms may never take the place of words, / but they are already an 1ル センテンセス important means of communication. // DSome people are making full sentences / and p-ト even telling stories / with pictograms. 1/ 1DA famous Chinese artist / wrote the フォロイング following “sentence." // 13Can you read it? // 10 From Xu Bings Book from the Ground. See page 10 for answer. イかンり OWill pictograms eventually take the place of words? // ⑤Will they be the language of the future? // 6What do you think?/ ○ の に ノU

ここの抜き取っている文で全部ごちゃごちゃしてて何がどんな意味なのかなどがわかんないんです。 天皇主権… 統帥権…軍隊の指揮命令権 統帥権の独立… ⚫国民の権利は臣民の権利として法律の範囲で認められている 法律の留保… 外見的立憲主義…実質的には絶対王政みたいなもの... Read More

をもつアロイセン跡なこ 国憲法(明治憲法) を制定したそれは天皇が定める歓定憲法去であり、 *1 きんてい 10 →p.209 おか愛式のとを Tという。 大皇が統治権をもち,天皇の地位は「神聖ニシテ侵スへカラス」とされ →T とうすいけん に(大皇主権)。 軍隊の指揮命令権(統帥権)は、議会や内閣も関与でき ない天皇の大権として運用された(統帥権の独立)。国民の権利は, しんみん はん い 「臣民ノ権利」として, 「法律ノ範囲内」で認められるに過ぎず, 基本的 りゅう ほ 入権として保障されるものではなかった(法律の留保)。 この憲法は、 15 そな 立憲主義の外見を備えていたが、実質的には絶対主義的な色彩の濃 →p.73 ものであった(外見的立憲主義)。 みたいな