ノートテキスト
ページ1:
Vision Quest Lesson11-1 比較 ① 原級を使った比較表現 1.〈A ... as+原級 + as B> 「AはBと同じくらい〜」 ※ A = B ▷ Tony is as tall as you (are). トニーはあなたと同じくらいの背の高さだ。 ▷ She plays tennis as well as her sister (does). 彼女は姉と同じくらいテニスが上手だ。 2.〈A... not as [so] + 原級 + as B> 「A は B ほど~でなはい」 ※ <B ▷ John is not as tall as you (are). ジョンはあなたほど背が高くない。 ▷ She doesn't play tennis as well as her sister (does). 彼女は姉ほどテニスが上手ではない。 3. 〈as many + 複数名詞+ as B> 「(数が) B と同じくらいの〜」 ▷I have as many books as my brother (does). 私は兄と同じくらいの数の本を持っている。 4.〈as much+数えられない名詞+ as B〉 「(量が)Bと同じくらいの〜」 ▷ It's going to take as much time as I thought. 私が思っていたのと同じくらいの時間がかかりそうだ。
ページ2:
5.〈twice as + 原級 + as B> 「Bの2倍の~」 ▷ Russia is twice as large as Brazil. ロシアはブラジルの2倍の大きさだ。 6. 〈half as + 原級 + as B> 「Bの半分の〜」 = half size of B ▷ Brazil is half as large as Russia. ブラジルはロシアの半分の大きさだ。 7. 〈X times as + 原級 + as B> 「B の X 倍の ~」 ▷ Brazil is three times as large as Argentina. ブラジルはアルゼンチンの3倍の大きさだ。
ページ3:
Vision Quest Lesson11-1 比較 ① B 比較級を使った比較表現 1.〈A... 比較級+than B> 「AはBよりも~」 ※A>B ▷ You are taller than John (is). きみはジョンよりも背が高い。 ◆ = John isn't as tall as you (are). ▷ My mother drives more carefully than my father (does). 母は父よりも慎重に運転する。 2.〈A ... not+ 比較級+than B〉 「AはBよりも~ということはない」 ※A≦B ▷ John is not taller than Tony. ジョンはトニーより背が高いということはない。 3. 〈A... much [far]+比較級+than B> 「AはBよりもずっと [はるかに]〜」 ▷ Tony is much [far] taller than John. トニーはジョンよりもずっと [はるかに]背が高い。 a lot を使っても同じような強調表現になる。 4.〈A... 数詞を使った表現 + 比較級 + than B> 「AはBよりも・・・だけ~だ」 ▷ She is two years older than her sister. 彼女は妹よりも2歳年上だ。 〈by+数詞を使った表現〉を使って同じ意味を表せる。 = = She is older than her sister by two years.
ページ4:
1 Vision Quest1 Lesson11-1 比較 ① Try it out! 1. この腕時計はあの腕時計よりもかっこいいね。 (This watch is as good as that one). どっちがいいと思う? Which do you think is better ? 2. 3. お姉ちゃんはきみと同じくらい上手にピアノを弾くの (My sister plays the piano as well as you). お姉ちゃんはお歌も上手なのよ。 She is also a good singer. パナマ運河はスエズ運河ほど長くはないよ。 The Panama Canal (is not as long as the Suez Canal).
ページ5:
2 Vision Quest 1 Lesson11-1 比較① 1. ナンシーってお歌が上手なの。 Nancy is a good singer. Try it out! うん。 彼女のお姉ちゃんも彼女と同じくらい上手に歌うよ。 Yes. Her sister also sings as (well) (as ) her. 2. 毎日お母ちゃんがうちを起こしてくれるの。 My mother wakes me up every day. お母ちゃんほど早くは起きられなくて。 I don't get up (as) (early )( as ) her. 目覚まし時計をセットすればいいじゃん。 You should set an alarm clock. 3. 我々の街は急成長しております。 Our town is growing fast. 4. 隣町の3倍の数のレストランがあります。 There are now three ( times )(as) (many) restaurants as the next town. 2つのかばんのうちどっちが大きいかなあ? Which is ( the )( bigger) of the two bags? 赤いかばんのほうが大きいよ。 The red one is bigger.
ページ6:
5. ケヴィンは3時に到着したよ。 Kevin arrived at three. うちは2時45分に到着したから彼よりもずっと早かったわ。 I arrived at 2:45, (a) (lot )( earlier) than him. うちは彼よりも15分早い2時45分に到着したんだからね。 I arrived at 2:45, ( fifteen )( minutes )( earlier ) than him. 6. この映画の方があの映画よりもはるかにおもろいよ。 This movie is(far) (more) interesting ( than ) that one. much 7. 日本の人口はフランスの人口のおよそ2倍なんだよ。 The population of Japan is about (twice)(as)(large) as that of France. そうだね。フランスは日本の人口の半分だからね。 Yes. France has half the population of Japan.
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
高校生
英語
テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
高校生
英語
英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
高校生
英語
参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞+名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞(?)が来るのはダメですか?たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか?大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
高校生
英語
a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係(本はこれから読まれるんですよね)は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか? a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係(?)でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか(ひょっとしてこれもOK)? これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか? 参考書には例文と訳し方(後ろから訳して「~べき...」)がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
高校生
英語
下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。(空欄→whatです) how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか?(確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが) 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか? 教えていただけると助かります。
高校生
英語
以下の写真の様な問題の解き方を教えてほしいです。 問題を貼っていますが、一問ごとの解説ではなく 全体的な分け方について教えてほしいです。 お願いします。
高校生
英語
動詞は助動詞と本動詞のどちらかに分けることができますか?助動詞だけの文、本動詞だけの文ってありますか。進行形や完了形の文とかはどう考えたらいいのですか?基本的なことですみませんが、いまいちよくわかりません。どなたか教えていただけるとありがたいです。
高校生
英語
英語リードAです。主格、所有格、目的格それぞれ見分け方が分からないです。
高校生
英語
撮った写真 だから、アがいいと考えたのですが、なぜダメなのですか?
高校生
英語
あ〜きを正しい順番に並び替えてほしいです🙇♀️一語不要です
News
コメント
このノートは
コメントがオフになっています。