English Senior High about 1 monthago 問5bになる理由を教えてほしいです 文法の説明をしてほしいです🙇♀️ 問5 その雑誌を読み終えたら貸してくれますか。 Can you lend me the magazine when you ( (b) have finished (a) finished ) reading it? (c) will finish (d) will have finished Unresolved Answers: 0
Mathematics Senior High about 1 monthago この問題で項数がn−1個となるらしいんですけどそうなる理由がわかりません、よろしくお願いします🤲 k=1ukuk+1 n (3) Σak2kを求めよ. k=1 Unresolved Answers: 0
Biology Senior High about 1 monthago 凝集反応について質問です‼️ AB型の血液にA型血清やB型血清を混ぜると、凝集反応が起こってしまうと習ったのですが、AB型の人はどんな血液でも基本的に適合できると様々なサイトに載っています。逆も然りで、O型の人は凝集素を2種類持ち、凝集原は持たないのに、どんな人にでも輸血... Read More Unresolved Answers: 0
Mathematics Senior High about 1 monthago この問題の⑷以降の解き方を教えてください🤲 2 76 8 4 問2 2次方程式 x2+3x+5=0の二つの解をα, βとするとき次の式の値を求めよ (1) a+B (2)aß (3)a2+2 (4)03+33 2 B a (5)- + (6) (a-3)² a B Unresolved Answers: 1
Mathematics Junior High about 1 monthago この4つの問題の工夫した解き方を教えてください! どうやって工夫するんですかー? [ □③ (-6)×73+(-6)×27 □ ④ 18×(-19)+18×(−31) ] 6 3.14x (-33) +3.14x (-67) □ ⑥ 99× (19) ] ⑨ 符号の判定・ (1) axb>0,aXc < 0, b>0 のとき, cは正の数ですか, 負の数ですか。 〔 Unresolved Answers: 1
Mathematics Senior High about 1 monthago 排反とは何ですか?教えてください! )2つのさいころの目の出方は全部で36通り。 目の数の和が2になるのは (11) の1通りだか ら,確率は 目の数の和が11になるのは (5,6), 36 2 (6,5)の2通りだから, 確率は 36 2つの事象は互いに排反であるから, 求める確率は 3 1 1 2 + = 36 36 36 12入力 Unresolved Answers: 2
Mathematics Senior High about 1 monthago (2)教えてください!!! (2)xの2次不等式 6x2 (16α+7)x + (2a+1) (5a+2) <0 - を満たす整数xが10個となるように, 正の整数αの値を定めると a = □である。 (東京慈恵会医科 Unresolved Answers: 1
Mathematics Junior High about 1 monthago データ分析の問題です! 教えていただきたいです💓 5 右の表は, コインを投げて表向きになる回数 を調べたものです。 中学校 コイン投げの実験結果 (1) 表の①~③にあてはまる数を求めなさい。 6点×4(24点) 投げた 表向きに 回数 表向きになる なった回数 200 115 相対度数 0.575 (2) 表向きになる確率はおよそどのくらいと考 えられますか。 次のア~⑦から1つ選びなさ 400 174 0.435 600 315 ① 800 412 0.515 い。 1000 501 ア 0.57 イ 0.44 ウ 0.52 2000 998 エ 0.50 オ 0.40 力 0.55 (1)① (2) (2) Unresolved Answers: 2
Mathematics Junior High about 1 monthago 教えて欲しいです🥲 ドリルのがよくわからなくて 2 いろい (1)120 15° 0 0 A A (2) 45° を作図しなさい。 1903 (4)150° 0 A Unresolved Answers: 2
Science Junior High about 1 monthago 写真の表2と書いてあるところが分かりません。 答えがなくて確認することができなくて困っています!教えてください🙏 発生した気体が何であるか、 また、 気体以外にも物質が 生じているのかを確かめることで、加熱により炭酸水素ナ トリウムがどのように変化したのかが見えてくる。 ふんわり ってもあ ふくら ム)がも では何 かが起 コブ に !?考えてみよう 炭酸水素ナトリウムを加熱したときに発生する気体は、 どのような方法で集め、 どのように性質を調べればよいの 思い出しながら、実験を計画してみよう。 だろうか。 中学校1年で学習した3種類の気体の集め方を 発生する気体が二酸化炭素、 水素 酸素のどれかだと予 想した場合、どの気体でも集めることができるのは、3 種類の気体の集め方のうち、どれだろうか。 図7に気 体を集める装置の図をかいてみよう。 ②二酸化炭素、水素、酸素の性質を確かめるにはどうした らよいか。 方法をまとめた 表2 を完成させてみよう。 気体以外にも何か物質が できているのかな。 では、 加熱した後も蒸発皿に固体が 残っていたけど・・・。 気体以外の物質の性質を 調べる方法は、 次ページの実験のスキルを 参考にしよう。 ここでは、 これまでの学習をもとに、 自分たちで実験計画を 立案してみましょう。 水の入った水そう 試験管 ガラス曲管 図7 発生する気体を集める方法 表2 発生する気体の性質を確かめる方法 石灰水が 二酸化炭素 せっかいすい 石灰水を入れて よく振る。 かき かきこみ 発生する気体を集める装置の図 マッチの火を 近づける。 気体が 水素 酸素 線香が 火のついた せんこう 線香を入れる。 水を少し 入れておく。 かきこみ 143 Unresolved Answers: 1