求め方を教えて下さいm(*_ _)m

練習4 男子の20%と女子の15%が自転車通学で,そ の合計は79人である。B中学校の男子と女子 の生徒数をそれぞれ求めなさい。 B中学校の全校生徒450人のうち (男子 女子 27

1～4の問題どうしたら(どこを見たら)答えのようになるのが分かるんですか？分かるとこでいいんで教えてください🙇‍♀️ 答え)(1)ア (2)to (3)ウ (4)イ 写真見にくくてごめんなさい🙏

Kate: Yes, but if you can't eat all of it, it's going to become waste. So, I think you shouk Kate: Then, you can buy it *by weight. You can buy a little of it today, and if you like t not buy too much. In some countries, there is too much food waste, and it is a big 2 次の英文は,アメリカでホームステイをしている涼(Ryo)が,ホストマザーのケイト(Kaa 8-(2020年)京都府(前期選抜 共通学力検査) フ (graph)と表(table)を参考にして英文を読み, 以下の問い(1)~(4)に答えよ。 not I'l like it. Ryo : You mean that I can buy any *amount of fruit that I want here, right? Ryo : Right. In my town in Japan, we have the same problem. When I learned abot was surprised ② problem. know that people *throw away food which they can still eat Kate: Really? Please tell me more about it. Ryo : I found a graph on the website of my town. It shows some kinds of kitchen garbaca people throw away at home, and they are the things people didn't have to throw awar Look, we can see it on my phone here. Kate: I heard that people cut and throw away too manyparts of food when they cook. Ryo : Yes. About eighteen *percent of the kitchen garbage in the graph shows that. Kate: What does the biggest number mean? Ryo : It means that about thirty-six percent of the kitchen garbage is food which was not used. I see. Why does such a thing happen? Look at this table. I also found it on the same website. People in the town answer Kate: Ryo: the question about their reasons for food waste, and you can see some of them in the table. Kate: More than fifty percent of the people say the same reason for it, right? What is it? Ryo : They say that they throw away food when it has *gone bad. And I want you to look at this. Kate: Do you mean this, about seventeen percent? What is their reason? Ryo : They say that they buy too much food to eat. For example, if they buy too mich and can't use it all for cooking, it may go bad. Then, it will become waste. Kate: Now I'm sure that we should stop buying too much food. Buying by weight is a good way for that. We can buy only the amount of food that we need. Ryo: Iagree with you. But in Japan, we don't usually buy food in such a way. So. we ho to find another way. Do you have any ideas?

『連立方程式』 解き方教えてください！

速さについての問題 ** を使っ Aさんは,家から 2400 m 離れた学校に通学している。最 初は分速 60 m で歩いていたが,途中から分速 1 50mで走ったとこ くる。 の連立 の連立 はな 例題5 と ちゅう 適し ろ,全体で31分かかって学校に着いた。歩いた時間と走った時間 て、 をそれぞれ求めなさい。

ここの(3)の問題なんですけど、答えが(ウ)になるんです。けどなんで(ウ)になるのか分かりません。読むと(ウ)が合うのは分かりますけど、(ウ)以外も合うくないですか？教えてください🙇‍♀️

Passerby: OK. First, choose the same street from the cake shop, and turn left at the second m 次の英文は, 留学生のリサ (Lisa)と通りすがりの人 (Passerby)が交わしている会話である。次 の地図を参考にして英文を読み,後の問い(1)~(4)に答えよ。 Excuse me. Could you help me? Lisa 地図 Passerby: Yes, of course. (ア) : Look, I have a map of this city, but I Lisa don't know where I am. I want to go to Yume Library (エ) Hikari Station to meet my friend coming from my country, and before that, I want (イ) to go to this cake shop called Yume. Post Office Hikari IStation Could you tell me to go to the cake shop and the station? (ウ) Passerby: Sure. We are here on this map. Lisa I see. Passerby : You want to go to the cake shop first, right? Walk *along this street, and turn left at the first *corner. Walk a little, and then, you'll see the cake shop on your right. You can get there in five minutes. It is my favorite cake shop. Lisa : I'll go to the cake shop for the first time. Which cake should I buy? Passerby: Well, I think the chocolate cake is very good. Lisa I see. I will buy one. Then, 3 long will it take to go to the station from the cake shop? Passerby: There are some ways to walk to the station. It'll take twenty minutes if you choose an easy way. I think this way is good for you because you don't know this city well, right? Lisa : Right. Could you tell me about it? Passerby : Sure. Let's look at the map again. Go along the street in front of the cake shop, will see the library on your right. Walk a little, and when you see the post and you office on your right, turn left at the corner. After walking across the large street with trees, you'll be at the station. Lisa I see. That sounds easy. Passerby If you want to know another way, I'll tell you about it. It's a difficult way, but it's faster. Lisa * Well, I want to get to the station early, so please tellme.

これの2番の解き方教えてください🙏 答えは9:70です。お願いします🙇‍♀️

4-(2021年) 京都府(前期選抜·共通学力検査) A F OE 4 右の図のように, 平行四辺形 ABCD があり,辺BC上 に点Eを,BE: EC = 5:2となるようにとる。 また, 辺 6 AD上に点Fを, ZAEF = ZCFE となるようにとる。 このとき,次の問い(1)· (2)に答えよ。 (1) 四角形 AECF は平行四辺形であることを証明せよ。 B 5 E 2 C (2) 線分 AC と線分 EF との交点をG, 直線 AE と直線 CD との交点をHとするとき、四角形 CGEH と平行四辺形 ABCD の面積の比を最も簡単な整数の比で表せ。 ( )

中2地理です！ こういうのってどうやって覚えるんですか、？😭😭覚えようなくないですか😭😭😭

ぐん ま さいたま しずおか きょう と おおさか なら 図7は群馬県,埼玉県,東京都,静岡県,京都府,大阪府,奈良県の昼間人口 と夜間人口との関係を示し,図7中のア~エはそれぞれ群馬県,埼玉県,東京都, 静岡県のいずれかを表しています。埼玉県に当たるものを,ア~エから一つ選び なさい。 図7 昼間人口と夜間人口との関係 1,600 1,500 1,400 1,300 ア 1,200 1,100 1,000 ロ 900 大阪 800 イ。 700 600 500 ウ 400 300 京都 奈良エ 200 100 0 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1,000 1,100 1,200 1,300 1,400 1,500 1,600 昼間人口(万人) (統計年次は 2010年。総務省統計局「日本の人ロ·世帯」により作成) (注) 夜間人口…ある地域に住んでいる人の数 昼間人口…夜間人口に,通勤·通学などで移動する人の数を加減域したもの 夜間人口(万人)

教えてください！ お願いします

Are there ( any / can / have / restaurants //we/where ) good pasta near 1. このあたりに、おいしいパスタが食べられるレストランはありませんか。 2.彼は最近,お父さんが生まれた町を訪れました。 He recently visited ( born / father / his / tite sown/ was /where) 3. その事故は,彼女の通学中に起きました。 The accident happened ( at / going / she / the time / was /when) toe 4. 昨日,彼がここに来なかった理由が理解できません。 I can't ( didn't /he/show/the reason / understand / up/why) yester 5.1964年は,日本が初めてオリンピックを開催した年です。 1964(Japan / hosted / the / is /when / year ) the Olympic Games fu: first time.

古都の遷都の順番、場所、年号、誰ががごちゃごちゃになって覚えられません。 助けて下さい(´；ω；｀)

今日中によろしくお願いしますm(_ _)m

次の表は,20人の生徒の握力の測定結果をまとめたもの にあてはまる数を求めなさい。 15 である。 階級(kg) 度数(人)|相対度数|累積相対度数 以上 未満 20~25 3 0.15 0.15 25~30 8 0.40 0.55 30~35 5 0.25 35~40 4 0.20 1.00 計 20 1.00 次の表は,あるクラスの生徒30人の通学距離を調べてま とめたものである。通学距離が3km未満の生徒の人数 は,クラス全体の何%にあたりますか。 16 階級(km)| 度数(人) 累積度数(人) 以上 未演 0~1 3 3 1~2 5 8 2~3 10 18 3~4 8 26 4~5 4 30 計 30

数Aの確率の問題です。(2)と(3)の求め方が分からないので教えて頂けますか？

(6 4 4f 121.40人のクラスで通学方法を調査したところ, 電車を使う生徒は16人,自転車を使う生徒は22人,両方使う生徒は6人 であった。この40 人から1人を選ぶとき,その人が通学に電車を使うという事象を A, 通学に自転車を使うという事 象をBとするとき, 次の確率を求めよ。 (1) P(AnB) (2) P(B) A B 16 3. 16 6 22 40 20 (3) P(A) 赤玉7個と白玉3個の入った袋から, 玉を1個ずっ2個取り出す試行を考える。ただし, 取り出した玉はもとにもとさ 率を求めよ。