ページ3:

No.
Date
<和訳>
①何年も長い間、ニュージーランドの小さなマオリ人の村の長は男しかなれなかった。
②リーダーであるコロは初孫が男であることを望んでいた。
③ しかし、女の子のカフが生まれた。
④コロはとても不幸だったのでカフを受け入れなかった。
⑤ 彼は彼女に村の伝統を教えようとしなかった。
⑥ しかし、カフはコロを愛していた。
⑦彼女の祖母であるナニーは助けようとしたが、彼女はなにもできなかった。
<授業欄>
TorFl⑩ T.
3. F
QandA 1. Where did kahu live?
Zea
A. She lived in a small Maori village in New land
2. Did koro teach Kahu the traditions of the village ?
A No, he didn't.
P.35 WORD CORNER 2
① 1つのまとまりを表すとき
a family
a class
(例) My family is large (私の家族は大家族だ)
②「水」のように数えられないものを表すとき
a
of water
grass
two cups of tea
•WORD BANK...
a cup of tea
a sheet of paper 紙一枚
a glass of milk ミルワー杯
a piece of cake ケーキに切れ
a pair of shoes 靴1足

ページ4:

No.
Date
P.39 September tenth Thursday sunny
<本文>
⑩
S
V
*
Koro taught the boys of the village it's traditions.
③
"We are people of the whales," He looked for a new leader.
⑤
look for-~を探す
"Here" He threw a special stone into the sea. "Bring it
for
⑧
,,⑰
to me." The task was too difficult to do. The stone stayed into
⑨ too~00.(あまりに)~すきで……できない
sea. Later Kahu went into the sea. She got the stone and
①
the
gave it to Nanny. "Kahu, you have special powers, but don't
Say anything yet. The secret is ours."
<単語>
teach
taught
過去形
taugh taught taught
taught taught
threw
過去形
throw
special 形 特別な
threw threw threw
special special special special special
threw threw
stone
石
Stone stone stone
Stone stone
bring bring bring bring bring bring
task 名課せられた
任務
task task task
task task
later副 あとで
later later
later
later later
gave
given
過去形
anything T
seacret 名 秘密
* look for
~~を探す
gave gave gave gave gave
anything anything anything anything anything
Seacret Seacret seacret seacret Seacret
☆too~to…(あまりに)~すぎて・・・できない

ページ5:

No.
Date
<和訳>
①コロは伝統を村の男の子たちに教えた。⑦その石は海の中に沈んだままだった。
②「私たちはクジラの民だ」
③ 彼は新しい長を探した。
④「ここだ」
⑤ 彼は特別な石を海の中に投げた。
⑥それをとって私のところに持ってこい。」
⑧あとで、カフは海の中へ入った。
⑨彼女は石を手に入れ、それをナニーに渡した。
⑩ 「カフ、あなたは特別な力を持ってる。
だけどまだ何も言ってはいけません。」
この秘密は私たちだけのもの。
⑦その課せられた任務はあまりにも難しすぎてできなかった。
<授業欄>
TorFF
2. FT
3. F
QandA
① Was it easy for the boys to find a special stone ?
A. No, it wasn't.
②Did
\Did Kahu and Nanny have a Seacret ?
A. Yes, they did.
too~to…構文
<too~(for口) to
意味…(口にとって)…するには~すぎる。
*****
あまりに~で……ない。
www
Points
○toのあとは動詞の原形。
This book is too difficult for me to read.
this book を
↓
補う
ead Ⓒ
This book is so difficult that I can't read it

ページ6:

into
the
and
don't
ht
nything
acret
③ 彼は新しい長を探した。
「ここだ」
彼は特別な石を海の中に投げた。
⑥それをとって私のところに持ってこい。」
⑨彼女は石を手に入れ、それをナニーに渡した。
⑩ 「カフ、あなたは特別な力を持ってる。
だけどまだ何も言ってはいけません。」
この秘密は私たちだけのもの。
⑦その課せられた任務はあまりにも難しすぎてできなかった。
<授業欄>
Tor FF
2. FT
3、F
andA 1 Was it easy for the boys to find a special stand
A. No.it wasn't.
② Did
\Did Kahu and Nanny have a Seacret?
A. Yes, they did.
too~to… 構文
mm
<too~(for口) to
意味·····(口にとって)…するには~すぎる。
あまりに~で ・・・・ない。
Points
toのあとは動詞の原形。
*****
●「人)にとって」というときは、to+の原形の前にfor (人)を入れる。
○too~toはsom that···に書きかえられる。
otoo~to... ・構文の書きかえ Yo
He was too tired to walk anymore」
↓
(過去形
He was so tired that he couldn't walk anymore..
② This book is too difficult for me to read.
↓
this b
This book is so difficult that I can't read it

ページ7:

No.
Date
P.40 September twenty-eighth Monday cloudy
②
③
"Listen" Koro said. Everyone listened: The sea was singing.
色
⑦
⑤
Look at the sea." They looked. A huge group
⑥
過去進行形
of whales was
a huge group of ~への巨大な群れ
coming. The leader, an old, old whales, Swam onto the beach..
⑧
Swim onto 泳いて~の上に行く
Others followed. Their cries were terrible.
⑨
リーダー以外のクジラ
Come to the beach, men" Koro shouted. "We must
"
save them. We must." save them
⑪
⑫2
The men worked all day. They worked all night.
all day. 1日中 Call day という年もある)
The whales would not move. They were on the beach
would not. どうしても~しようとしなかった
to die.
<単語>
Swim
Swam
過去形
Swam
Swam
Swam
swam
swam
onto 前~の上へ
onto
onto onto onto Conto onto
Shout 叫ぶ
shout shout shout shout shout shout
move 動く
move move move move move
move
cry cry cry cry cry cry cry cry cry
*all day
⇒一日中
☆all night⇒一晩中

ページ8:

<和訳>
①「聞いてくれ」とコロが言いました。
みんなが聞き入りました。
3) 海が鳴き声をあげていました。
(4 「海を見てくれ」みんなは見ました。
No.
Date
(5.
巨大なクジラの群れが(こちらに)近づいているのでした。
(6)
ひどく年老いたクジラのリーダーが泳いできて浜辺の上に打ち上げ
られました。
⑦ ほかのクジラもあとを追って来ました。
クジラたちの鳴き声は恐ろしいものでした。
⑨「男たちは、浜辺に来て」コロが叫びました。
(10) 「私たちは彼らを助けなければならない。
そうしなければならないのだ。(助けなくてはならないのだ)」
(11) 男たちは一日中働きました。
(12)
彼らは一晩中働きました。
1 クジラは動こうとはしませんでした。
14 彼らは浜辺で死ぬしかなかった。
<授業欄>
Tor E 1 T
(2) T
3
QandA 1. Did the whales on the beach cry?
A. Yes, they did.
2. Who worked all day and night?
A. The men of the village did.

ページ9:

No.
Date
P.41
O
I must save the whales." Kahu went up to the old
③
go up to ~=
whale and said, "Come, Father. You must live. We must
尊敬⑥を表す。 長老
⑦
live. She climbed
on
him.
Come, Father. Come!
~に登る
⑧
向きを変える ~
ride rode ridden
Slowly the whale turned around. She rode him
into the sea.
⑨
Three days later, they found kahu at sea. In the
find found found
hospital koro and Nanny held her. "Kahu", said
hold held held
her grandfather." You have special powers. You will
カフを受け入れた
be our leader. Nanny smiled.
<単語>
climb 登る
Slowly
rode
found
rides
過去形
find
過去形
go up to
~のところ
climb climb climb climb climb
slowly slowly slowly slowly slowly
rode rode rode rode rode rode
found found found found found
* go up to go up to go up to
go up to
go up to

ページ10:

No.
Date
<和訳>
(1)
私たちはクジラを救わなければならない。」
②カフは老いたクジラのところに行き、言いました。
「来てください、長老よ。
③ あなたは生きなければならない。
④ 私たちは生きなければならないのよ。」
⑤ 彼女はクジラの上によじ登りました。
「来てください、長老よ。来て!!」
(7 ゆっくりとクジラは向きを変えました。
⑧ カフはクジラに乗って海へ入って行きました。
⑨ 3日後、彼ら(村人たち)は海でカフを見つけました。
⑩ 病院で、コロとナニーがカフを抱きしめました。
① 「カフ」と祖父は言いました。
1 あなたには特別な力がある。あなたがわれわれの長になるのだ」
③ナニーはにっこりほほえみました。
<授業欄>
TorFF
2
3.
take A back to B
AをBにもどす
QandA Did Kahu climb on the old whales?
A. Yes, she did.
2. Where did Kahu and the old whale go?
A. They went to into the sea.
P.42 WORD CORNER 3
Chinese 中国語の
Chinese Chinese Chinese Chinese Chinese.

ページ11:

No.
Date
P44 October ninth Friday sunny of
LESSON 5 Please to Go, Things to Do
<> P: Ken, where would you like to go?
②
⑦7)
want to もていねいな言い方
I'd like to go to Mongolia. Im interested in their
be interested in. ~に興味がある モンゴル人
life on the great grasslands. I want to stay in a
⑤
Stay in ~に泊まる
gar. Also, I want to go to the Naadam Festival.
それと、そのうえ
at the festival
コロン
There will be many things to See; horses
形容詞的用法
・すなわち
running
in
races and people wrestling in Mongolian sumo matches.
Ratna, where do you want to go?
<単語>
grassland
grassland 草原 grassland grassland grassland grassland
horse horse horse horse horse
horse 名 ウマ
race
名 競走、レース race
race
race
vace
race
race
レスリングを
Wrestle
match
試合
match
☆Mongolia⇒ モンゴル
#
3 wrestle wrestle wrestle wrestle wrestle
☆ Naadam⇒ナーダム
match match match match
ger グル
☆ Mongolian⇒モンゴルの

ページ12:

No.
Date
<和訳>
競馬
している馬
①ケン、あなたはどこへ行きたいですか。
②私はモンゴルへ行ってみたいです。
③ 大草原でのモンゴルの人たちの生活に興味があります。
(4) 私はゲルに泊まってみたいです。
(5 それから私はナーダム祭に行きたいです。
そこでは見るものがたくさんあるでしょう。
たとえば、レースで走る馬やモンゴル相撲の試合で格闘する人々などです。
(レスリング)
⑦ラトナ、あなたはどこへ行きたいですか。
<授業欄>
the boy dancing over there
向こうでおどっている少年
The boy dancing over ther is Tom.
Tor F 1T
2F
向こうでおどっている少年はトムです。
QandA 1. Where does ken want to stay in Mongolia ?
-A He wants to stay in a ger.
12. Do horses run in the Naadam Festival?
A. Yes, they do.
分詞の形容詞用法(現在分詞>
例)a [cat] sleeping under the table (テーブルの下でねむっている描)
a dog running in the park (公園で走っている犬)
Look at the cat sleeping under the table.
(テーブルの下でねむっている猫を見て)
That dog running in the park is mine.
(公園で走っている犬は私のです)

ページ13:

the boy dancing over there
向こうでおどっている少年
The boy dancing over ther is Tom.
向こうでおどっている少年はトムです。
Tor F1 T
QandA1. Where does ken want to stay in Mongolia ?
A He wants to stay in ager.
12. Do horses run in the Naadam Festival?
A. Yes, they do.
分詞の形容詞用法(現在分詞>
<名詞+現在分詞+語句
意味・ ~している(名詞
の
① 分詞だけ(=1語)での修飾
名詞 直前に置く
(眠っている描)
例) a sleeping [cat]
a running dog (走っている犬)
Look at the sleeping [cat. (ねむっている猫を見て)
That running dog is mine(あの走っている犬は私のです)
②分詞+α(=2語以上)での修飾
L
名詞の 直後に置く
例)a cat sleeping under the table(テーブルの下でねむっている描)
a dog running in the park (公園で走っている犬)
Look at the [cat sleeping under the table.
(テーブルの下でねむっている猫を見て)
That dog running in the park is mine.
(公園で走っている犬は私のです)

ページ14:

No.
Date
P45 October twentieth Tuesday Sunny
<本文>
①
I want to go to the Guiana
②
America. There I can see the
③ the Guiana High lands
Highlands in South
.in~ 「~にある」
wonders created by
nature. The tabletop mountains are like islands in
山頂が平らということ
the sky.
(look)
In the Highlands, I can see Angel Falls. It falls
固有名詞なので3単現
ギアナ高地
straight down about one kilometer. It is the longest
straight down・・・真下に
⑦
waterfall in the world. Beautiful.
How about you, Kumi?
How about~?~はどうですか
<単語 >
~をつくる
create
創造する
create create create create
Create
tabletop テーブル状の tabletop tabletop tabletop tabletop tabletop
kilometer tx-HL kilometer kilometer kilometer kilometer Kilometer
waterfall
waterfall waterfall waterfall waterfall waterfall
☆ Guiana Highlands→ギアナ高地
South America *
☆ Angel Falls エンゼルフォール
K
How about~?~はどうですか

ページ15:

er
No.
Date
<和訳
① 私は南米のギアナ高原へ行ってみたいです。(驚くべきもの)
②そこで自然が創り上げた不思議を見ることができます。
③ テーブル状の山々は空に浮かぶ島のようです。
④(ギアナ)高原ではエンゼルフォールを見ることができます。
⑤それは1キロメートルの長さをまっすぐ下に落ちています。
⑥ 世界で最も長い滝です。
⑦美しいです。
⑧ 久美、あなたはどうですか。
<授業欄> ~ed. 「~される、~された…」
[TorFl
a bike made in China..
中国製の自転車
Amy has a bike made in China.
エイミーは中国製の自転車を持っている
QandA 1. Where is the Guiana Highlands ?
It is in South America.
Is Angel Falls about one kilometer long?
A. Yes, it is.
分詞の形容詞用法<過去分詞>
例) a car used by a famous F-1 racer
有名なF-1レーサー
使った車)
a cup broken by his sister. (彼の妹に割られたカップ)
My brother brought a car used by a famous F-1 racer.
(私の兄は有名なF-1レーサーが使った車を買った)
Whose is this cup broken by his sister?
(彼の妹に割られたこのカップはだれのですか)

ページ16:

[Tor F
a bike made in China....
中国製の自転車
Amy has a bike made in China.
エイミーは中国製の自転車を持っている
QandA 1. Where is the Guiana Highlands ?
A. It is in South America.
Is Angel Falls about one kilometer long ?
A. Yes, it is.
分詞の形容詞用法<過去分詞>
<名詞+過去分詞+語句>
意味 [~された [されている] 名詞
①分詞だけ(=1語)での修飾
→名詞の直前に置く
例) a used car
a broken cup
(中古車)
(割れたカップ)
My brother brought a used car. (私の兄は中古車を買った)
Whose is this broken cup? (この割れたカップはだれのですか)
②分詞+α(=2語以上)での修飾
→名詞の直後に置く
例) a car used by a famous F-1 racer (
有名なF-1レーサー
が使った車)
a cup broken by his sister (彼の妹に割られたカップ)
My brother brought a car used by a famous F-1 racer.
(私の兄は有名なF・Lレーサーが使った車を買った)
Whose is this cup broken by his sister?
(彼の妹に割られたこのカップはだれのですか)

ページ17:

No.
Date
P46 October fifteenth Thursday Sunny of
<本文>
0
⑧
The place I want to visit is Korea. My e-mail
③
メール友だち
friend, Mina, lives in Seoul. She writes to me
write to~~に手紙を書く
2
about schools, movies and music" in Korea. I write
to her about life in
⑤
数えられない名詞なのでSつかない
Japan Korea is close to Japan,
to入らない ⑥ closeto~~に近い
but I have never been there. So there are many
have been to~~にあったことがある
things I want to do. For example, I want to visit.
For example・・たとえば
Mina and go to a Samulnori concert with her.
It will be fun.
<単語 >
Korea
Korea Korea Korea Korea Korea
e-mail Ex-IL e-mail e-mail e-mail
e-mail e-mail
Seoul IL Seoul Seoul Seoul Seoul Seoul
close 形近い close close close close close close
☆Mina ⇒ 美那(人の名前)
☆ Samuinori サムルノ

ページ18:

<和訳>
私が訪れたい場所は韓国です。
私のEメール友だちのミナはソウルに住んでいます。
彼女は韓国の学校のこと、映画のこと、そして音楽のこと
を私に書いています。
No.
Date
4
私は彼女に日本での生活のことを書きます。
(5)
韓国は日本に近いのですが、私は一度も行ったことがありません。
ですから、私がしてみたいことはたくさんあります。
⑦ たとえば、私はミナを訪ねて、いっしょにサムルノリのコンサートに行き
たいです。
⑧ きっと楽しいことでしょう。
<授業欄>
the place I want to visit...
私が行きたい場所
V
C
S
The place I want to visit is Koria.
私が訪れたい場所は韓国です。
TorF ① F
(2)T
3 F
QandA Is Japan Close to korea?
A. Yes it is.
2. Who does kumi want to visit in Korea?
A. She wantato visit Mina.
接触節<名詞を修飾する節>
the CD
(CD)
the CD I bought yesterday (昨日買ったCD)
↑
Is this a bike you bought yesterday?
(これはあなたが昨日買った自転車ですか)

ページ19:

私が行きたい場所
S
V
C
The place I want to visit is. Koria.
TorF ① F
2.T
3 F
-
私が訪れたい場所は韓国です。
QandA 1. Is Japan close to Korea ?
A. Yes. it is.
2. Who does kumi want to visit in korea?
A. She wantato visit Mina.
接触節<名詞を修飾する節>
<名詞+主語+動詞~>
www
意味 主語が~する名詞
Point<主語+動詞~>は名詞を後ろから修飾し、
主語が~する名詞」という意味を表す。
the food
(食べ物)
the food I want to eat
(私が食べたい食べ物)
例文)
↑
the CD
(CD)
the CD I bought yesterday (昨日買ったCD)
The cake my mother made is delicious.
(私の母が作ったケーキはおいしい)
I have an old guitar my brother gave me.
(私は兄がわたしにくれた古いギターを持っています)
Is this a bike you bought yesterday?
(これはあなたが昨日買った自転車ですか)

ページ20:

No.
Date
P.49 October twenty-seventh Tuesday Cloudy
DO IT WRITE 1 「扇子」を
<本文>
①.
②
Have you ever seen this?
・」を説明してみよう
<Have you ever see~?>~を今までに見たことはありますか
It is a sensu. It is
④
easily. Many people use
⑤
a
folding fan we can carry
fold の形容詞
these fans on hot Summer
days. They are also used in nihombuyo and
⇒ fans
rakugo @Beautiful Japanese pictures are usually
printed on them.
on~の表面に扇子
ふつう、たいてい
<単語>
print
~を印刷する
print print print print print
folding 折りたたみ式の folding folding folding folding folding
<和訳>
①これを今までに見たことはありますか。
②これは扇子です。
③ これ私たちが簡単に運べるおりたたみ式のうちわです。
④ 多くの人々はこれらのうちわを暑い夏の日に使います。
⑤それらは、日本舞踊や落語でも使われます。
⑥ 日本の美しい絵はたいていそれらに印刷されています。

ページ21:

No.
Date
P.48 THINK ABOUT IT
The place Ken wants to visit is Mongolia,
because he wants to stay in a ger and go to the Naadam
Festival.
The place Ratna wants to visit is the Guiana Highland,
because she can see the tabletop mountains and Angel Falls.
The place Kumi wants to visit is korea,
because she wants to visit Mina, her e-mail friend, and
go to a samulnori concert together.
P.50 WORD BANK
①
a furin
an orizuru
a maneki-neko B±
a chine we hang outside windows in summer
夏の窓の外に下げる鐘
a paper crane we make by folding paper
紙を折って作る紙のツル
a pottery cat we often see in shops and restaurants
店やレストランでよく見かける陶器の猫
It makes people comfortable when they feel hot..
暑いときに人々を快適にします。
We can also make flowers and animals.
私たちは花や動物も作ることができます。
Some people believe that these cats invite good luck and money.
それが幸運やお金を招くと信じる人もいます。

ページ22:

No.
Date
P.52
LESSON 6
<本文>
①
③
④
⑤
⑥
November fourth Wednesday Sunny &
I have a Dream いつの日か実現したい夢
②
I have a dream. One day my four little children will
Someday= Oneday…ある日、いつの日か、いつか、
not be judged by the color of their skin....
judged by~を~で判断する
Martin Luther King, Jr. said this in a speech in 1963.
先行詞 関係代名詞
He had a dream that is important to all of us.
[which] important to~「~にとって大切な
私たちのすべて
His dream was equality for all Americans, black and white.
equality for~~にとっての平等
He was
⑧
⑦
同格
person that lived for this dream. He fought
[who]
for it. And he died for it.
fight for ~「~のために
「戦う」
die for~・~のために死ぬ
|~| Judge Judge judge judge judge
<単語>
judge
skin
equality
fought
fight
過去形
American
skin skin skin skin skin skin
equality equality equality, equality equality
fought fought fought fought fought
American American American American
American
☆ Martin Luther king, Jr. ⇒マーチン・ルーサー・キング2世
☆ one day ある日
☆ judge... by~を~で判断する

ページ23:

No.
Date
<和訳>
①私には夢があります。
②いつの日か、私の4人の幼い子どもたちが肌の色によって判断される
ことがなくなるだろう。
③ マーチン・ルーサー・キング2世は1963年の演説でこう言いました。
④ 彼は私たちすべてにとって大切である夢を抱いていました。
⑤ 彼の夢は黒人も白人も、すべてのアメリカ人にとっての平等でした。
⑥ 彼はこの夢のために生きた人物でした。
⑦ 彼はその(この夢の)ために戦いました。
⑧ そして彼はその(この夢の)ために亡くなりました。
<授業欄>~主格~
① I have a book. It is good for children.
I havega book which is good for children.
私は子どもたちに良い本を持っています。
② The book is interesting. It was written by Soseki
[TorF]
The book which was written by Soseki is interesting.
漱石によって書かれた本はおもしろいです。
QandA
① T
0005
TFT
I
Who said the words " Ihave a dream”??
A. Martin Luther king Jr did.
② Is his dream still important to all of us ??
A. Yes. it is.
関係代名詞<主格> that
amboek that is usefull for making soba
I have some friends that live in kyoto.
m
複数
↑
live のままでOK

ページ24:

I have a book. It is good for children.
I have a boof which is good for children.
私は子どもたちに良い本を持っています。
② The book is interesting. It was written by Soseki.
[TorF
The book which was written by Soseki is interesting.
漱石によって書かれた本はおもしろいです。
QandA
① T
2. F
T
Who said the words "I have a dream" ??
A. Martin Luther king Jr did.
②Is his dream still important to all of us??
A. Yes. it is:
関係代名詞<主格> that
<名詞[先行詞〕+that+動詞~>
(意味) ~ずる[である] 名詞 [先行詞]
{Point 先行詞となる名詞の直後に入れる!!
a book
どんな本??
どんな本なのか説明する
3ambook that is usefull for making soba
ソバを作るのに役立つ本
thatのあとの動詞は先行詞で決まる!!
I have a friend that live's'; in kyoto.
3人称・単
動詞の語尾にSをつける
I have some friends that live in kyoto.
↑ liveのままでOK
複数

ページ25:

No.
Date
P.53
<本文>
①
November tenth Tuesday Sunny *
(which)
In those days, there were many things that African-
in those days・・・・そのころは当時 in these days... 最近
Americans could not do. There were toilets that
them
they could not use. There were seats on buses
④
that they could not use. There were even drinking
drinking fountain
fountains that they could not use. African-Americans'
lives were separate and unequal.
⑥lifeの複数形
1 equal()
But people were fighting against this. Mrs Rosa Parks
⑧
was one of them. She had great courage.
黒人の差別的環境
したたかっていた人々
have courage
勇気がある
<単語>
Seat
名 座席シート Seat seat seat seat Seat Seat
even 副 ~さえ、~でも even even
even
even even even
Separate
separate sparate separate separate separate
against
Mrs
Courage
17 against against against against against
~h~th Mrs Mrs Mrs Mrs Mrs Mrs Mrs.
unequal
Courage courage courage courage courage.
unequal unequal unequal unequal
unequal

ページ26:

関係代名詞く目的格> that
関係
(例) This is the most beautiful pictures that Ihave ever seen.
③ who/what で始まる疑問文の時
(131) Who is the boy that is talking with Mary?
<和訳>
①当時、アフリカ系アメリカ人にはできないことがたくさんありました。
② 彼らには使用できないトイレがありました。
③彼らには座れないバスの座席がありました。
④ 彼らには使用できない水飲み場さえあったのです。
⑤ アフリカ系アメリカ人の生活は隔離され、不平等だったのです。
⑥しかし、人々はこれに反対して戦っていました。
⑦ローザ・パークスさんはそのうちの1人でした。
⑧ 彼女にはとても勇気がありました。
(すばらしい)
<授業欄> ~目的格~
whichのあとに
主語+動詞
物 This is the letter, Miki received it yesterday.
(that) S
V
which
This is the letter which Miki received yesterday.
先行詞 (関係代名詞(目的格)
これは昨日ミキが受けとった手紙です。
it.himは
2 Do.
you
know the boy? kumi likes him.
書かないこと
whom
V
S
Do you know the boy, whom_kumi_likes ?
あなたはクミが好きな男の子を知っていますか。
TorF
2.) T
3.
QandA 1. Could African-Americans use any Seats
on buses in those days ?
A. No, they couln't.
12. Did Mrs Parks fight against these unequal
A. Yes, she did.
things?

ページ27:

e
関係代名詞く目的格> that
<名詞[先行詞]+that+主語+動詞>
www
www
・意味・・・主語が~する名詞(先行詞]
Point that 以下の文は先行詞の名詞を修飾する!!
thatのあとは主語!!
thatは省略OK!!
例) This is the letter that Mike wrote yesterday.
これはマイクが昨日かいた手紙です。
<主格>の関係
・代名詞は省略
できないので注意
Please show me the picture that you took yesterday.
あなたが昨日とった写真を見せてください。
<thatの特別用法↓の場合は必ずthatを使う。
①先行詞が人・もの両方の時
(例) Do you know the man and the dog that are playing in the park?
②先行詞に最上級の形容詞、またはthe first / the last / the only/
the same がついているとき
(例) This is the most beautiful pictures that I have ever seen.
③ who/what で始まる疑問文の時
(例) Who is the boy that is talking with Mary?
(2)1
3.
A. No, they couln't.
2. Did Mrs Parks fight against these unequal
A. Yes, she did.
things?

ページ28:

No.
Date
P.54 November, thirteenth Thursday Cloudy &
<本文>
①
★ 命令文+or =~しろ、さもないと..
☆命令文+and= ~しろ、そうすれば
,
Mrs Parks was black woman who always took the
<主格>
bus home from work. One day she took a seat near
take a seat.座席にすわる
③
the white section. Soon that section filled up.
④
白人専用
The driver shouted, "Give up your seat, or I'll call
命令文+or… ~しなさい。さもないと(そうしないと)····
the police. She did not move. The police came and
⑧
⑨
⑦
arrested her. Martin Luther King heard this news.
He said, "Let's support her. Let's stop using the buses."
They started
Stop ~ing~するのをやめる
boycott which lasted for more than a
<主格>
more than X = over.
year. Finally, they won the right to take any seat on buses.
とうとう= at last
<単語 >
L権利
どんな座席
形容詞的用法
Woman
#
Section
fill 動
E
いっぱいに
なる
woman woman woman woman woman.
Section Section Section section section
fill fill fill fill fill fill fill fill
driver
police
news
Support
last
driver driver driver driver driver
police police police police police police
==-2 news news news news news news
3 support suppurt Support support support
続く last last last last last last last

ページ29:

Tor F1 T
F
QandA1. Did Mrs Parks give her seat to white person?
A. No, she didn't.
2. How long did a boycott last ?
No.
Date
A It lasted for more than a year.
Won
動 win won won won
won won won won
arrest動 逮捕する arrest arrest arrest arrest arrest
boycott名ボイコット boycott boycott boycott boycott boycott
<和訳>
①パークスさんは仕事から家に帰るのにいつもバスを利用していた黒人の女性でした。
②ある日、彼女は白人専用の座席に近い席にすわりました。
③ まもなく、白人専用の座席は満席になりました。
④「席をあけろ。さもないと警察を呼ぶぞ」と運転手が叫びました。
⑤ 彼女は動きませんでした。
⑥ 警察がやってきて、彼女は逮捕されました。
⑦ マーチン・ルーサー・キングはこのニュースを聞きました。
⑧彼は「彼女をサポートしよう。バスを使うのをやめよう。」と言いました。
⑨人々は1年以上も続いたボイコットを始めたのです。
⑩ついに、彼らはバスのどの席にもすわれる権利を勝ち取りました。
<授業欄>
S
V
Ms Miller is a teacher who lives in Australia.
ミラーさんはオーストラリアに住んでいる先生です。
s
This is a speech which became famous,
これは有名になった演説です。
関係代名詞 who/which
かも。
The dog which has short hair is mine.
短い毛をもった犬は私のものです。
The building which stands over there is our school.
向こうに建っている建物は私たちの学校です。
That is a train which goes to Nagoya.
あれは名古屋行きの電車です。

ページ30:

は
した。
④「席をあける。さもないと警察を呼ぶぞ」と運転手が叫びました。
⑤ 彼女は動きませんでした。
⑥ 警察がやってきて、彼女は逮捕されました。
⑦ マーチン・ルーサー・キングはこのニュースを聞きました。
⑧彼は「彼女をサポートしよう。バスを使うのをやめよう。」と言いました。
⑨ 人々は1年以上も続いたボイコットを始めたのです。
⑩ ついに、彼らはバスのどの席にもすわれる権利を勝ち取りました。
<授業欄>
S
V
Ms Miller is a teacher who lives in Australia.
ミラーさんはオーストラリアに住んでいる先生です。
S
This is a speech which became famous,
これは有名になった演説です。
関係代名詞 who/which
who, whichは<主格>として使える!!
先行詞が人のとき⇒ who
(例) 先行詞が人
がもの・動物のとき⇒ which
I have a friend who lives in Kyoto.
私は京都に住んでいる友達がいます。
I know a boy who is standing by the door.
私はドアのそばに立っている男の子を知っています。
I knowa_girl who can Speak Chinene.
私は中国語を話せる女の子を知っています。
先行詞がもの
The dog (which has short hair is mine.
短い毛をもった犬は私のものです。
The building which stands over there is our school.
向こうに建っている建物は私たちの学校です。
That is a train which goes to Nagoya.
あれは名古屋行きの電車です。

ページ31:

No.
Date
P.55
<本文>
After this, more and more people joined the civil
boycottまでのこと more and more.... ますます
⑤
rights movement led by king. In 1964 he received
which was
the Nobel Peace Prize. Four years later, he was shot
4年後(1968年)
受け身
and killed. He died, but he left words (which we
残した
will always remember.
<目的格>
I have a dream. One day the sons of former slaves
and the sons of former slave-owners will be able
=can だがwillが
to sit down together at the table of brotherhood.
⑦あるので be able toを使う
His dream lives on.
<単語 >
Ted lead led
led led led led led led
Shot shootshot shot shot shot shot shot.
able
~することが
できる
able able able able able able
former, former former former former former
slave R
slave slave slave slave slave slave
brotherhood brotherhood brotherhood brotherhood
brotherhood brotherhood.

ページ32:

r
e
No.
Date
↑ Civil rights movement⇒公民権運動
☆ the Nobel Peace Prize ノーベル平和賞
☆ Slave owner ⇒どれい所有者
<和訳>
①このあと、ますます多くの人がキングの指導する公民権運動に参加しました。
② 1964年、彼はノーベル平和賞を受賞しました。
③ 4年後、彼は撃たれて殺されました。
④ 彼は亡くなりましたが、彼は私たちがいつも思い出すことばを残しました。
⑤ 私には夢があります。
⑥ いつの日か、かつての奴隷たちの子孫系とかっての奴隷所有者の子孫が
同胞のテーブルにいっしょにつくことができるだろう。
⑦ 彼の夢は生きつづけます。
<授業欄>
TorF DT
2. F
F
QandA 1. What did Martin Luther King receive in 1964?
A. He received the Nobel Peace Prize.
not any ~ひとつも~ない
=ho~
12. When king was killed, did his dream also died?
A No, it didn't.

ページ33:

No.
Date
P.60
a
DO IT TALK4
ビデオを見よう
<本文>①
K: Why don't we watch a video Saturday afternoon?
②
「who don't we ~?~しませんか?
afternoonがついてるので
"on"いらない!!
E: That's a good idea.
③
K: What do you want to see?
④
E: How about "Gandhi"?
⑤ How out~?~はどうですか
K: Great. And then my father will cook us
⑦
Some curry.
(それから)
E: That sounds nice..
<単語 >
Gandhi ガンジー
<和訳>
①土曜日の午後、映画を見ませんか。
②それはいい考えだね。
③ 何を見たいですか。
[then]
1. それから、そのあとで
2. そうすれば
3. それでは、 それならば
4.その時
④「ガンジー」というのはどうですか。
⑤いいですね。
⑥それにそのあとお父さんが私たちにカレーを作ってくれます。
⑦それはいいですね。

ページ34:

関係代名詞のまとめ
No.
Date
先行詞
主格
所有格
目的格
人
who
whose (whom)
人以外
which
whose (which)
特別
that
whose (that)
あとにくるもの
V
名詞
S
<授業欄>
Why don't we watch a video?
Shall we ~?
Let's.
Why don't we?.
That's a good idea./I'm sorry. Ihave other plans.
ビデオを見ませんか。
いい考えだね。
ごめんなさい。私には他の予定があります。