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高校生
現代文
高一です。現代文ってどうやって伸ばしますか？
高校生
現代文
高一国語 現代文 読解 四角で囲んだ『けれどもまた』なぜ逆説の意味が含まれるのですか？文脈的に『また』だけでも十分だと思いました。わかる方よろしくお願いします🙇
高校生
現代文
高一 現代の国語 「暇と退屈の論理学」という教材をやっています 「現代」や「現代社会」はどのようなものか。筆者の考えを踏まえて、説明してみる。 説明お願いします！
高校生
現代文
現代の国語『無通過する社会のゆくえ』（森岡正博）についてです。 この問いに答えていただけませんか？ 赤色棒線部（写真を参考してください）の ｢人類は昔から、こういう問題に直面してきたのです。｣とありますが、この問題の「現代」における特徴を、筆者はどのように説明していますか。
高校生
現代文
高一！気を見る森を見るについて質問です！なぜ人間は部分的な違いがある図形よりも、全体的な違いがある図形の方が見つけやすいのか教えてください
高校生
現代文
中学までの五段活用はどこいっちゃったんですか💦新高一です。教えてください！！
高校生
現代文
高一です！転校して現代文の単語帳が2種類あるのですが、どちらを主に使っていけばいいですか？意見を聞かせてください。ちなみに、前の学校では、Z会の『現代文 キーワード読解』今の高校では、河合塾の『読解を深める 現代文単語』を使っています。前の学校ではほとんど使っていなく、今の学校でも配られたばかりでほぼ使っていません。
高校生
現代文
現文の修飾語です 解いたのですが、これであってますか、、？😭
高校生
現代文
新編現代の国語 高一 「真の自立とは」P179〜186 条件付きの承知とはどういうことか。解答欄の言葉に続けて答えなさい。 解答欄 人間の存在を、［ ］ わかりません。 教えてください
高校生
現代文
言葉の意味［埋没感］について質問です。 現代文に出てきた文章の言葉の意味がよくわかりません。現代文含めているので少し長いですが読んで頂けると嬉しいです。 【人権思想の根底にあるのは他者への共感。他者への共感はいつ芽生えどのように広がったのか？○○さんは啓蒙主義時代の西欧で流行した書簡体小説にその端緒をみる。】というような内容の文章で、「書簡体小説は、手紙の交換を読むというスタイルで読者の埋没感を高め、登場人物との一体感を促進した」とあるのですが、ここでいう埋没感とはどういう意味ですか？辞書で調べたところ「うずもれて見えなくなること」と出てきましたがこの意味を文に当てはめてもうまく噛み合っていないというか、何を表しているのか、何が言いたいのかがよくわかりません 教えてください
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