7 allってどういう訳しかたになっていますか？

日し *口(3) All you have to doisto practice English every day. あなたは(毎日英語を練習しさえすれがよいのでいみ * (4) Each of them knows your mother well.

(3)の解答なんですが、これでも大丈夫でしょうか？

(a)C1]n=1のとき (1 ) = (1匹) (右辺)- 1( 1+1)(2-1+7)- 3 24 h=1のとき成リ立つ。 1-3+2.4+3.5+ 王3 -4[] + 夫(た+2) - R(さ上)(2食+7) い 24 n=犬+1のとき (左辺) 3+2.4+3-5+ (まャ1)(ま十う) +食(たた)+ (まt1)(ま十う) ま(ま+1)(2ま+7) + (+1)(ま+3) て6-bて う 9 て1 9 - E (ま+1)(2だ,13ま+18) (81 +9+ (Z+)(6 ) (はま) (右辺):古良(+上)(2食+ワ)、+(まャ1)(ま+3) (+1)(2+9)(ま2) n-良のとき成り立つと仮定すると、 れ-ま+1のとも成り立つ、 O

（2）の問題で、なぜ希望しているのは今なのにhopingのあとは動名詞ではないんですか？分かりにくくてごめんなさい🙏

3 1. We all couldn't stop laughing. 2. My sister is hoping to be a high school teacher. 3. The boy loves to play Iplaying tennis. 4. My mother gave up trying to lose weight. 5. Do you mind opening the window? 解説 1.「私たちはみな笑うのを止めることができなかった」 stop は動名詞を目的語とし、 stop+dang「~する ことをやめる」となる。 stop to dolは不定詞の副詞的 用法で「~するために(立ち)止まる」 「立ち止まっ て~する」の意味なので区別する。 2.「私の姉(妹]は高校の先生になることを希望してい る」 hope は不定詞を目的語とし、 hope to do 「~ することを望む」となる。 3.「その少年はテニスをすることが好きだ」love は目 的語に動名詞を使っても不定詞を使ってもほぼ同じ 意味なので、どちらでも可。 4.「私の母は体重を減らそうとすることをあきらめた」 give up ~は動名詞を目的語とし, give up+dang 「~することをあきらめる」となる。 5.「窓を開けていただけませんか」 mind は動名詞を 目的語とし、mind+ dang「~することを気にする」 となる。Do you mind+ dang「~していただけます か」は定型表現として覚えておく。 ポイント ad. be は ag な

赤色の四角の左辺から右辺への移り変わりを途中経過を含めて教えてください🙇‍♀️

1+2号+) 3 3 =2(n-2) 2 3\n-1 *(2n)=2".1-3-5… (2n-1) (解説 証明すべき等式を(A)とする。 (1) [1] n=1のとき 左辺=1, 右辺 =2·(1-2). +4=1 よって, n=1のとき,(A) が成り立つ。 |2 n=RのときAがい 3 1+2. 2 ()+ 3\k-1 3k =2(k-2) +4 2 が成り立ンで収) レッ(Aの左辺は 3 1+2. 3\k-1 +k 2 3\を 2 -24-2(+4+ル+--(+4-34-1 3\を 3\k (3k-3) 3\を +4=3(k-1 n=k+1のときの(A) の右辺は 3\&+1 +4 3\を+1 2{(k+1)-2} 2 +4=2(k-1) 2 3/3\ 3\を =2(k-1). +4=3(k-1)) +4 22 2 よって,n=k+1のときも(A)が成り立つ。 [1], [2] から,すべての自然数 n について (A) が成り立つ。

狂歌と川柳の違いを教えてください

1枚目の(イ)2　(ウ)3　2枚目の(エ)1 (オ)3 (カ)1 という答えなんですけどどうしてそうなるんですか…？

X1) IIIE Ciiiiuell we Ilet Lhere )very friendly. 1. 2. were 3. to be a was 4. became more ) don't you join our soccer team ?” “That sounds good." 1. How 2. What 3. Why 4. Which d [

なぜ「at the」なのか教えてください🙏

I 私はんの結果におど3まませんでしてた J auvenent aurpricnd et the readt なぜあhe tなのでな? なのですか

教えて下さい。

Date 3 定積分関数/区間固定型 0以上の実数aに対して, I(a)=|, ?-d'lda とおく. (1)a21のとき, I(a)を求めよ。 (2) 0SaS1のとき,I(a)を求めよ。 (3) I(a)の最小値を求めよ。 (神戸大·文系一後/一部変更) 積分変数以外は定数 積分計算において, 積分変数 (dxと書いてあったらェ) 以外は定数である。 -alda……☆ ではaは定数, つまり」ー4|dz [a=2の場合] のようなものだと思って,

この文の訳お願いします。 またcameはいるのでしょうか？

The data tells us that the nümbel The trouble is that there is not enough vaccine against the disease. トその他の定型表現:The problem [fact, truth,reason] is that~「問題[事実、真実、理由]は~ということだ」 2「~という…」 同格を表す that 節 The news that the hurricane caused serious damage to the area came as a shock. >同格の that とともによく使われる名詞:belief, fact, hope, idea, possibilityなど

なぜ③が正しいのか教えて下さい🙇‍♀️🙇‍♀️ どこから読み取れるのですか？

動物は、環境から刺激を受けると,反応(応答)する動きをする。その動きが個 体の生存や繁殖などに意味づけられるものを、 行動とよぶ。行動には, 定の刺激に対する生まれながらに備わった定型的な反応や, 経験によって継続的 に変化するc学習がある。 問1 下線部a)に関連して, ミツバチは太陽の位置を利用して,花粉や蜜がとれ る場所(以後,蜜源とよぶ)の方角を特定している。ミツバチがどのように太 陽の位置を利用して蜜源の方角を特定しているかを調べるため,観察1~3 を行った。 観察1 ある日の午後4時ごろに, 1匹のミツバチが,巣箱から東に 200 メートル離れた場所で蜜源を見つけた。このミツバチは, 巣箱に戻っ た後,盛んに8の字ダンス(しり振りダンス)を行い,他のミツバチは,そ のダンスの後をついてまわった。 観察2 8の字ダンスの後をついてまわっていたミツバチは,翌朝の午前9 時ごろ,他のミツバチと接触することなく, 巣箱から蜜源へと迷わずに まっすぐ飛んでいった。 ふか 観察3 解化後,太陽の見えない環境で飼育し,成虫となったミツバチを巣 箱に加えた。このミツバチは, 初めのうちは蜜源をすぐに見つけ出すこと ができなかったが, 3日後には迷わずに巣箱から蜜源へとまっすぐ飛んで いくようになった。