ノートテキスト
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Date Date SA イギリストとユーモア ●~を誇りに思う、心が自慢である。 1 The British price themselves on their sense of homeur. イギリストは、自分たちのユーモアのセンスを自慢に思っている。 実際のところ. 〇~(才能など)に恵まれている。 2 As a matter of fact, they are gifted withit. 実際のところ、彼らはそれに恵まれている。 ②仮定法過去 OAともでないかと(ちのことで疑う。 1 If you suspected a British man of being without a sense of あなたがもしイギリストにはユーモアのセンスがないと疑う ●異議を唱える humour, he would protecto strongly. なら、その人は強く異議を唱えるだろう。 ●決していない。 ●~(真・罪など)を認める、動名詞の否定形 2 Not by any means would he admit to not having a sense of その人が運転ができないのを認めないのと同様に、 ●Bpmでないのと同様にAはいない。 humour, any move than he would ever admit to being a bad driver. ユーモアのセンスがないことを決して認めないだろう。
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9B コンピュータ [1] けれども Date No. Date ~にすぎない。 Useful as it isia computer is nothing wove than a machine コンピュータは役に立つが忠実に指示に従う ・忠実に 指示 that faim fully follows our instructions」 機械にすぎない。 1.2 It is a big mistake, therefore, to think that a computer can make ・指標なしに問題を ●指針、指標 ajudgment on anisue without any cleariguidelines! 判断することができると思うのは間違いだ。 2 Ⅰ Por example cwhen a computer says," Destroy your enemy, You 例えば、コンピュータが敵を殺ぜと言っても、 ●よく考える。 must think twice before you take any action. あなたは行動をする前に2度考えなければならない。 ●実際は、 ●提案 2 In fact, a computer can never give orders, but only make suggestious 実際コンピュータは決して命令することができないが、ただ提案をするだけだ。 3 There is howeveryone activity (which acomputer can perform much しかし私たちよりもずっと上手コンピューターが行うことができる活動で better than we can.) (つある。 4 That is memorizing. それは記憶である。 ●あみ、悲しさや、及ばない ●~でさえ ●~に関して、 Salas & we all fall short of the simplest computer with respect to. ああ悲しきことに、私たちは皆これに関しては簡単なコンピューターでさえ this. 及ばない。
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞+名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞(?)が来るのはダメですか?たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか?大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係(本はこれから読まれるんですよね)は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか? a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係(?)でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか(ひょっとしてこれもOK)? これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか? 参考書には例文と訳し方(後ろから訳して「~べき...」)がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。(空欄→whatです) how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか?(確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが) 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか? 教えていただけると助かります。
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