ページ3:

語 数学
マーカーで、
教科別で色分け!!
対になっている遺伝子が
●分かれて別々の生細
胞に入ること。
Ba2++20H-
conditioner
air
理科
全形質を現す割合
"N
現すと。
妖怪
弥生
国語
社会
・権利章典
独立
●(フランス人権宣言
日本国憲法の制定
公布と施行

ページ4:

覚えたい、
言葉・要点を書こう!
意味 →
ship(s)
言葉→
読み方
言葉→
年号→
妖怪
対になっている遺伝子が
分かれて別々の生残細
胞に入ること。
独立宣言
↑裏に書く内容

ページ5:

大きいジップロックに、
書いた紙を、
全部入れます !
理科
社会
英語
数学
問題!
国語
わっさわさ
混ぜてくださいね

ページ6:

そして!
分からない
(もう一度Fight)
小さいャップロック
活用です!!!
分かった!!
「分かる」
「分からない」
に、分けましょう。

ページ7:

そして分かれば
「分かった」の袋
理科
分からない。
(度
)
社会
英語
教学
問題!
国語
・子に現れない形質
袋から取り出します。
分かった!!

ページ8:

おや?
分かりません。
分からない・・・・
(一度Fgloop)
理科
社会
英語
数学
問題!
??
艦艇
分かった!!!
分からなかったものは、
答えを確認してから、
「分からない」に入れます。

ページ9:

カードを取り出し、
裏が出ても、 表が出ても
取り出した方の面を
やりましょう。
「分からない」を
減らすのじゃー(・ω・)

ページ10:

そうしてこの動作を
くりかえします!
「分かる」
問題→「分からない」
問題から紙が無くなった!
ということは、
お覚えたいという言葉を
一度でも目を通した
ということになります!
「分からない」が
分かるようになったら
「分かる」 へ。
こうして分からないを
へ減らしていくのです!!

ページ11:

さらに!
全てジップロックなので、
理科
どこにでも持ち運べます!!」
社会
英語
問題
分かった!!!
登下校の電車の中、脳とき、
と
とりあえず持ち運べば
いつでもどこでも出来る
ということです!!

ページ12:

後
最後まで見てくれて
ありがとうです。