【 ℤ ℕ コミ英語I】Lesson 6 Part 1
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高校1年生
参考本：WORLD TREK
English Communication I
Lesson 6：The Wonderful World of Colors
Part 1：自分の好きな色について考える。
ノートテキスト
ページ1:
P79 Lesson 6 The Wonderful World of Colors] 色の素晴らしい世界 Q. What is your favorite color? Why? A. I like blue because blue makes me relax. 4~をさせる。
ページ2:
自分の好 きな色に ついて。 Date P80~81 ・may 1.~してもよい (許可) 2.~かもしれない Lesson 6 Part 1 which color do you like the best ? = (What is your favorite coor bright red, pastel pink or 好きな emerald green? 明るい 淡い Some of you may like bright colors/and others may like soft Some ~, others :~もいれば・・・もある 否定の疑問文 ~かも知れない柔らかい (推量) (You don't have a favorite color?^ 淡い ないのですか。(疑問文) = You don't? Then, look at your belongings: T-shirts, sneakers, bogs ar stationery (推量) • bright = BA3" dark:暗 ・soft:淡い I or quiet colors. 控え目な 好きな色が 〇hard:濃い ない場合の提案 語尾 ・Sorry. ごめんね 何ですって? 物 似ている。 = What did You おそらく say? 図 That is probably your favorite color. Excuse me? 自分の持ち物の色 一番好きな ・then 1.その時 2. それなら 下げしそれなら 持ち物 選んでいませんか。 ( 尾 Sorry? I Haven't you chosen things of similar colors? 文房具 Why do you like this color? (=If sa) It may be the color of your favorite baseball team's uniform or your • belongings ・好きな理由 = the reason クローズ ・belong to~ favorite singer's clothes. ~に所属する ↓ 服 『自分の所有物』 It may also be the color/ that reminds you of your favorite season, の意味になる。好きな色 such as autumn. ~のような 4関代~に…を思い出させる。 =which
ページ3:
●chosen = choose (原形) We like colors for different reasons. chase (過去形) 様々な理由で 分からなくても 大丈夫!! 具体的な説明→語句の意味 chosen (過分) Colors have many " associations" they make us think of 4連想 クロス :cloth=布 つまり associations 多くの違うことを考えさせる(もの) ・連想 make+o+原形 目的語 〇にさせる クローズ clothers: 服 many different things. 図。 wear =着る 服 違いに気をつけて!! Let's think about these associations! a New words pastel:淡い pink :ピンク emerald エメラルド belonging(s): 持ち物 sneaker(s): スニーカー stationery=文房具 remind(s) 思い出させる。 autumn : 秋 association(s): 連想 remind ~ of こんに を思い出させる make ~ do こ ~に…させる。
ページ4:
Pso ~81. Lesson 6 <Q> [Part 1] Q) 1. What can you do if you don't have a favorite color? A. We can look at our belongings. 2. What do colors make us do? They make us think of many <Get the Gist > 色は私達に何をさせるか、お問 →色を見ると私達はどう反応するか different things. 1. Your (belongings) may tell us your favorite colors. I 2. People love (Colors) for the same reason, F (same-→ different, 3. When we see colors, we think of various (things ). I < Practice > 1. I want a bag [ that goes! with this / brown jacket ]. 2. The student every day. who won the race/yesterday I runs 10 kilometers 3. Autumn is the season that comes between summer and winter].. <Grammar > 関係代名詞・名詞をうしろから文で説明する。 who 文 which He likes the girl + She can cook well. 彼は女の子が好き 名詞 どんな?料理が上手な ↓ He likes the girl who can cook well. that 法則 whoのあとは必ず動詞が来る!! 日本語:説明→名詞 英語 名詞→説明 that
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英文解釈で質問があって、 この文のように副詞とかで囲ってかたまりとしてみる時にどこまでがかたまりを作っているのかが分かりません。 例えばこの例文ならas a mother talksとto her childを副詞の()を分けてかたまりを作ると考えてました。 to meが前の動詞talkedにかかっていて、私に話しかけたみたいな感じでかかっているのと同じように他の文もなんの品詞にかかっているかを1度日本語訳をして考えればいいんですか？ またこの文の訳し方がよく分かりません。 彼女は私に話しかけた、このasは~ようにまだはわかるんですけどそれ以外の訳し方が分かりません。 文読みずらくてすみません。よろしくお願いします。
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分詞構文に書き換える問題です。この時はまだ習ってなかったのでWorkingと迷いなく書いてましたがこの後、主節より前のことはHaving+過去分詞で表すと習いました。そうなると、働いた→出会った→結婚した の順だからHaving workedになりませんか？2つ目もなせFeeling thirstyになるのでしょうか💧
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下線部を適当な形にし、並び替える問題です。解説お願いします🙏
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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高2R 適当でない英文を1つ選ぶ問題 解説お願いしたいです
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