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2021 問1 My grandmother is a doctor who greatly improved medical care in our area and she is ( ) everyone who lives here. 1 look up to 2 look up to by 3 looked up to 4 looked up to by 問2 Animals, plants, human beings and even germs are all ) things which share this beautiful planet, the Earth. ( 1 alive 問3 2 living 3 lived 4 life The reason ( ) Sam gave us for being late for school was not satisfactory at all. 1 why 2 in which 3 which 4 how 問4 Yesterday's lecture on AI was very difficult. I could ( ) understand any of it. 1 hardly 2 hard 3 badly 4 bad 問5 night was ( ) errors. My brother is an excellent pianist and his performance last 1 far from 2 anything but 3 free from 4 nothing but
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自学用(..)Φメモメモ 問1 4 look up to by > <look up to>:「〜を尊敬する」これで一つの動詞扱い。 受動態だから looked にして by が必要。 2 living 問2 ▲ 現在分詞による前置修飾。 問3 問4 問5 3 which ▲ 目的格の関係代名詞。 Sam gave us (the reason) for being late for school の the reason を前に出した感じかな。 why は関係副詞。 1 hardly 代表的な否定語 「ほとんど~ない」 3 free from 「~がない・含んでいない」・・・よくないことに使われることが多い。
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2019♡ 問1 The ( ) will be very low tomorrow morning, and we'll have the first snow of the season. 1 atmosphere 2 climate 3 temperature 4 weather 問2 At first, Mike's idea sounded ridiculous. But it ( consumer demand, and the product is selling unbelievably well. 1 carried 2 met 3 ran 4 took 問3 I got a lot of emails yesterday, some of ( ) were from my sister studying abroad. 1 they 問4 Aki: 2 what 3 when 4 which Yesterday, Mr. Masuda was absent. Do you think he will be absent today, too? Bill: ( ) because I didn't see his car in the parking lot this morning. I was really looking forward to his world history class, though. 1 I hope not 3 I'm afraid not 2 I hope so 4 I'm afraid so ) at the loud noise outside, John dropped his glass 問5 ( on the floor. 1 Surprise 2 Surprised 3 Surprising 4 To surprise 問6 I rushed to the station; ( ) I would have missed the last train. 1 as a result 2 however 3 otherwise 4 therefor
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自学用(..)Φメモメモ ◆「気温」。 1は大気, 2 は気候, 4 はお天気。 問1 3 temperature 問2 問3 問4 問5 問6 2 met 「会う・応じる・満たす・間に合う・・・」 4 which 関係代名詞の非限定用法。 先行詞は a lot of emails 4 I'm afraid so 「残念だけどそうかな」 2 Surprised 分詞構文。 As John was surprised at ~ 3 otherseise ▲「さもないと~」。 一応仮定法なのかな。
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2017♡ 問1 Let's go hiking when the leaves ( 1 fall ) red. 2 turn 問2 My sister was crying with her face ( 4 will turn ) in my mother's 3 will fall apron. 1 buried 2 bury 問3 3 burying 4 to bury ). 問4 問5 Amy: May I leave a message? Brad: Hold on, please. I'll go and get ( 1 anything to write 3 something to write 2 anything to write with 4 something to write with I'd be happy if I could play the piano ( 1 as close as 3 as large as 2 as far as 4 as well as The lightning and thunder prevented ( game. ) you do. ) the baseball 1 from us continuing 3 us from continuing 問6 2 for us to continue 4 us to continue Tom: My tennis coach is too strict with me. Cathy: That's ( ) training is done. Stop complaining. 1 because 2 how 3 what 4 why
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自学用(..)Φメモメモ 問1 2 turn 副詞節 when の中は現在形。 問2 1 buried 問3 問4 問5 問6 付帯状況 <with+(もの)+過去分詞>:「(もの)を〜したまま」 4 something to write with 不定詞の形容詞的用法。 to write with something ⇒ something to write with 4 as well as ◆ 同等比較。<as well as~>:「~と同じように」 3 us from continuing < prevent O from doing> : 「Oが~するのを妨げる」 2how ⇒ …のせいで〜できない > <that's how~>:「それが~というものだ」 意味を考えずに why を選んじゃダメだよね(*^-^*)
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201?♡ 問1 David knows a lot about stamps. In fact he has been collecting stamps since he ( 1 be 問2 ) a child. 2 had been 3 has been 4 was The problem was very difficult to solve, but after discussing it for a long time, we were finally able to ( accept our plan. 2 carry 3 make ) our boss to 4 persuade 1 answer 問3 When I broke the vase my mother got for her birthday, she was so angry that was unable to look her ( 1 at 問4 2 by 3 for If you had had enough sleep last night, you ( as you are. ) the face. 4 in ) as sleepy 問5 1 are not 3 wouldn't be A: Kate is absent again today. 2 won't be 4 wouldn't have been B: ( ) she is seriously ill. 1 It looks that 2 It seems that 3 She is looked 4 She seems that 問6 I'm not Jane. I'm Mary. But with this hairstyle, I'm often ) for my twin sister. 4 seen ) it. 1 looked 問7 2 mistaken 3 regarded After drinking coffee every morning for a week, I ( 1 became liking 3 came liking 2 became to like 4 came to like
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自学用(..)Φメモメモ > 現在完了進行形。 時制を考える。 問1 4 was 問2 問3 4 persuade > < persuade O to do> 「説得して~させる(してもらう)・説き伏せるなど」 4 in > <look 人 in the face > : 「人の顔を見る」 問4 3 wouldn't be 問5 ■ 時制が一致しない仮定法。 前半は昔のことで後半は今のこと。 「もし~していたら今ごろは・・・だろうにね」 2 It seems that <It seems that SV..... > : 「Sが~のようだ」 問6 2 mistaken ⇒ 人がゴミのようだ <mistake(take) A for B>:「AをBと間違える」 受動態。 問74came to like <come to do>:「~するようになる」 <have come to do>:「~するようになってきた」
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係(本はこれから読まれるんですよね)は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか? a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係(?)でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか(ひょっとしてこれもOK)? これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか? 参考書には例文と訳し方(後ろから訳して「~べき...」)がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。(空欄→whatです) how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか?(確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが) 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか? 教えていただけると助かります。
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