ページ3:

穴あき音読
(
#p.64 Unit 4 Read and Think 2
Every year,/ more and more foreign people/
(
growing, too. ( ) of them don' + know/
) to do/ in an
) for us to be prepared/ to help
p.64
毎年、ますます多くの外国人が日本に住むよう
) coming to live in Japan. The
) of tourists/( ) Japan/ is
). It's
になっています。 日本を訪れる旅行者の数も増加
しています。 その人たちの多くは地震のときに何
をすればよいのかを知りません。 私たちは彼らを
支援する準備をしておくことが必要です。
them.
Wakaba City had an (
foreign (
In the (
) drill/ for
) and visitors/ yesterday.
),/they (
)some
simulations/ and learned (
) they can
若葉市は昨日,外国人居住者や旅行者のために避
難訓練を行ないました。 訓練では,いくつかのシ
ミュレーションを体験し, どのようにすれば自分
を守れるかを学んだのです。 彼らは英語とやさし
日本語で与えられた指示に従いました。
protect themselves.
They followed (
) and easy Japanese.
)/ given in 市は若葉中学校の生徒たちによって作られた避難
地図を配布しました。 その地図は単純な記号と絵
The city(
) out an evacuation map/
(
students.
) by Wakaba Junior High School
The map uses (
を使っています。 災害時にはどこへ行けばよいの
かを示しています。
) symbols
and pictures. It shows people/ (
they should go/ in a disaster.
) some students/ at the school.
“We're (
We (
One said,
people. It's
foreign
(
) / to help (
)/ to help
important/ for
) other and
work together." Yesterday was a good start.
Everyone should ( ) prepared.
我々は若葉中学校の生徒さんにインタビューし
ました。 ある生徒さんは「外国の人たちのお手伝
いができて私たちはうれしいです。 みんながお互
い同士を助け合い, 一緒に取り組むことが大切で
す」と話してくれました。 昨日はよいスタートで
した。 だれもが準備をしておかなければいけない
(本来助動詞は弱く読むけれど、 強調しているのです。
でゆっくり強く読む)

ページ4:

穴無し穴あき音読
#p.64 Unit 4 Read and Think 2
people/are
Every year,/ more and more
coming to in Japan. The number of tourists/
Japan/ is growing, too. Many of them don' +
/ what to do/ in an earthquake. It's / for
us/to be / to help them.
p.64
毎年, ますます多くの外国人が日本に住むよう
になっています。 日本を訪れる旅行者の数も増加
しています。 その人たちの多くは地震のときに何
をすればよいのかを知りません。 私たちは彼らを
支援する準備をしておくことが必要です。
若葉市は昨日, 外国人居住者や旅行者のために避
難訓練を行ないました。 訓練では,いくつかのシ
ミュレーションを体験し,どのようにすれば自分
Wakaba City had an drill/ for foreign and
visitors/ yesterday. In the drill, they
experienced some / and learned how they can p
themselves. They followed instructions/ を守れるかを学んだのです。 彼らは英語とやさし
given English and easy Japanese.
日本語で与えられた指示に従いました。
The city handed an evacuation map/ made Wakaba 市は若葉中学校の生徒たちによって作られた避難
Junior High School students. The map uses | 地図を配布しました。 その地図は単純な記号と絵
simple symbols and pictures. It shows を使っています。 災害時にはどこへ行けばよいの
people/where should go/ in a disaster.
かを示しています。
We interviewed some students/the school. One
said,/ “We're glad/ to foreign people.
It's important/ for everyone/ help each
other and work together." was a good start.
Everyone should prepared.
我々は若葉中学校の生徒さんにインタビューし
ました。ある生徒さんは「外国の人たちのお手伝
いができて私たちはうれしいです。みんながお互
い同士を助け合い, 一緒に取り組むことが大切で
す」と話してくれました。 昨日はよいスタートで
(本来助動詞は弱く読むけれど、強調しているのした。 だれもが準備をしておかなければいけない
でゆっくり強く読む)
のです。

ページ5:

穴だらけ音読
#p.64 Unit 4 Read and Think 2
Every year,/ more
are coming
P.64
毎年,ますます多くの外国人が日本に住むよう
The number of になっています。 日本を訪れる旅行者の数も増加
しています。その人たちの多くは地震のときに何
Japan/
know
をすればよいのかを知りません。私たちは彼らを
for us/ to be 支援する準備をしておくことが必要です。
若葉市は昨日, 外国人居住者や旅行者のために避
earthquake.
them.
themselves.
The city
map
shows
drill/ for
|and visitors/ yesterday. 難訓練を行ないました。訓練では,いくつかのシ
experienced some ミュレーションを体験し, どのようにすれば自分
can protect を守れるかを学んだのです。 彼らは英語とやさし
instructions/ い日本語で与えられた指示に従いました。
easy Japanese.
map/ made 市は若葉中学校の生徒たちによって作られた避難
Istudents. The 地図を配布しました。 その地図は単純な記号と絵
It を使っています。 災害時にはどこへ行けばよいの
go/ in a
かを示しています。
disaster.
We
One
people.
It's
help
Yesterday
be prepared.
school.
我々は若葉中学校の生徒さんにインタビューし
foreign ました。 ある生徒さんは「外国の人たちのお手伝
いができて私たちはうれしいです。 みんながお互
い同士を助け合い, 一緒に取り組むことが大切で
す」と話してくれました。 昨日はよいスタートで
した。だれもが準備をしておかなければいけない
together."
should
(本来助動詞は弱く読むけれど、強調しているのです。
でゆっくり強く読む)