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高校生
古文
傍線部の助動詞の意味を答える問題です。なぜ⑤が適当になるのか分かりません。教えてください🙏🏻
高校生
古文
Bのわろかりなむ を品詞分解する問題なのですか、助動詞 む がなぜ推量の意味になるのかが分かりません😿一人称だから意志だと思ったのですが💧
高校生
古文
解説お願いします😿
高校生
古文
古文の授業で、先生がよく 助動詞の活用形が分からないなら上を見る！ と言っているのですがこの考え方がよく分かりません😿写真のような る らるる を活用して入れる問題は後ろに体言の「婿」がついているから連体形→らるる と私は考えていたのですが前を見るのはどういうことなのでしょうか><教えてください🙏🏻
高校生
古文
音便のもとの形を考える問題で、イ、ウ、促 音便のもとの形はだいぶ答えれるようになったのですが、撥音便がまだ分かりません💧ふんばり の もとの形が ふみばり であることなどはどうやったら分かるのですか？
高校生
古文
経れなぜ已然形？
高校生
古文
返す返す口惜しき御心なりと言ひたり( )こそ 、をかしさりしか。 の( )に助動詞「き」を活用させて入れる問題です。私は〜たり の後ろの助動詞は連体形だから し と書き正解だったのですが、検索すると写真のようなことが出てきたので混乱してしまいました💦 ①〜たり の後ろの助動詞は何形になりますか？ ②〜なり や ぞ、なむ、や、か、こその後ろは何形になりますか？
高校生
古文
駆け割つ の終止形が 駆け割る になるのがよく分かりません😭どう考えたら良いのですか？
高校生
古文
さがなし はク活用だそうですがなぜなのでしょうか😿し がつくのでシク活用かと思いました💧
高校生
古文
覚えて がヤ行なのはどうやったら分かるのですか？教えてください
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