ページ3:

for English Composition (3)
〔電車に乗る〕
公共の交通機関に「乗る」はgeton.
take で表すこともできる。
ただし・・・
だから
...
get on the trainは電車のドアに足を乗せた
瞬間の行為を表すだけ
take the trainは電車に乗って目的地に
向かうことを示唆する
「電車に乗って東京まで行く」は
take the train to Tokyo を使い
get
on the train to Tokyo とは言わない。
⇒「東京行きの電車に乗る」行為だけを問題にし、
着いたことには言及していない
逆に「東京駅で電車に乗る」は
※
get on the train at Tokyo Station と
言わなければならない。
take the train の代わりに get the train と
言うことはできる。
※ catch the trainは「電車に間に合う」意味が
強調される。
※乗ってから降りるまでの過程を表すのはrideを使う。
「私はふだんはバス通です。」
or
I usually ride the bus to school.
I usually go to school by bus.

ページ4:

for English Composition (4)
〔現れる〕 appear = show up と書き換えでも使うが、
appear は
1①予想していないものや新しいものが突然姿を現す。
②有名人がテレビや映画に出演する。
③ 法廷に出頭する
など「現れる」状況が限定される。
ダンスパーティの会場に犬がどこからともなく迷い込んできた。
(A dog appeared out of nowhere.
(スクリーンに突然、お化けが現れた。
A ghost appeared on the screen.
show show up 12.
「誰かが待っている場所に姿を現す」ことを表す。
彼女は結局パーティに来なかった。
She didn't show up at the party after all.
「クリスがやっと来たときには私はほとんど眠りかけていた。」
I was almost asleep when Chris finally showed up.

ページ5:

for English Composition (5)
I forgot my umbrella. I'll go back home and get it.
【家に戻る] 「傘を忘れたので、家に戻って取ってくる。」
leave は場所を表す副詞(旬)とともに「~を置き忘れる」
forget は単に「忘れ物をする」ことで場所を表す副詞句を
ともなわない。
「帰宅する」はgo home や come home で表すが
どちらも基本的には「(仕事や学校などを終えて帰宅する」
ことを表す。
go home…職場や学校を離れることに重点が置かれる。
come home… 職場や学校を出て家にいることに重点が
置かれる。
get home…家に辿り着くまでのプロセスに焦点が当
てられる。
家を出てから傘を忘れたことに気がつき家に戻る場合
go home とは言えない。(仕事や学校を終えて帰宅することを
表すから)
今までいたところに戻るのは
go
back home あるいは、
return home とする.
home は副詞で使っているので前置詞toはつかない。
※「家にいる」はアメリカ英語では stay home.
イギリス英語では stay at homeという。
(名)

ページ6:

for English Composition (6)
2014 東工大前期〈理、工、生命理工>
1
I-2 下線部(2)を英語に訳せ。
I mentioned earlier that globalization plays key role in the emergence of the new project-based
economy. いかにグローバリズムが経済に浸透し、雇用や生活を再構成するかについては、さらにもう少し考
整する価値がある。 For this is an especially important point for grasping why and how the reinvention of
careers has moved to centre-stage in professional life in our own time. Some writers have argued that
<~する価値がある> be worth ~ing
さらに考察する→よく考える
(メイン構文 !! )
(もう少し深く deliverate consider, examine, view など
<further>
It is worth "examining/considering/viewing
グローバリズム:国をこえて地球全体を一体としてとらえる考え方、主義
<経済に浸透する>
思想が人の心に浸透する… penetrate
考えなどが浸透する
--- establish
spread も使える!→考えが広まる
自分で補う!!
いかにどれほど<how>+深く浸透する
再構成する reconstruct, reconstitute, reorganize
雇用: employment
(trial)
生活 living life existence
生活様式・lifestyle
It is worth further examining how globalism will spread
through economy and reconstruct. cur employment and lifestyle.
(模範解答)
経済
It is worth further examining how globalism will make
inroads into economics and reinvent our work and
lifestyle. (旺文社)経済学

ページ7:

for English Composition (7)
2014 東工大 前期理、工、生命理工>
①
I-5. 下線部(5)を英語に訳せ。
of being dumped, dropped, displaced, discarded and disowned. Bauman's contention speaks to the fear
women and men have today of being made redundant, which can often come at a moment's notice.
れは文字どおり一晩のうちに、多国籍企業が活動を他国に移す世界において、労働者が直面する不安をとらえ
た概念である。 And it is an idea that scoops up many contemporary fears concerning global electronic
off-shoring, outsourcing and other new forms of technological change.
これは・・・な概念である。>
※ idea conception concept <抽象度が高い
他国籍企業: multinational corporation □
This is the concept that ~
cf. 他国籍軍: the multinational force.
他国籍: multinational
文字どおり:literally
一晩のうちに:ina night cf. 一瞬のうちに:inatwinkle
2週間足らずのうちに: in under two weeks
不安〈未来のことについての>(漠然とした): anxiety [about, for, over〕
fear, unease, anxiety : よくないことが起こるのではないかという
不安を言うのに3倍ともほぼ同じように
使われる。
労働者が直面する不安: the anxiety (which) workers face
特定化
活動:作業、仕事、活動 = operation(s) 企業の活動→仕事 Xactivity
とらえた「つかまえる」ではなく「描いた、描写した」と考える: describe, depict
ies
@!
This is the concept of the anxiety workers face in the world
where [in which] multinationat corporations move their operations
to other countries literally in a night.
( 模範解答 )
overnight
This concept dipicts the anxieties workers face in a world
where multinational corporations move their operational
bases to other countries literally overnight.
(一夜のうちに、急に、突然)!!副詞

ページ8:

for English Composition (8)
2014 慶大 <経>
3 以下の問題文のMとTとSの会話をわかりやすい英語に直して書きなさい。
注意点 日本語の表現をうまく英語にできない場合は、別の言い方に変えてから英語にしてみましょう。
(例)難解 分かりにくい→hard to understand
問題文:
M1. 福沢君が部活やめるんだって?
T1. みんな期待していたのに、こんなことになってしまってさあ・・・
M2. やっぱり考えが甘かったんだよ。
S1 大丈夫。 あくまでも新入部員が入るまでの我慢だから。
(MI.)
<~だって!〉だそうですね)→「I hear
They say
that ar
SV
It is said
<部活をやめる>(つもりだ)→be going to quit/leave our club
(Mr.)
主語の意図・話し手の確信
(人が)(すぐに近いうちに)するつもり、しようと思っている
(I hear Fukuzawa is going to leave our club.]
(T1)
(quit)
of
<期待する〉・〈頼りにする)→ count on 0/ expect muchlfrom O
こんなことになってしまって・・(やめるとは思わなかった)
一面に注意!!
[ All of us were counting on him. I didn't think he would... ]
(M2.)
<やっぱり〉(いずれにしても/結局) → in any case / afer all
<考えが甘い〉・〈楽観的すぎる)→too optimistic
[In any case, I think we were too optimistic.〕
(S1.)
〈大丈夫>That's OK. / It's all right
<あくまで··········しさえすればよい) We have only to / All we have to do is
[That's OK. We have only to endure until new members join.〕
bear standは通例疑問文、否定文で
M1: I hear Mr. Fukuzawa is going to
quit our club. T1: We were all counting on
him. Look what has happened ... M2: I guess we
were all too optimistic. S1: That's OK. Things
will be fine once some new members join.

ページ9:

for English Composition (9)
2014 慶大 <文>
①
(D) 次の日本語を英語に訳しなさい。
たくさんの友人を作ったとしても、もし彼らと会って歓びを感じないなら、いったい何の意味があるだろう
か。
(~としてもif
たくさんの友人を作る。make a lot of friends
たとえ~としても=even if
喜びを感じない= feel no joy
何の意味があるのか どんな価値があるのか
what value / worth do they have ?
((Even) if you make a lot of friends, what value
do they have if you see them without feeling
Lany joy.
模範解答: What is the use of having a lot of friends
if
you
don't feel pleasure when you see them.

ページ10:

for English composition
2014 阪大 前期(外国語学部以外)
(外国語学部以外の志願者のみ)
16
|次の日本文(A)と(B)のそれぞれの下線部の意味を英語で表しなさい。 ただし, (B)では、文学部の志願者は(イ)
を、文学部以外の学部の志願者は口を選んで解答しなさい。
(A) (すべての学部の志願者)
言葉以上におたがいを非常に親しくさせるものはありません。 にもかかわらず その言葉を共有しないと
き、あるいはできないとき 知らない国のまるで知らない言葉がそうであるように、言葉くらい人をはじくも
のもありません。際立って親和的にもなれば、際立って排他的になるのも、言葉です。
(……と)~を共有する→share~ with...
<他の人と共有する >
others
when we don't or can't share the language with others,
(you)
そうであるように → like ~(~のように)と考える。
よく知らない
知らない国
xunknown (未知の), unfamiliar (なじみのない)
caro
知らない言葉
unfamiliar language
like an unfamiliar language in an unfamiliar country
言葉くらい人をはじくものもありません。
→
・nothing is [比較級 than
las(s0) 原級as a language
。
はじくのけものにする、排斥する、=prohibit, reject, exclude
「Keep out, drive out,texpel
(be left out
追放する
out cast(n)ca)
rasas~
[x
~なものはない。 nothing v~ (ac than eject, proscribe 追い出す
totally/utterly
Calienate
2.3の例を除き、否定的又は悪い意味合いを持つ語と共に用いられる傾向がある。
when you don't or can't share the language with others, like
antunfamiliar language in an gnfamiliar country, nothing
than the languages
excludes you more
解答例 (旺文社)
総称
(A) (However,) if you don't or cannot
share the same language with others, like a
totally unfamiliar language in an unfamiliar country,
nothing can alienate (または exclude] you more
than language.

ページ11:

for English Composition (11)
2014 早大(法)
Translate the Japanese prompts in this dialogue into natural English. You MUST use ALL the
English words provided after each Japanese prompt, in the form and order they appear.
A: You look terrible.
B:(徹夜でレポート作成をしていました up/all/ working my paper) (もっと早く書きはじめてさえい
only /1/ begun / writing). I wouldn't be in such a state.
A: Are you going to be able to take today's test?
B: Just (コーヒー1杯飲ませてください: have / a / cup). Then I'll be fine.
~73: stay (sit) up all last night ~ing
1. I
stayed
up
all last nighting (working)
working on my paper.
レポートを作成する
write a
a report
do a paper
※学生のレポート=term paper (reporとはいわない!)
※work at mathematics: 数学を勉強する
(work on papers
:書類に取り組む
2
~しさえすれば: if only sv <仮定法過去完了>(カコのこと)
if only I had begun writing earlier.
3
~させてくれ! let me ~
(it)
(er)
sooner
let me have a cup of coffee.
<解答例>
611 stayed up all night working on my
paper. 2 If only I had begun writing (it) sooner
[ earlier) 3 let me have a cup of coffee.

ページ12:

for English Composition (12)
2014
学習院<経>
7
次の日本語を英語に訳しなさい。 ただし, 与えられた語で文を始めること。 (10点)
(1) 彼女の夢はおそらくかなうだろう。
Her
(2) 彼女の助けがなかったら、 彼は今の仕事を見つけられなかっただろう。
Without
(1)おそらくこたぶん: probably, perhaps, maybe
likely
It is probable that sv.
(It is
that sv~.
(確信度)※疑問文や否定語の後には用いない!!→文修飾
50%~それ以下: possibly, perhaps, maybe, conceivably
50%~90%ぐらいまで:likely, probably, doubtless, presumably
90%以上: certainly, undoubtedly, inevitably, necessarily
definitely, unquestionably
(2)
Her dream will probably
come true.
~がなかったら=仮定法<過去完了>
Without = But for
If it had not been for~
Without her help, he couldn't have found the job
(he is engaged in now. current, present.
(解答例)
器 (1) Her dream is likely to [または will
probably] come true. (2) Without her help, he
could または would] not have found his current job.

ページ13:

for English Composition (13)
2014 青山学院大 <教育人間科学>
3
次の(1)(2)の文をそれぞれ英語に訳しなさい。
(1) 最近, 客が本を自由に読めるカフェを店内に設けている大型書店もある。
(2)私たちは外国語を学べば学ぶほど、母語の重要性を認識するようになる。
(1)
最近 : recently
~もある: Some~
店内にカフェを設けている→設置するsetup
客が本を自由に読めるカフェ
a cafe where customers can read books freely
Recently, some large bookstores have set up
※過去時制、現在完了、過去完了で使う。現在時制ではthese days
a cafe inside them) where customers can read
books freely.
so that S can...
(2)~すればするほど、ますます…=The比較級, the比較級
The more we learn a foreign language,
(~を認識する: realize x recognize(同一であると認める)
the more clearly we, realize the importance of our own language.
→+ clearly keenly) mother tongte
come to
We realize the importance of our mother tongue more
the more we learn foreign languages.
(harder)
3
clearly,
(1) Recently, some large bookstores
have started to provide cafes inside (the shop)
to allow customers to read books freely. (2) The
more we study foreign languages, the more we
realize the importance of the mother tongue.

ページ14:

for English Composition (14)
2014 首都大学東京 前期 都市教養(人文・社会療法学、経営学18分)
13 次の文章を読み、下線部(1)~(3)を英語に訳しなさい。
Years ago, feeling that I had written quite enough, and more than enough, about the great cities of
the world, I decided to invent a brand-new metropolis of my own. I called it Hav. I imagined it,
imprecisely, as being somewhere on an eastern Mediterranean coast, and I wrote two books about it.
その場所は全くの虚構で、すべて私の頭から生まれたものであった。
(2) ところが驚いたことに、私の読者の多くがそこを現実の都市だと思い どうすればそこへたどり着けるのか
と尋ねる手紙を書いてきた。 How to get there indeed? そのことについて考えれば考えるほど、私は架空の
目的地へたどり着くために長い旅をしてきたのだと ますますはっきりと分かった。
(1) 虚構… fiction fictional (架空の) fictitious(想像上の)通利限定
想像上の imaginary 全くの... completely/fotally/
entirely (望ましい内容の語句を修飾することが多い)/ absolutely!
utterly (否定的または悪い意味合いを持つ語と共に用いられる傾向がある)
perfectly / altogether (completely より強意的)/wholly
※entirely, whollyは未知のものに使われる。
a fruit of
The place was completely fictional and was born from
my imagination.
many.
everything
out of
(2) To my surprise, however, most of my readers believed
if (was) a real city. They asked me how to get there
by letter.
驚いたことに・・・fo one's surprise. 手紙でby letter
(3)~すればするほど・・・(The 比較級, the 比較級)
考えれば考えるほど・・・ 【The deeper I thought about it,
(furthers"
はっきり分かった
長い旅をしてきた
(3)
take a trip … 旅行
make a trip-t
the more clearly I realized that I had
been taking a long trip in order to reach
the imaginary destination. 時間をかけて、努力の
着く
(1) The place is totally fictitional
and the whole thing was born out of my
imagination. (2) To my surprise, however, many of
my readers thought
it was an actual city and sent
me letters asking how to get there. (3) The more I
thought about it, the more clearly I realized that I
had been making a long journey to get to an [また
it the] imaginary destination.
こんな

ページ15:

for English Composition (15)
2014 京都大 前期/総合人間・文・教育・法・経済・理・医薬・農
3 次の文章(1) (2)を英訳しなさい。 (50点)
(1) 近年、電子書籍の普及が急速に進んできた。 アメリカほどではないが、日本でも、パソコンや耳慣れ
ない機器で文章を読む機会は増える一方である。 しかし、 中高年層に限らず、紙の本でないとどうも読んだ気
がしないという人も多い。 論文でも小説でも普通にコンピュータで執筆される時代だけれどもきちんと製本
された真新しい本には、何とも言えない味わいがあるらしい。
近年、電子書籍の普及が急速に進んできた。→急速に普及してきた
Recently, the use of e-books has rapidly spread.
アメリカほどではないが、日本でも、パソコンや耳慣れない機器で文章を読む機会は
増える一方である。
アメリカほどではないアメリカほど多くはない→アメリカより少ない= less than
耳慣れない機器 = an unfamiliar device
文章を読む機会: a chance to read books <本のこと>
増える一方= more and more
? Sentences
in
Japan also has less than the U.S., more and more chances to
Also in Japan people have,
read books with their computers or some other unfamiliar devices.
しかし、中高年層に限らず、紙の本でないとどうも読んだ気がしないという人も多い。
中高年層に限らず→ばかりでなく: not only A but B/B as well as A
読んだ気がしない→don't get the feeling that they have read books
But not only midle aged and elderly people but many younger
people say (that they don't get the feeling that they have
feel
read books if they are not written on paper.
論文でも小説でも普通にコンピュータで執筆される時代だけれども
Though now is the times when theses or novels or something
is
are written by using a computer,
a

ページ16:

(15) つづき
きちんと製本された真新しい本には、何とも言えない味わいがあるらしい。
unspeakable, indefinable
何とも言えない
味わい・・・ relish
←
--> 何か良いもの人を引きつけるもの
they
say there seems to be something good in a well-bound,
brand-new book
attractive
(1) Recently, e-books have
rapidly become widespread. In Japan, more
and more people are adopting the habit of reading
on PCs or on other (kinds of) novel devices, though
this tendency is far more remarkable in America.
In addition to middle-aged and elderly people, a
lot of younger people [it A lot of people, to say
nothing of middle-aged and elderly people.] say
that they don't feel they are reading [#they
have read] something unless it is written [#fit
printed] on paper. Although today it is common
または usual to write a thesis (または an essay]
or a novel on computers, these people say brand-
new neatly bound [*t well-bound] books are
somehow attractive. (8) These days, e-books
are rapidly becoming widely used. It is true
Japanese people fall behind American people in
this respect, but in Japan also, more and more
people have chosen to read on personal computers
or other devices whose names we are not familiar
with. But the middle aged, and the elderly, are not
alone in feeling that they have read something only.
when it is written on paper. Today we write almost
everything, whether it is an essay or a novel [1:
it from an essay to fiction], on computers, but these
same people seem to be attracted to newly-printed
well-bound books.

ページ17:

for English Composition (16)
風邪が治る
get rid of a cold を使う。
※2.3日安静にしていれば治る軽い病気 →
・get rid of
気に)
(recover from ~は骨折などを伴う大きな怪我や治療に
長い時間を要するような病気から快復することを表す。
「やっと風邪が治った。」
I finally got rid of a cold.
風邪を引く
風邪を引く→ catch (a) cold
「coldに形容詞がついたり、人から
うつされたりしたような風邪のとき
【には a(n)がついたり、複数形になる。」
I caught a bad cold.
I've caught a cold from one of my friends.
It is so easy for children at school to catch
colds from each other.
(学校の子供たちはお互いに風邪がうつりやすい。)
風邪をひいている→(状態) have a cold
She has a slight cold. (ちょっと風邪をひいている)
※(a) cold medicine (風邪薬)
※「どんな症状ですか
What symptoms do you have ?
「鼻水が出るんです。」 : My nose is running.

ページ18:

for English Composition
(17)
2014 名古屋大 前期(文・教育・法・経済・情報文化・理・医・工・農)
4 次の文章を読み、下線部(1)~(3)を英語に訳しなさい。
大学生の就職活動時期が繰り下げられる。
首相から成長戦略の一環として求められた要請に、経団連 (Japan Business Federation)が応じたためだ。
会社説明会の解禁時期を、現行の3年生の12月から翌年3月に3ヵ月繰り下げる。 選考開始は4年生4月を4
カ月後の8月に見直す。 2016年卒業 入社組から適用する。 今の大学2年生からが対象となる。
長期間、就活に苦闘し、学業に専念できないのでは学力低下を招く懸念がある。 就職協定廃止後に進んだ
括の早期化 長期化を放置できず首相らの危機感ももっともだ
だが、時期の見直しだけでは解決できない様々な課題が整理されずに残っている。
出典:「河北新報 (2013年7月29日)の社説より。出題の都合上、原文の一部に変更を加えている。】
(1) 経団連が首相の要請に応じた(答えた)
・part of
成長戦略の一環であるところの)
(~したためだ)〔就活時期を繰り下げたのは〕=(それは補って考える
(The)?
That is because Japan Business Federation has
◆ the Japan Federation of Economic Organizations
accommodated Prime Minister's request which is part
responded ton (the goverment's)
「complied with
of his growth strategy.
as (one)
cf 経済成長・・ economic growth
(2)主語は大学生.theyでいいか。~に専念する= devote oneself towing
dedicate oneself to fing
学力低下を招く=学力が低下する: their academic ability, may go
(scholastic) (level) with down
care →かもしれない」
懸念がある=不安がある:feart
就活に苦闘する= struggle to get/ find a job
=内定をもらうのに何ヶ月もかかる・・・ it takes several months to
receive an unofficial promise
of employment
If (senior) students struggle to get ajob for months
ies
and can't devote themselves to their studyss
Studying
their academic level may go down.
achievements
reduce

ページ19:

(17) つづき
(3)時期を見直すことだけでは様々な課題を解決できない。
変更する
→開始するを変えること: changing the beginning dates
* an agreement about the beginning date of
companies' recruitment activities
Merely changing the beginning dates can not solve many
Simply
different kinds of problems.
various
They still remain untouched.
unordered
「リクエストに答える」
respond to the request
(政府の)成長戦略」
()() That's because the Japan
Business Federation has responded to the
requests made by the Prime Minister as part of
the government's growth strategy. (2) If students
struggle too hard to find jobs, they will not be able
to concentrate on their studies, thus reducing their
academic achievements (3) However, there are still
various issues [t: it problems / challenges] that
cannot be solved [resolved/overcome] by
simply changing [1ft altering] the timing [
the time factor).

ページ20:

for English Composition (18)
2014
横浜市立大 前期 国際総合科学・医(医)
①(前後省略)
they involve inferences which may, or may not, be correct. If a boy learning history were to refuse to
believe in the existence of Napoleon, he would probably be punished, which might, for a pragmatist,
constitute sufficient proof that there was such a man; but
if the boy were not a pragmatist, he might
reflect that if his teacher had had any reason to believe in Napoleon, the reason might have been
disclosed. 私が思うに、ナポレオンが神話ではないことを証明するに足る十分な論拠を示すことができるよう
な歴史の教師はほとんどいないだろう。 lam not saying that such arguments do not exist; I am only saying
that most people do not know what they are. Clearly,
if you are going to believe anything outside your
ナポレオンが神話ではない・・・ Napoleon is not a myth.
証明するに足る証明することができる・・・can prove
bases
十分な論拠を示す... show sufficient grounds
enough
proof
evidence
I think there are very few history teachers (who) can show
省略可
sufficient proof which can prove that Napoleon is
not a myth.
hardly any 12 few little 24
・意味が強く、no.never
よりは弱い。
やや (1) I think there are hardly any
[または very few] history teachers who can
show enough [または sufficient) evidence to prove
that Napoleon is not a myth.

ページ21:

for English Composition (19)
2014 横浜市立大 前期 国際総合科学医(医)
3(前略)
This study is just the beginning. Throughout our history, our diet has changed substantially and every
mouthful of new food could have acted as a genetic tasting platter for our gut bacteria to sample. 私自
身およそ2年間寿司を食べてきて、自分の腸内の相棒たちがそれ以来信じられない新しい力を得たかどうか知
りたいと思っていた。 Sadly, Czjzek dispelled my illusions. "Today, sushi is prepared with roasted nori
and the chance of making contact with marine bacteria is low," she said. The project's other leader,
Gurvan Michel, concurs. He notes that of all the gut bacteria from the Japanese volunteers, only
Bacteroides plebeius has acquired the porphyranase enzymes. “This horizontal gene transfer remains a
rare event," he says.
出典:Skloot, R. and F. Skloot(eds.), The Best American Science Writing 2011)
私自身... Ⅰ myself
I
「きたのぶ」 because / as/since
およそ2年間寿司を食べてきてく現在完了進行形〉
… have been eating sushi (for about two
years
直前に
腸内の相棒たち… gut bacteria (腸内バクテリア)<既出>
cour partners-in-digestion としても既出
信じられない新しい力を得る... acquire / gain the incredible
new power
<既出>
~かどうか知りたいと思っていた... I have wanted to know if~.
Since
(whether)
'I myself have been eating sushi for about two years,
I have wanted to know if my gut bacteria have gained
(複数形)
the incredible new power since then.
完了形分詞構文 !!
(3) Having eaten sushi for about two years, I myself
have wanted to know
if my partners-in-digestion
have since gained incredible new powers. (SM)
I() myself,) have been eating sushi for about two
years, so I have wanted to know if my gut partners
have gained [または acquired this incredible new
power as well.too

ページ22:

for English Composition
(20)
2014 岡山大 前期 (文・教・法・経・医・歯・薬・工・環境理工)
13
次の文章を読んで, 下線部(1) (2) (3) (4)を英語にしなさい。
年を重ねると,月日の流れがどんどん速くなる。 楽しい時が駆け足なのは常としても、退屈な時間まで
大股である。 物の本によれば「心の時計」のせいらしい。
子どもには未知の行事や出来事が次々と訪れ、 心の時は細かく刻まれる。 だから時間がゆっくり進むように
感じる。大人になると胸踊るイベントが減り、加齢で代謝も鈍り、心の時計は緩慢になる。 つまり実際の時の流
れを速く感じる、というわけだ。
新成人はどんな時を刻んできたのだろう。 生を受けた1992年度は、バブル後の不況が鮮明になる時期。 ゆった
り流れた「子ども時間」は、世に言う「失われた20年」に重なる。 その不遇を、彼らは負担増として実感するのかも
しれない。
「大人になるということは、歴史と出会うこと。歴史に出会うとは、社会を見いだすことでもある。」そう説
くのは、社会学者の佐藤健二さんだ。 過去を感じ直し、現在を位置づけ直し、 未来を選び直す。 自分がどんな歴
史に織り込まれているのかを問う営みだという。
20歳の救いは、未来を選び直せることである。 衆院選で初の一票を投じた人もいよう。 夏の参院選では皆が投
票できる。進んで社会と関わりもの言う大人になってほしい。
失われた歳月を経て、国の借金は1千円に迫る。 あずかり知らない重荷を背負わせるのは忍びないが、新成
人は引き換えに、自らの暮らし向きや国の将来を左右する権利を手にする。 その使いよう一つで、 「大人時間」は
いくらでも密になる。
つれて
(1) 年を重ねると年をとればとるほど <the 比較級> <as~>
The older we get / grow / become,
(時)
月日の流れがどんどん速くなるくように感じる>
we feel time flies faster →the faster we feel time flies
time seems to fly faster the faster time seems to fly
tous)
tous)
The older we get, the faster time seems to us to fly. move
〔we feel time passing.
<別> we feel time passing faster.→
S V
0
C
知覚)
(2) だからso / therefore
flow
pass
* S12 you. people &
時間がゆっくり進むように感じる: they feel time passing slowly
(Sは children = they)
So they feel time passing slowly.」
moving

ページ23:

(20) つづき
(3)
歴史に出会う meet history <無冠詞で使っている>
歴史に出会うとは: mean
the
社会を見いだす→社会を発見する:find / discover "society you
あなたが住む)
live in
To meet history also means to find the society you live in.
【is also
(4) 進んで→積極的に
positively
社会と関わる→参加する
take part in (the society)
もの言う→自分の意見を言う: express your opinions
なってほしい: Iwant you to be (adults who...
I want you to be adults who will take part in the society
Lpositively and express your opinions clearly.
(give)
I want you to grow up to be such adults (as) will ~
3 (1) Time moves [または flows / passes]
faster and faster we grow older. (2) So,
[または Therefore, they feel that time is moving
slowly. (3) To encounter history means to discover
your society. (4) I want you all to grow into adults
that will actively take part in society and speak
your mind.

ページ24:

for English Composition
(21)
2014 滋賀県立大 前期(環境科学・工・人間文化・人間看護)
4 次の会話を読んで、下線部を英語に直せ。
A: What are you up to this weekend? Do you want to see a movie?
B: ぜひそうしたいけど。 月曜日の1限目に地理の試験があるの。 今度また誘ってね。
A: All right. Good luck!
ぜひそうしたい」
I would love to.(代不定詞の定番表現)
[Ⅰ] [do] want to do so.
強調のdo
月曜の1限目に地理の試験がある」
<来週の>
確定した近未来 現在形、現在進行形、be going to
I'm going to have
~
○時限目に
xon
next Monday.
in the 序数 periodl
地理… geography
物理.. physics
化学… chemistry
生物.biology
地学・earth science
「今度また誘ってね。」
<Please~
Will you~?>
誘う
→Some other time
ask/invite (人 to the movies)
I'd love to, but I'm going to have a geography test
in the first period next Monday. Please ask me again
next time.
I would love to, but I have a geography
test in the first period on Monday. Will you
ask me again some other time [ または next time?

ページ25:

for English
Composition (22)
2014 滋賀大 前期 教育・経済
次の下線部(1)~(3)を英語に訳しなさい。
12
ノリコ:「ナオキはどうして大学で心理学 (psychology) を勉強しようと思ったの。 あと、ドイツ語の授業
をとっているみたいだけど、何か関係あるの。」
ナオキ:「. 心理学を勉強したいと思ったのは, どうして人間は完全にはわかりあえないのか、不思議だったか
らなんだ。 こどもの頃からずっとそれが疑問だったんだ。」
ノリコ「へえ、じゃドイツ語は。」
ナオキ 「四歳の時、ドイツのボン (Bonn) に住んでたんだ。 そのときの写真がたくさん残っているんだけれど。
僕はまったく覚えてなくって。 だから、ポンにまた行って、写真の場所を訪れてみたいんだよ。」
ノリコ 「そうなんだ。でも、ドイツ語で書かれた心理学の本を読んでみたいとかいうんじゃないのね。」
ナオキ
「もちろん、それができたら最高だけど。 でも今は、まずお金を貯めて、ドイツで一ヶ月暮らしてみ
たい。そういうわけで. ドイツ語を一生懸命がんばっているんだ。」
ノリコ: 「ははは、そんなこと言って. 先週寝過ごして、遅刻してたじゃない。」
(1)「~したいと思ったのは
The reason why~
~したいと思った理由は:
不思議だった。→ I wondered why SV~
○ I've wondered
The reason (why) I wanted to study psychology is that
because
I've wondered why people can't understand each other
completely.
perfectly, fully, entirely
【こどもの頃からずっとそれが疑問だった。〈現在完了 >
That has been the question) since I was a child.
problem for me
(2)
四歳の時、ドイツのボンに住んでいた。
過去形 used to もあり、
I lived in Bonn, Germany when I was four.
used to live
その時の写真がたくさん残っている
from those days
(撮られた) We have a lot of pictures taken then. But
まったく覚えてない I remember nothing about them.
だから、ボンにまた行って、写真の場所を訪れてみたい。
・places in the pictures
the
So I want to go to Bonn again and visit the
places in the pictures.

ページ26:

(22) つづき
(3) もちろん、それができたら最高だけど。 <仮定法過去 >
of course
,, if I could do that, it would be great.
"
でも今は、まずお金を貯めて、ドイツで一ヶ月暮らしてみたい。
But now, I want to save enough money and live in
Germany for a month.
そういうわけでドイツ語っているんだ。
That's why I study German very hard.
am now studying
「こういうわけで: This is why
そういうわけで: That's why
(1) I wanted to study psychology because
I've always wondered why people never
understand each other perfectly. Since I was little,
I've always been wondering about this [th
I've wondered about this since I was little]. (2) I
used to live in Bonn, Germany, when I was four.
I have many pictures from those days but have
no memories of my time there. So I want to go to
Bonn again and visit the places in the pictures.
(3) Oh, that would be great. But now I just want to
save money to live for a month in Germany. And
that's why I'm now studying German really hard.

ページ27:

for English Composition (23)
2014 奈良女子大前期 文理・生活環境
2 A (文学部生活環境学部心身健康学科A型 (文学型) 志望者のみ)
次の文章の下線部を英訳しなさい
B (理学部生活環境学部(心身健康学科A型 (文学型)を除く)志望者のみ)
次の文章の下線部()を英訳しなさい。
「私としたことがお恥ずかしい」
「私としたことがとんでもない間違いをしてしまいまして」
これが口癖のようになっていた人が、あるとき、 こういわれたそうだ。
(15.1.1) 目標100題
「おまえはいったい何様のつもりなんだ。ふたこと目には「私としたことが」って。おまえはそんなにデキる人
間だと思ってるのか」
その場は「いえ、そんなつもりはないんですが」とうろたえながらも逃れたが、あとでよく考えてみて
内心ハッとしたという。
彼が思い当たったのは、「私としたことが」と口にしたとき、心のどこかに自分を過信する気持ちがあったの
ではないかということだった。
私はほんとうはもっとできるはずなのに」
「私ともあろう人間が、こんなヘマをするはずがなかったのに」
「この私がこんな失敗をするなんておかしい」
不遜な印象を与
なように聞こえて、そのじつ
そういう気持ちが私としたことが」のひとことに現れていることに気がつき、大いに恥じたという。 彼や
を叱った人がいうとおり、 「私としたことが」は表面的には
えるものなのではないか。
自分を過大評価していると、何か失敗したときやうまくいかなかったときに「こんなはずじゃないのに」と
思う。 それで、次はもっとうまくやってやろうと頑張ればいいのだが、自分のほんとうの実力を知らなけれ
ば、足りないところを補うことも、いまの実力をもとに積み上げていくこともできない。
自信をもつのはいいことだ。自信のある人は余裕のある生き方ができる。 何かに失敗しても、すぐに立ち直
れる。反対に自信のない人は、卑屈になったり、 その反動で自分より弱い人や立場の低い人を見下したりす
る。また失敗するのではないかと思って、やり直しに躊躇(ちゅうちょ)することもある。
だが、自分のほんとうの能力を知らないと. 「私としたことが」の人のようになる。
無理せず、背伸びせず。自分のほんとうの姿を見極めよう。 もし失敗しても、「私の能力は精一杯使った
のですが」と謝ればいい。 「ほんとうはもっとデキる人間なんだけど」といいわけするよりはるかに感じがい
いではないか。
(17題目)
A
L
(イ) 自分を過大評価していると、」
x
think too much of
overestimate
* believe your ability too much / overrate
lestimate too highly
If
you
estimate your ability too highly,
when
何か失敗したときやうまくいかなかったときに」
you
fall in something
or things don't go well
こんなはずじゃないのに」と思う。
You would think,
こんな失敗をするなんておかしい(どれかを使えばいいと思う)
もっとうまくできたはずだ
"
~
= I could have done (this) better
If you estimate your ability too highlyt, you would
"
11
think I could have done batter, when you fail or do badly.
No way / That can't be

ページ28:

(23) つづき
それで、次はもっとうまくやってやろうと頑張ればいいのだが」
~するだけでよい。
~しさえすればよい。
} You have only to try to do your best
next time.
「自分の本当の実力を知らなければ、足りないところを補うことも、いまの実力を
もとに積み上げていくこともできない。」
real
But if you don't recognize your true ability
(what you can do
ability… 実際に物事ができる能力
capacity ・ 潜在的な能力 potential ability
capability. capacity より堅い
Lefficiency.効果的な仕事をする能力
of your ability
you cannot make up the lack or improve your skill
improve yourselfc <簡単にしすぎ?)
you have now.
And then you have only to try to do your best next
time. But if you don't recognize what
you
cando.
you cannot make up the lack of your ability
or
improve you skills.
2
PPA People who overestimate
their abilities might think, "That souldn't have
happened" when they make a mistake or fail to
achieve something. They should make a greater
effort to do better next time; however,
if they don't
know what they are actually capable of, they
will not be able to compensate for the skills they
lack or improve their current または present)
capabilities.

ページ29:

(23) つづき
B (a)
「無理せず、背伸びせず、自分の本当の姿を見極めよう。」
同じこと
<〜せず・・・without ~ing >
(無理をしていない、背伸びをしていない自分の本当の姿)
try too hard / push oneself / work oneself too hard/
overreach oneself / try to do more than one is able
to do / try to do something beyond one's power/
(比喩) bite off more than one can chew←これいいかも!
(かめる以上のものをかみちぎる→力に余ることをする)
本当の姿=[本当の能力、実力]→(自分に何ができるのか?
「今の自分」と考えて what Tonaries (now)でもいいかも。
you
one's real ability / what you can do (あなたができること)
「見極める」=[把握する〕… grasp / look deeply at ~/.
assess / find out (exactly)~ / identify~
You should look deeply at what,
t you can do without trying
too hard or trying to do something beyond your ability.
もし失敗しても、「私の能力は精一杯使ったのですが」と謝ればいい。
失敗する... faill / make a mistake. / mess up
能力は精一杯使った・・・全力を尽くした I did my best.1
= I did to the best of my ability. I did all I could
謝る=apologize
※土下座して謝る=
get down on one's hands and knees
and apologize
by
have done
If you fail, you just apologize "saying "I did my best, but..
make a mistake
J

ページ30:

<23> Bづき
「本当はもっとデキる人間なんだけど」といいわけするより、はるかに感じが
いいではないか。
いいわけする... make excuses / excuse
(n)
(V)
(siz
[2]
感じがよい pleasant >はるかに・・・ much more plesant
「く人、態度、性質などが好ましい〉
十分な
本当はもっとデキる人間だ・・・(もっと能力を持っている
もっとよく(うまく)できたはずだ)が
I really have enough ability to do the job better, but
That seems much more e plesant than making excuses,
for example, I really have enough ability to do the job
better, but....
could have done better
(実際にはしなかったが、その気になれば)できた。
strain oneself... 無理をする。 exaggerate.誇張する
本当の姿
見極めるに時に
時間をかけろ
B Take the time to find out また
は evaluate / learn] who you really are, without
straining yourself or exaggerating your abilities.
If you make a mistake, apologize by simply saying.
"I have done my best, but
This leaves a much
better impression than giving excuses like, "I could
have done better, but..." etc.

ページ31:

for English Composition (24)
2014 佐賀大学
4
(文化教育 経済 医学部志願者のみ)
前期 文化教育・経済・・農
(18題目)
次の日本文の下線部(1)(2)を英語に直しなさい。 (20点)
高校3年生になるとすぐに、どの大学に行くかを考え始めなければいけませんでした。 この過程で、 生徒
人ひとりに大学進路指導室からアドバイザーの先生が付きました。 わたしの面倒をみてくださったのは、ベギ
アンダーセン先生でした。
初めての面談では、ベギー先生から、 どの教科に興味を持っているか、学校ではどんなスポーツが好きだっ
たか、などについて細かく聞かれました。 月に1回面談をして、そのつど先生は、わたしに一番合っている大学
を選ぶための参考として、わたしの言うことを書き留めました。
(石黒加奈著 「ちょびつき留学英語日記
(1)
~するとすぐに･･･ as soon as SV-
(enter)
どの大学に行くか・・・ which university/college to
goto
考え始めなければいけませんでした…had to begin to think
※認識・理解を意味する動詞(feel think.realize, see, understand)
の場合は通例to do が用いられる。ジーニアス英和
As soon as I became a third - year high school student,
I had to begin to think about which university to go to .
meeting
(2)
初めての面談・・・
the first interview
(with Ms. Peggy)
[consultation]
cher's
meet and talk with her for the first time
細かく聞かれた asked in detail
(いた)
どの教科に興味を持っているか、<間接疑問文になる)
what subject I was interested in
学校ではどんなスポーツが好きだったか
what sports I liked at school
など etc. /and so on
(detailed)
Ms. Peggy asked me
some
"questions, such as which
subjects, I was interested in, what sports, I liked
(at)
Lat school, and so on (in detail) in the first interview.

ページ32:

(24)つづき
(3)
月に1回面談をする
have an interview once a month
xant
each time /every time SV~
私の言うことを書留 wrote down what I said
私に一番合っている大学を選ぶための参考として
choose the university
<select>
suit
me
best
(will) best suit me
書き留める)-
write down/take down
1xrefer
にする 立たせる
+1813
take notes on 758
in order to help ite) cheese...
She had an interview with me once a month.
[We met]
Every time we met, she wrote down what I said
in order to help me to choose the university which
suited me best.
3 senior 4年
24 junior 3年
(sophomore)24
14 freshman 1*
M
(1) As soon as I became a high school
senior. I had to start thinking about which
university to go to [it to enter / to attend]. (2)
In our first interview, Peggy tit Ms. Anderson]
asked me many detailed questions, such as which
subjects I was interested in, what sports I liked at
school, etc. We held meetings once every month
[t: We met once a montbl. Each time we met,
she wrote it noted down what I said to help
me choose the university that fit [t: it suited]
me best.
fit
Fit-fit
fitted-fitted

ページ33:

for English Composition
(25)
2014 京都工芸繊維大 前期
次の下線部(1)~(5)を英語に訳しなさい。
工芸科学
14 (1) 食糧生産が人口増加に追いついていない。 近年、世界の農地は減少している。
(配点率25%)
そしてすでに水の
需要が供給量を超えてしまった国もある。私たちは、地球は無限の資源を与えてくれるわけではないという
純な事実に向き合っている。 地球が供給できる資源の限界に挑戦しているのが科学技術だが、科学技術とてす
べての問題を解決できるわけではない。
<19題目>
(1)
食料生産 food production, production of food
人口増加・・・
the population growth, an increase in
population
追いつかない・・・ fall behind (not) catch up O with
<現在完了 > (not) overtake, (not) keep up with
※「この商品は需要が多く、生産が追いつかない状態だ。」
There's a large demand for this product, and
production can't keep up (with the demand).
can't catch up with the population growth.
Food production can't
(has fallen behind)
(2) 近年recent years, for the past few years
農地…farmland
回
farming land, cropland
減少している<現在完了進行形〉 have been decreasing
Farmland in the world has been decreasing in recent years.

ページ34:

(25)
(3)
水の需要・・・ demand for water
供給量... supply
※供給が需要に追いつかない。」
Supply cannot catch up with demand.
超える=上回る exceed
需要が供給を上回った。」
The demand exceeded the supply.
And the demand for water has already exceeded the supply
in some countries.
(4)
地球は無限の資源を与えてくれるわけではない。
※「資源は無限にあるわけではない。」
Resources are not infinite.
(unlimited)
※有限な資源… finite resources
The earth cannot give us unlimited resources.7
私たちは~という単純な事実に向き合っている。
We
are
直面している
facing the
the simple fact that ~
We are
We are faced with
facing the simple fact that the earth cannot give
us unlimited resources.

ページ35:

(25) つづき
(5)
地球が供給できる資源の限界に挑戦しているのが科学技術だが、
・科学技術は~の限界に挑戦しているが、
science and technology
modern technology
technology だけでも「「科学技術」
(強調構文ぽい感じ!)
It is science and technology that has been
challenging
~
地球が供給できる資源の限界
the limit of the resources that the earth can
Cafford to) supply
科学技術とてすべての問題を解決できるわけではない。
even science and technology cannot solve all
the problems..
It is science and technology that has been challenging
the limit of the resources that the earth can supply.
But even science and technology cannot solve all the
problems.
つくのかな?
4(1) Food production hasn't kept [7:12
caught up with the population increase. (2)
n recent years, the world's agricultural land has
been decreasing. 3) And there are countries where
the demand for water has already exceeded the
supply. (4) We are faced with the simple fact that
the Earth cannot provide an unlimited amount of
resources. (5) Although science and technology
have been challenging the limited supply of
(the Earth's resources, even they cannot solve all of the
problems.
ない

ページ36:

for English Composition (26)
2014 金沢大 前期 人間社会・理工・医薬保健
次の文章を読んで設問に答えなさい。
アジアを学び活躍を
< 20題目>
「外国語を学ぶことはその国の文化や人々 歴史への関心を育てる」。 オーストラリアのマールス貿易相は8
日. 小学校で日本語を学んだ経験を振り返り 外国語を学ぶ重要性を強調した。 「私は......です」しか覚えてい
ない。もっと勉強すればよかった」。 それでも言葉を学んだことは大人になって日本を訪れ、人々と友情を築く
きっかけになったと語る。
同相は、アジアへの理解を深める取り組みに今後10年で3500万豪ドル (約33億円)を支出すると発表した。 大学
や産業界と連携し、学生や社会人がアジアの言語や文化、 商慣行などを学ぶ機会を提供するもので、インドネシ
アやインド, 日中韓が重点国となる。 「豪州の人材がアジアで活躍する足がかりに」と意気込んでいた。
(シドニー=高橋香織)
(「日本経済新聞」 [2013年7月10日] より 一部改変の上、 引用。)
問1 下線部を英語に訳しなさい。
それでも...but / however
言葉を学んだことは人々と友情を築くきっかけになった。
having learned Japanese
(the language)
ことにつながった
(lead を使えそう) <led to~>
trigger (引金) opener もおもしろそう。
build a friendship with~
develop
forge
~~
~~
establish~~
create~”~ など
※ make friends with ~
大人になる… grow up / grow old / become an adult
~と語る→語った = said
But he said that having learned the language led him to
visit Japan and build friendships with people he met when
he grew up.
「大人になって」のところがない!!
4 解答 問1 And yet, he says that learning
the language motivated him to visit Japan
and build friendships.

ページ37:

<21題目>
for English Composition
(27)
2014 鹿児島大 前期 法文・教育・理・医・歯
14 Read the following dialogue between persons
A and B. Then put the underlined parts into
English.
A: Now our freshman year has just started!
覚えることが沢山あって緊張するなあ。 We are required
to take so many courses as well. Here is my weekly schedule.
B: Let me see. Oh, it seems that you have registered for too many courses 2 例えばこの講義は、今年
は必ずしも取らなくても良いんだよ。
A: Is that so? That's a relief to hear. I heard that Professor Ando's course is very hard.
B: Well, we are going to have a really tight schedule anyway. (サークル活動やアルバイトが出来る時間
があるかなあ。でもとにかく大学生活をめいっぱい楽しまなきゃね!
(1)
覚えることがたくさんある。そのことが私を緊張させる。
which <関係代名詞・非制限用法
使役動詞 make
There are a lot of things to learn, which makes me
feel nervous.
※緊張する(させる)・・・ tense [I am tensed up. I / stress / key up
・簡単でいい!!)
(get nervous, feel nervous が、
(2)
講義
...
class
course
必ずしも取らなくてよい
...
not necessarily have to take
This course, for example, you don't necessarily have to
take this year.
(3)
~があるかなあ
I wonder if there is
(余分な)
サークル活動やアルバイトができる時間
any spare time}to do
enough time
I wonder if there is any spare time to do a club
Lactivity
or work part time

ページ38:

(27)
(4)
とにかく・・・ anyway / anywho canywayと同義。仲の良い友人同士で)
めいっぱい楽しむ
possible
enjoy
as much as
we can
b. t...
but くいらないと思う>
Anyway, we should enjoy our college
as
possible!
life as much
4
(1) I feel tense [lt nervous / worried]
because there is so much to learn. (2) For
example, you don't necessarily have to take this
course this year. (3) I wonder if I will have enough
time to enjoy club activities and do some part-time
work. (4) Well, anyway, we really have to enjoy
our college life as much as we can.

ページ39:

for English Composition (28)
<22題目>
2014 岩手大
前期
人文社会科学
(2)
3 次の問に答えよ。
(1) 大学に進学する理由は様々である。 例えば、 幅広い知識や教養を身につけて視野を広めるため、 専門
性を身につけて将来の職業に活かすため、 人間関係の幅を広めるためなどがある。 あなたが岩手大学に進学し
ようと考える理由について、具体例を挙げて80語 (words) 程度の英語で書け。
(2) 次の下線部を英語に訳せ。
私たちを人間たらしめているものは、一体何だろうか。 二本の足で歩くことだろうか. あるいは社会生活を
営むということだろうか。 どちらも人間に限られることではない。 鳥も二本足で歩くし、 蟻 (あり)も社会生活
を営んでいる。 私たちを他の動物から区別するものは、やはり言語である。 ほとんどの能力の点で、私たち人
間は他の動物と大差はない。 実際のところ. すばやさや力の点では多くの動物にはるかに劣っている。 しか
し、 人間は言葉を使って自分の考えを述べ、意志を伝え合うことができる。 それこそが人間だけに備わった能
力なのだ。
J
私たちを他の動物から区別するものは、やはり言語である。」
~から区別する・・・ differentiate A from B
○] separate A from B
distinguish A from B
※一般的に異なるものを「区別する」といったり「区別できるか」と質問する
場合には、tello distinguish が使われる。ただし、tellは
distinguish より くだけた語で、「差異を指摘することができる」
という意味合いがあり、主語が<物・事〉である場合や専門
的内容の区別を問題にする場合にはtellは使えない。
人が経験を積み知性を深めることによって区別が可能に
なるような場合には distinguishを使うことが多い。
discriminate は、よく検討しなければ違いがわから
ないような細かな差に対して使われる(ジーニアス英和)
~するもの
the thing which
=what y
what distinguishes us from animals is language after all.
(human beings)
<例文>(ジーニアス和英)
※一般的な「言語」は①(不可算)
「人間と動物を区別しているものは人間の考える能力だけである。」
The only thing that distinguishes[tells / discriminate ] human beings
from animals is our ability to think.

ページ40:

(28) つづき
「ほとんどの能力の点で、私たち人間は他の動物と大差はない。
・」
~の点で・・・in:~に関して、~について····about/asto
ほとんど(全て)の能力
...
almost all (ther abilities
大差はない・・・大きな違いはない… there is no
big difference
There is no big difference between other animals and us human
(little)
beings in falmost all (the) abilities.
I nearly every ability.
実際のところ、すばやさや力の点では多くの動物にはるかに劣っている。」
「実際のところ… as a matter of fact / actually
すばやさ・・・ speed
力… (physical) strength
~に劣っている・・・ be inferior to はるかに… much/far
As a matter of fact, human beings are much inferior to many
other animals in speed and strength.
「しかし、人間は言葉を使って自分の考えを述べ、意志を伝え合うことができる。」
「言葉を使って・・・ by using language
自分の考えを述べ
say their thoughts / say what they think
意志を伝え合う... communicate with each other
But human beings can say what they think and communicate
with each other by using language.

ページ41:

(28) つづき
「それこそが人間だけに備わった能力なのだ。」
人間だけに備わった
→人間だけが持っている
(have / possess)
That is the ability which only human beings have.
in regard to ~
with regard to~
(~に関して)
}
ag behind-
(~に遅れをとる)
in terms of ~
~に関しての点から見て
3 S
What separates us from other animals
is language, In regards to other (physical) abilities,
we are not much different from other animals.
Actually, we lag far behind many other animals in
terms of speed and strength. However, humans
can state their thoughts clearly using language and
communicate with others. This is an ability that
only humans possess. 【または Only humans enjoy
this (linguistic) ability.]
state one's views/opinions/reasons
(自分の見解、意見、理由を述べる)

ページ42:

for English Composition (29)
(23題目)
2014 静岡県立大 前期
国際関係
次の会話について, 下線部(1)~(3)を英訳しなさい。
14
A: The science museum is commemorating 10 years since its opening.
B: Wow! Last year, I went there and found it interesting.
A: I've been there three times.
(1) これまでに100万人以上が来場したそうです。
B: 10周年記念を祝う何か特別な催しはありますか。
A: Yes, we'll have a fantastic brass band concert, dance performances and a fireworks display.
B: How exciting! I'll enjoy the events.
A: You should, but 花火大会は悪天候の場合には中止になるのを忘れないでください。
(1)
これまでに100万人以上が来場したそうです。
~だそうです・・・ They say ~ / It is said ~/ I hear~
100万人以上が来場した=100万人以上が来た/訪れた…visit
100万人以上の来場者を持った・・ visitor
これまでに・・・ so far / until now / up to now
They say there has been more than a million visitors until
now.
(2)
10周年記念を祝う何か特別な催しはありますか。
~はありますか・・・ Are there ~
Do they have ~
何か特別な催し・・・
any special events
10周年記念 ...the 10th anniversary
祝う…文中に commemorate がある / celebrate
Do they have any special events for commemorating
the 10th anniversary?

ページ43:

(29)つづき
(3) 花火大会は悪天候の場合は中止になるのを忘れないでください。
悪天候の場合は
if the weather is bad
if it is bad weather
中止になる・・・ be canceled / be called off I be stopped
約束・行事・注文などを)
忘れないでください... remember / don't forget
keep/beari
~ in mind
in mind that SV~
Remember, if the weather is bad, the fireworks display will
be canceled.
※文中に使えそうな単語がけっこう入っていた!!
B
(1) They say over one million people
have visited so far. 【またはI hear they already
had over one million visitors.) (1) Do you have
any special events planned to celebrate the 10th
anniversary? (3) Don't forget that the fireworks
will be canceled if the weather is bad.

ページ44:

for English Composition (30)
(24)
2014 大阪府立大 前期 現代システム科学・生命環境科学・地域保健
[2]
(知識情報システム環境システム・マネジメント 獣医 応用生命科学 緑地環境科学・自然科学・看
護総合リハビリテーション教育福祉学類志願者のみ)
次の日本文の下線部(1) (2) を英語に訳せ。
耳に心地よい話には毒がある。 簡単にお金がもうかる, 幸せになれる, と言われても, はい、そうですかと簡
単に信じることはできないだろう。だから誰かが都合のよい話をし始めたら、 本当の狙いは何なのかを十分
考え、注意するに越したことはない。 とは言え、 多くの人はついつい口先だけの話にだまされてしまう。世の
中には信じられないような都合のよい話が転がっているのだから. 一つくらい私に回ってきてもいいはずだと思
っているのかもしれない。 誰しも夢を信じたいのだ。 しかし、残念ながら、その気持ちにつけこむ悪人もまた世
の中にはたくさんいるのである。
(1)誰かが都合のよい話をし始めたら、本当の狙いは何なのかを十分
考え、注意するに越したことはない。
都合のよい話/うまい話/耳に心地よい話/口先だけの話
a story ・・・・良すぎる話)
too good
本当の狙いは何か
十分考え.
true intention
<間接疑問> what his or her true intention is
What's the catch?(本当の狙は何だ?)
きまり文句!
think deeply/consider carefully 【coolly. closely. I
※「考える」
reflectがいいか!
think … 最も一般的な語 reflect...冷静・真剣に考える
ponder… 時間をかけてさまざまな角度から問題を考える
meditate… 深刻な内容について深く考える。
注意するに越したことはない。いくら注意してもしすぎることはない
You cannot be too careful.
If someone begins to tell
you
too
good a story, you should
consider what his or her true intention is. You cannot be
too careful.
the catch is.

ページ45:

(30) つづき
(2)
世の中には信じられないような都合のよい話が転がっているのだから、
一つくらい私に回ってきてもいいはずだと思っているのかもしれない。
信じられない
unbeliebable incredible
一つくらい私に回ってきてもいいはずだ
There should be at least one (chance for him or her.
to make a small fortune)
Because there are some incredible good stories, people
may think there should be at least one chance for him or her.
本当であるには良すぎる
良すぎて本当とは思えない。
(話がうますぎる)
2やや難 (1) When someone tells you a
story that sounds too good to be true, you need
to think carefully about what he or she really
wants and be careful. (2) People seem to think
that since there are many stories of unbelievable
good fortune, in our world, they may deserve at
least one such instance of good luck.
~に値する
(~をもらって当然だ

ページ46:

for English Composition (31)
(25題目)
2014 宮崎大 前期 教育文化・農(海洋生物環境・獣医)
15
以下の日本語をそれぞれ指定されている書き出しに続けて英訳しなさい。
1. 来月までには彼は旅行のために十分なお金を貯めていることだろう。
By next month,
2. それが君とどんな関係があるというんですか?
What
3.彼女の顔付きがその哀しい経験を私に想い出させた。
4.
The look on
人々がなぜそう振る舞うのかは誰にも分からない。
There's no
5. 皆が皆そんな時期にその立場にいたいわけではありません。
Not everybody
1.
「十分なお金を貯めていることだろう。」→ 未来完了形 <will have p.p.>
(By next month,)
The will have saved enough money to take a trip.
Ifor the trip.
2
「関係がある」
have ~ to do with ・・・
his
(What)
does that have to do with you?
(has that got >
※ What is the connection with you?
(How does that relate to you?)
などもアリ!!
3.
「顔つき」
...the look on one's face
「~に・・・を思い出させる」
(The look on)
remind ~ of...
her face reminded me of the sad experience.
(that)

ページ47:

(31)
4.
(そんなふうに)
人々がなぜそう振る舞うのか」…why do they behave in
(people)
like that that way
suchaway→間接疑問文に。
「誰にも分からない」→「~することはできない)... There is nowing
(There's no)
telling why people behave in such a way.
(knowing)
(in the way they do)
5.
「そんな時期」
at that period
1th
position /role-
be in the position
(~の立場にいる)
(Not everybody) <3>
wants to be in the position at that period.
(that)'
(time) 「その時」
5
1. he will have saved enough money for
his trip 2. has that got [it does that have]
to do with you 3. her face reminded me of that sad
experience 4. knowing why people behave (in) that
way [1 (in) the way they dal 5. wants to be in
that position at that time

ページ48:

for English Composition (32)
2014 新潟大前期 人文・教育・法・経済・理・医・歯・工・農
3
次の問題A、Bに答えなさい。
問題A. 下線部(a) (b) を英訳しなさい。
(26題目)
日本にはまだ西洋に匹敵する学問はありませんから、大学で学問が講じられる場合にはほとんど英語が用い
られ、エリートたちは中等教育の段階からこぞって英語を勉強したのです。 その後、日本の国力の充実にとも
ない) 英語による授業は次第に減少し、日本語で学問ができる時代が訪れました。
わたくしたちは母語の知識を持ち、それを使って生活をしているのですが、 その知識の正体についてはほと
んど知りません。そして、わたくしたちはその知識を利用して母語を使っているということにも考えが及ばな
いことが普通です。 相手が言ったことの意味を瞬時に理解することができ、自分の言いたいことを瞬時に表
現することができるからです。
(出典) 大津由紀雄(他) 「英語教育、迫り来る破綻」 ひつじ書房
(a)
「英語による授業」… classes/lesson/courses in English
「次第に減少し」 decreace gradually
「日本語で学問ができる時代が訪れました。」
… times came when students were able to study
in Japanese.
→(通例、何年も続く状況を示し、複数形で使われることが多い。)
Courses in English had gradually decreased, and times
the
a time
came when students were able to study in Japanese.
(b) (それは)・・・ だからです」
...
That's because s-v~
相手が言ったことの意味を瞬時に理解することができ」
...we can understand what our company mean
瞬時に… at once / in no time cat all)/in a moment
instantly / immediately
自分の言いたいことを瞬時に表現することができる」
I what we want to say
表現する... express / state / describe
(述べる)

ページ49:

(32)
That's because we can understand what our company
the other party
companions
(S)
mean" at once and can express what we want to say
is saying
in no time.
A. (a) classroom lessons conducted
in English gradually decreased, and a time
finally it eventually] came when the students
were able to study in Japanese. (b) That's because
we can instantly understand what the other party
is saying, and can immediately express what we
want to say.
(B) the other party/side/
person
(話し相手) a companion
company

ページ50:

for English Composition (33)
(27題目)
2014 愛知県立大 前期 外国語・日本文化・教育福祉・看護
3 (日本文化学部 教育福祉学部・看護学部志願者のみ)
指示に従って答えなさい。
次の(1)~(3)の日本語を英語に訳しなさい。
Two Japanese university students talk about their recent experiences abroad.
Shota: Hello, Aoi. When did you arrive back from America?
Aoi: Hi, Shota. I just got back last week. なぜこんなに早くオーストラリアから帰ってきたのですか。
Shota: I had to return to Japan a little earlier than I had planned because I have to take an English
proficiency test before the semester starts.
Aoi: Oh, I see. How was your exchange experience?
Shota: I really loved my time in Sydney, but I missed my family and friends while I was there. How
was Los Angeles?
Aoi: Los Angeles was great. 向こうではとても楽しくて、 新しい友達がたくさんできて, 面白い授業も
受けました。
Shota: So are you glad you went away for the year?
Aoi: I am very happy about it because I don't know if I will ever have the same chance again in my
life.
Shota: That's a good point. I feel the same way.
Aoi: I must say, though, that I am also happy to be back home in Japan. My exchange was
invaluable, but living in L.A. could be exhausting sometimes. It is nice to be back home.
Shota : (3) 一緒にコーヒーでも飲みながら、もっと話をしようよ。
Aoi: Sure, Shota. Let's go. I'll buy you one, okay?
Shota: Okay, sounds good. There is a lot more we have to talk about.
(1)
「こんなに早く」
So soon
Why did
you come back from Australia so soon ?
(2) 「とても楽しくて」 had a great time /enjoyed myself
very much
「新しい友達がたくさんでき」... made a lot of new
friends
「面白い授業も受けました。」 also attended some
I had a
interesting classes
great time, made a lot of new friends,
and also attended some
ome interesting classes there.

ページ51:

(33)
(3) 「コーヒーでも飲みながら話す」…talk over a cup
Let's talk more
of coffee
over a cup of coffee or something,
shall we?
③3
A (1) Why did you come back
from Australia so soon? (2) I really enjoyed
my stay there, I made many new friends and took
some interesting classes. (3) Why don't we talk
more over a cup of coffee? () Let's go have
some coffee and chat some more..

ページ52:

for English Composition (34)
(28題目)
2014 熊本県立大 前期
文(英語英米文)
次の①と② の日本語を英語に訳しなさい。
15
① 五十年も前、ひとりで外国暮しをした時、さびしい時はいつも空を眺めた。空はどこまでも続いてい
るから、と思うと、心が安らいだ。
②老いた今でも、私は時々、子供の時のともだちの声を思い出したりする。かたちなどはぼんやりしている
のに、声が耳に残っているのはふしぎである。
②ともにより)
① 「五十年も前」… fifty years ago
「ひとりで外国暮しをした時」→外国で1人で暮らしていたとき
when I lived abroad alone.
副詞なので前置詞をつけない。
「~するときはいつも」
whenever (any time when ~)
whenだけでもよさげ/ always
「空はどこまでも続いている」.
...the sky is
pis uninterrupted
Textends endlessly
「心が安らいだ」 relieved→ I was relieved
Fifty years ago I lived abroad alone. When I felt lonely,
I
always
looked
up
at the sky and thought that the sky
extended endlessly. The thought made me relieved.
②
「「老いた今でも」…I am old, but even now
「子供のときのともだちの声」 my friends' voices in my
childhood

ページ53:

(34)
「顔かたちなどはぼんやりしている」・・・
ぼんやりしている=ぼやけている=はっきりしない
blurred / fuzzy / indistinct/vague
→顔は、はっきりと思い出せない
I can't remember the shape of his face clearly
「声が耳に残っている」
→声は、はきり覚えている
ring
Their voices stick in my ear
( stay with 'me
I can remember his voices clearly.
「〜はふしぎだ」
...
It is strange that sV~.
I'm old, but even now I sometimes remember my
friends' voices in
my
childhood.
Strange to say, the shapes of their faces have become
It's strange that~
vague, but I can remember their voices clearly.
「the voices of theirs still stay with me.
分詞構文か!
「伸びる」
5
原 (例) ① Fifty years ago, I always looked
up at the sky when I felt lonely living abroad
alone. The thought that the sky went on endlessly
comforted me [または relieved my anxiety] ②Im
cold now, but I sometimes remember the voices of
my childhood friends. It's strange that their faces
have faded (in my memory), but their voices still
clearly Ging in my ears.
(vi) <言葉などが〉残る

ページ54:

for English Composition (35)
2014 愛知教育大前期教育
4 次の和文中の下線部を英語に訳しなさい。
1. A: 新しい仕事はうまくいっていますか
B: それほどでもないんだ。 どうしてもコツがつかめなくてね。
2.都会に住む人の方が田舎の人より親切でない傾向がある。
3. A: 時計の下で待っていたんだけど。
B: 僕もそうだけど、 君に会えなかったね。 きっと僕たちは別の時計の下で待っていたんだろう。
(29題目)
4. 外国語を学ぶことは有益だと認めますが、 全ての学生が外国語を学ぶことを求められるべきではないと思い
ま す。
1.
A:「うまくいく」・・く仕事などに関して>get along with/in~
How are you getting along in your new
(※まったく同じ例文がジーニアス和英にあった。)
wjob?
--- Not quite./Not really
B:それほどでもない→それほどうまくいってない
(あまり)
go bad / not go so well
(よく見られる!)
Things don't
I want.
go the
way
「コツ」・・・ hang / rope / trick
↓
(商売のこつ… the tricks of the trade)
(こつを覚える... learn the ropes)
(今にこつがのみこめます♪
You'll get / have the hang of it.)
※ how to do the job ・・・ I don't know how to do the job
very well.
Not really. I can't get the hang of it
anyway.
don't know how to do the job very well.)
4
1. A: Is your new job going all right
[ または well]? B: Not really. I can't get the
feel [または hang of it. 2. People living in cities
tend not to be as kind as those living in the
country または countryside]. 3. Perhaps we were
waiting under different clocks. 4. Although I
admit that learning a foreign language is useful, I
don't think all students should be required to learn
la foreign language.

ページ55:

(35)
2. 「都会に住む人」… people living in cities
3.
「田舎の人」… people living in the country
(those)
「~の傾向がある」
U
tend to~ / be inclined to ~
T より親切でない」… be less kind
People living in cities tend to be less kind than those
living in the country.
「きっと~したんだろう」→「~したにちがいない」 must have pip
「別の時計の下で」 (the different places)under the different
clocks
We must have waited for each other under the different
(two)
clocks.
4.
「~と認める」 admit / acknoledge
「全ての学生が求められるべきではない」 all students shouldn't
be required to~
notの移動
「~と思う→~と思わない」 I don't think
「I admit that to learn a foreign language is useful, but
不定詞
I don't think all students should be required to.

ページ56:

for English Composition (36)
(30日)
2014
神戸市外国語大学
前期日程/外国語
2月25日実施
英作文問題(60点)
13
1 次の日本文の下線部(1) (2)を英語に訳しなさい。
いまは、モノも人も、経済も情報も、国境をさまざまに行き交うようになりました。 国の内から外へ。 ま
た国の外から内へ行き来することがごく普通のことのようになってきた。 けれども、 言葉はどうだろうかと
考えるのです。
言葉は人の生活の日常に深く結びついています。それだけに おたがいの日常を親しく固く結び合わせるよ
うになればなるほど,それぞれの人にはっきりとした限界を背負わせるのも、言葉です。 それぞれの国にとっ
ての国語のように、それぞれを深く結び合わせると同時に、言葉は、それぞれにその言葉の限界を背負わせず
にいないのです。
言葉以上におたがいを非常に親しくさせるものはありません。にもかかわらず,その言葉を共有しないと
き、あるいはできないとき、 知らない国のまるで知らない言葉がそうであるように、言葉くらい人をはじくも
のもありません。 際立って親和的にもなれば、際立って排他的になるのも、言葉です。
(長田 弘「国境を越える言葉」 「なつかしい時間」 岩波新書,2013年, pp. 1-2による)
(1)「いまは、モノも人も、経済も情報も、国境をさまざまに行き交う
ようになりました。」
モノ… things/ (物資 goods, substances, commodities,
経済… economy
経済活動・・・economy
economic activity
行き交う・・・ come and go
さまざまに...in many ways / in various ways
「Today
goods,
Wow both things and people
, economy and
money
information have been able to come and go in
[many ways.
Can
「国の内から外へ、また国の外から内へ、行き来することがごく
普通のようになってきた。」

ページ57:

(36)
(1)つづき
行き来する 移動する… move / go and come
内から外へ
out of
外から内へ・・・ into
普通の(こと)・・・ common <have become very common>」
Going out of or coming into the country has become
very common for them.
「けれども、言葉はどうだろうかと考えるのです。」
[But how about languages ?
(2) 「言葉以上におたがいを非常に親しくさせるものはありません。」
~させる・・・ make Oc
Nothing makes each other more friendly than
languages.
people
「にもかかわらず、その言葉を共有しないとき、・・・阪大とまったく同じ!
3 問1 (1) Today, goods, people, money
または economic transactions) and information
cross national borders in various ways. Moving in
and out of the country has become very common
for everything. However, this makes me wonder
how things are with language. (2) Nothing brings
people together more closely than language.
Nevertheless, if you do not or cannot share a
Ganguage, like the unfamiliar language of an
Junknown country, nothing repels you more than
Manguage. If I were en English teacher

ページ58:

for
English Composition (37)
(31日)
ダー!!
三重大学
•
前期日程 / 人文 教育医 2月25日実施
次の英文を読んで、下記の設問に答えなさい。 印の付いた語句には注があります。)
3
Scientific knowledge is based on observations of the natural world. But observing the natural
world is neither as simple nor as solitary an activity as it might sound. Take the moon, for instance.
When you look up at the sky on a clear night, what do you see? You see the moon and the stars. But
what do you actually observe? There are a lot of small bright lights and then a larger "whitish circular
object. If you had never learned any science, (この白い物体は何だとあなたは思うだろうか)? Is it a flat
disc, like a kind of giant aspirin? Or is it sphere? If the latter, then why do we always see the same
side of it? And why does its shape change from a thin crescent to a full disc and back again? Is it an
object like the earth? If so, how big is it? And how close? And do people live there? Or is it a smaller
night-time equivalent of the sun? Finally, perhaps it is like one of the little bright lights but larger or
closer? In any case, how and why does it move across the sky like that? Is something else pushing it? Is
it attached to an invisible mechanism of some kind? Is it a supernatural being?
注 whitish 白っぽい aspirin アスピリン錠(鎮痛剤) phase
1. 下線部(A)を英語に訳しなさい。
(4)この白い物
は何だとあなたは思うだろうか?」
文中に単語が出てきている。
<間接疑問文… Yes No questionにならないので疑問!>
(white)
What do
・you think this whitish object is ?
[ 1. What would you think this white
object is?
それはあの小さな明るい光の1つのよ

ページ59:

for English Composition (38)
(32題目)
和歌山県立医科大学
前期日程/医 2月25日実施
(1)
次の日本語文の下線部(1)~(6)を英語で表現しなさい。
日本列島の温度が平均一度上がると、全国の電力給が350万キロワットも増えるそうだ。この数字に
はクーラーの普及が一役買っている。 暦の「大暑」にあたる23日 東京の八王子では、寒暖計が39度を示した。
午後、関東地方では一時、 広い地域で停電があった。暑さにうだって扇風機やクーラーを使う人が急増し、
電力を供給する側が対応しきれなくなった。ひととき、電車の運行が乱れ、道路の信号機の光が消えた。(6) ビ
ルのエレベーターに閉じ込められる人があり、銀行や病院のコンピューターが混乱した。
朝日新聞「天声人語」 1987年7月24日 一部改変)
「日本列島の温度が平均一度上がると、全国の電力需供が350万
キロワットも増えるそうだ。」
平均一度上がる… rise an average.
of
one degree
全国の電力需給... total demand for electricity
Telectricity demand
350万キロワット three million five hundred thousand}
3.5 million
kilowatts
~増える .increase by~ 日本列島 · the Japan Islands
(Isles)
~だそうだ... They say ~/It is said~ / Ihear~
They say if the temperature of the Japan Islands
rises an average of one degree, the total demand
for electricy will increase by 3.5 million kilowatts.

ページ60:

(38)
(2)
クーラー・・・ air conditioner(s)
「この数字にはクーラーの普及が一役買っている。」
the
普及
} espread of air conditioners
spread / diffusion
一役買う、 ... have a role to play / contribute to~
(一因になっている)
The spread of air conditioners contributes to this figure.
accounts for (increase)
「主な原因となる
(3) 「午後、関東地方では一時、広い地域で停電があった。」
関東地方… the Kanto area/region
広い地域で停電があった
y the electricity was off
「there was a power cut/outage
over a large area
一時
...
for a while
/temporarily
In the afternoon, there was a power cut over a large
larea of the Kanto region for
a while
across a broad
(4)「暑さにうだって扇風機やクーラーを使う人が急増し、電力を
供給する側が対応しきれなくなった。」
うだるような暑さ
(sweltering heat
broiling.
英検1級単語!!
simmering ぜんぜん知らない・・・。
Iblazing the stifling heat
異常な暑さ、猛暑・boiling hot / extreme heat
(heat)

ページ61:

(38)
(4) 続
扇風機やクーラーを使う人の数)が急増した
the number of people who used fans and air
using
conditioners increased rapidly
suddenly
電力を供給する側が対応しきれなくなった
(電力の供給が需要についていかなかった。)
the power supply couldn't keep up with the demand
Because people couldn't stand the boiling heat,
very many
they switched on fans or air conditioners together.
Therefore the power supply couldn't keep up with the
demand.
(5)
「ひととき、電車の運行が乱れ道路の信号機の光が消えた。」
ひととき for a while / for some time (かなりの間)
briefly = for a short time
電車の運行が乱れ→電車が遅れたり止まったりした
スケジュール通りに走れなかった
train schdule/timetable
as usual
trains couldn't run / trains were forced to stop
on time
道路の信号機の光が消えた... traffic lights went
out.

ページ62:

(38)
(5) 続
Trains couldn't run on time and traffic lights
(混乱した)
I went out, briefly. "Train schedules were disrupted
for a short time
(6)「ビルのエレベーターに閉じ込められる人があり、銀行や病院の
コンピューターが混乱した。」
ビルのエレベーターに閉じ込められる... get trapped in an elevator
in some buildings
コンピーターが混乱した… the computers in banks
and hospitals crashed
Some people got trapped in an elevator in some
were stuck'
buildings. On the other hand, the computers in
banks and hospitals crashed.
were chaotic
(形) 混乱した
停電
a power cut
*a power outage
前~のまっただ中で一
2
(1) It is said that the total demand for
electricity increases by 3.5 million kilowatts
if the temperature rises an average of one degree
across Japan, (2) The use of air conditioners
accounts for this figure. (3) In the afternoon,
there was a power outage across a broad area of
the Kanto region for a time [ while]. (4)
Amid the stifling heat, the number of people
using fans or air conditioners increased suddenly,
and the power supply could not keep up with the
demand. (5) For a short time, train schedules were
disrupted and the traffic lights went out on the
roads. (6) Some people were stuck in elevators in
some buildings, while the computers at banks and
hospitals were chaotic

ページ63:

for English Composition (39)
VIL 2014
首都大学東京
前期日程/都市教養 都市環境システムデザイン
2月26日実施
A.
12 次の文章は動物園の歴史を記述した本の一部です。 文章を読み、設問に答えなさい。
野生の生物に対する人間の関心は、いつの時代でも、世界のどの地域でも、相変わらず高かったように
思われる。 When the Spaniards entered the capital of Mexico in 1519, they found there a magnificent
200 where three hundred keepers were looking after hundreds of birds, beasts, and snakes for the
pleasure of their emperor. Until the eighteenth century A.D. even the kind people who took good care
of their own pets were convinced that animals had no soul, no understanding, no feelings, no capacity to
suffer. As a result, they did suffer a great deal, and still do. Most were kept in
misery and solitude in
small cages; the luckier ones lived in elegant buildings near a king's palace いずれの場合も、つながれ
ている動物の安楽よりも、見物客の娯楽の方が、より多く考慮された。
A. 下線部(I)を「野生の生物に対する人間の関心」を主語にして英語に訳しなさい。
B. 下線部(2)を英語に訳しなさい。
(33題目)
野生の生物に対する人間の関心は、いつの時代でも、世界のどの
地域でも、相変わらず高かったように思われる。
(3)---
(現在)・制にずれ>
野生の生物に対する人間の関心
humans' interest
in, wild creatures
animals
□ wildlife
~のように思われる... seem to~ /appear to~
いつの時代でも…どの時代でも・・・in any times/period
世界のどの地域でも…in any place in the world
相変わらず常に/いつも… always
still
consistently.
<完了形不定詞 >
[Humans' interest in wild creatures seems to have been
always hight in any period, in any place in the world.

ページ64:

(39)
B.
「いずれの場合も、つながれている動物の安楽よりも、見物客の
娯楽の方が、より多く考慮された。」
いずれの場合も… in any case /in
(each)
any
of these
cases
より多く考慮された･･･ considered ~ better than ・・・
→~より優先された... put~ before...
つながれている動物… the animals on a chain
安楽… comfort
entertainment
見物客の娯楽
amusement of the viewers
In each case, people put amusement of the viewers
either
before comfort of the animals on a chain.
2
A. People's interest in wildlife seems to
have been consistently high all throughout.
history (または throughout different historical
periods] in all parts of the world. B. In either
case, viewers' entertainment was given more
consideration than the well-being of the caged or
chained animals.
(1) 幸福

ページ65:

for English Composition (40)
(34題目)
同志社大学
3
2014
神・商・心理・グローバル地域文化 2月9日実施
Jerry: Well, how can these courses work? It seems very difficult to me.
Herb: There is quite a lot of disagreement among universities, and among individual professors, about
whether this concept is a reasonable direction for education to take. It's complicated, because
there are so many things to consider.
Jerry: But for now, we just have to go to classes in regular university buildings. I never thought I would
be so happy to stick to tradition!
Herb: Well, I am, too, but I am curious about this new system being developed. One of the big
problems seems to be how to adapt it to the teaching of humanities courses. (f)
Jerry: Yes, I know science and math involve calculations with numbers, and not necessarily vague.
philosophical concepts. I suppose that would make grade calculation easier.
Herb: Yes. 「僕は再分を勉強しているからオンラインで学習するなら、どんなコースがよいか ずっと考え
ているんだ。
Jerry: As you said, though, MOOCs are a pretty new idea.
Herb: If they become common at all.
(g)
Jerry: What if universities actually disappear as a result? Would students ever want to go to graduate
school if they couldn't teach at a university?
Herb: My brother teaches, but he went to graduate school simply because he wanted to learn as much
as possible.
Jerry:
(b)
I just want to concentrate on what I have to do right now.
Herb: I'll tell you what I want to do right now. Get a cup of coffee!
Ⅲ-B 本文中の[ ]内の日本語を英語で表現しなさい。
僕は化学を勉強しているから、オンラインで学習するなら、どんなコースがよいかずっと考えているんだ
III-B
「僕は化学を勉強している。」 I've studied
オンラインで… 副 online
ずっと考えている… I've been thinking/considering
Lbeen studying
chemistry.
どんなコースがよいか
<学ぶのに>
...
what course is good to study
Since I've been studying chemistry, I've been considering
which courses
would be
are
take online
what course is good to study if students study online.
イマイチ!!
3-A (a) 2 (b) 4 (c) 6 (d) 7 (e) 1 (f) 3
(9) 8 (h) 5 -8 I'm studying chemistry, so I've
been thinking about which courses would be good
to take online.

ページ66:

(35題目)
for English Composition (41)
2014
東京慈恵会医科大学
医(医)
2月5日実施
次の日本語の文の下線部を英語に直しなさい。
6
東京出身者が地方に行き、その土地の方言を使った場合、 好意的に受けとられることもある反面、その方
言がこなれていないと, おもねっているように感じられ、不快さを生むこともある。
[石黒圭 (著) 「日本語は「空気」が決める」 (2013)から一部改変)
その方言
the dialect
こなれる・・・自然である、巧みである。運用自在である
natural / be good at~ / use well など
※その地の人が使うように使われなければ」とも書けそう...
おもねる…こびる・・・
play up to~/flatter
(へつらう)
不快さを生む
feel
Jan unpleasant feeling
give ~
unpleasant
If the dialect is not spoken well, the locals, may feel that
listening to it
he or she is playing up to them, which will make them feel
unpleasant.
Sometimes
6
やや麺 if his or her dialect is not
accurate または naturall, the listener may feel
flattered and sometimes even uncomfortable
the locals (who are) listening to it/him
him or her のほうがわかりやすい。

ページ67:

for English Composition
(42)
(36題目)
2014
津田塾大学
学芸 (英文) 2月6日実施
16
次の文章の下線部(1)および(2)を英語に訳しなさい。
二十世紀の医学の特徴のひとつは、科学技術を利用し、死を可能な限り遅らせようとしてきたことであ
しかし、最近になって、 光が克服できないものである以上 死をどう考え、受け入れるかという問題の方
が重要であるとの認識が高まってきている。
(1)
二十世紀の医学の特徴のひとつ
one of the characteristics of medical science
in the twentieth century
科学技術を利用し、
・by using technology
delayに対しては、
long が入る。
死を遅らせる… delay death
Scan
可能な限り…できるだけ= as as possible
~しようとしてきた…~しょうという試みだった
… an attempt to~
One of the characteristics of medical science was an
medicine
Lattempt to delay death as long as possible by using technology.
(参) How long will this flight be delayed?
(どれくらいこの飛行機は遅れますか。)
「特徴」
a characteristic
□(著しい)特徴
• a feature
□注意を引く顕著な特色、特に顔など、そのもの
の中で目立つ部分
・a peculiarity… □他と変わっていて目立つ特色

ページ68:

(42)
(2)
「しかし、最近になって、死が克服できないものである以上、死をどう考え、
受け入れるかという問題の方が重要であるとの認識が高まってき
ている。」
克服する... overcome, conquer, surmount, get over
※克服できない・・・ unconquerable
(死は克服できないもの)
We can't conquer death.
Death is something, unconquerable.
知らない!!
(英検1級単語)
inevitable (避けられない)もいい感じ
unavoidable
死をどう考え、受け入れるか、<間接疑問>
問題
認識
how we should think about death and accept it.
( how
to
でも)
matter, issue, question, problem
※同格のthat節をつけられるのはproblemぐらい。
awareness (気付くこと) recognition(認めること)
understanding (理解)
「最近」と使える時制
recently ・・・過去、現在完了、過去完了の文に用いる
lately
these days
現在時制
通例 現在完了(現在形、過去形は限定される)
高まってきている
・・・increase ますます多くの人が認識している
more and more people have recognized
But recently, more and more people have recognized that how
we should think about and accept death is
since death is (something) inevitable,
6
やや (1) One of the characteristic
[または distinctive) features of 20th-century
medicine was an attempt to delay death as long as
possible by using technology.
(a)
[more important
(matter)
(2) Recently, however,
there is an increasing belief that the issues of how
to think about and accept death are more important
since death is something that cannot be conquered
[または since death is unavoidable).

ページ69:

for English Composition (43)
VIII 20
2014
法(法律) 2月12日実施
中央大学
次の日本文 (a) と (b)を英語に訳しなさい (20点)
12
(a) 今の携帯電話はたくさんの機能があってとても便利だが、家に置いてきてしまったら、その日一日ま
まるで何もできない気がする。
(b) 優れたジャーナリストは、事件について正確に報道するのに加えて、その社会的背景も詳しく分析する。
(a)
(37題目)
「今の携帯電話はたくさんの機能があってとても便利だが、家に
置いてきてしまったら、その日一日まるで何もできない気がする。 J
携帯電話… a cell phone / a cellular phone
a mobile phone / a portable phone
機能… function/(装置などの) feature
家に置いてくる…置き忘れる… leave Oathome
具体的な場所を伴う場合はleave )
「forgetは原則、場所の副詞句なしで用いる。
まるで何もできない気がする。
... I feel as if I could do nothing.
その日一日... for a whole day / all day long>
all the day
Thanks to a lot of functions, cellphones are very
today's
useful.
[like
But if I leave my cellphone at home,
[can]
I feel as if I could do nothing all the day.
2 解答 (a) Today's cellphones have many
convenient features and applications. However,
we feel like we can't do anything all day if we forget
Dat home.
feel like SV~(!!)
場所の副詞句を伴って
用いられることが多くなって
いる!

ページ70:

(43)
(b) 「優れたジャーナリストは、事件について正確に報道するのに加え
て、その社会的背景も詳しく分析する。」
優れた…有能な・・・・able! capable / efficient
competent
※ good も簡単で……。
ジャーナリスト journalists
~するのに加えて・・・DAばかりではなくBも
= not only A but also Blbut Bas well]
=B as well as A
報道する… report / cover +正確に Laccurately
correctly
exactly
社会的背景… social background
分析する・・・ analyze (英-se)
詳しく… carefully / in detail / minutely
at length
優れたジャーナリスト(というもの)は
□では無冠詞複数形を好む
<総称用法> (回は常に無冠詞単数形)
Good journalists not only report an event accurately but
also analyze its social background carefully.
副詞節 (動詞的)
名詞
(b) In addition to accurately reporting a
news event, great journalists make detailed analyses
of it's social background.
provide detailed analyses
とある (analysis analyses)

ページ71:

for English Composition
(44)
(38題目)
札幌大学
地域共創学群 2月5日実施
3 次の日本文を英語で書きなさい。
(1) 私達が外国語を学習する場合にその言語の辞書は不可欠である。
(2) 私達は辞書を使って語の意味ばかりでなく。 その語の使い方に関する情報もまた得ることができる。
(3) 日本語の単語とそれに対応する英語の単語 (English equivalents) の間の使い方の違いを理解することが重
(1)
要である。
「私達が外国語を学習する場合にその言語の辞書は不可欠である。」
When we study a foreign language, a dictionary of
the language is essential indispensable
(2) 「私達は辞書を使って語の意味ばかりでなく、その語の使い方に関す
る情報もまた得ることができる。」
By using a dictionary, we can get not only the meaning
of a word but also information about the use of it.
(無冠詞)回 regarding its usage
the
(3) 「日本語の単語とそれに対応する英語の単語 (English equivalents) の
間の使い方の違いを理解することが重要である。」
It is important (for us to understand the difference of the
use between Japanese words and English equivalents of
them.
(their)
対応(相当)するもの
3
(1) When we study a foreign language.
a dictionary of that language is indispensable.
(2) Using a dictionary, we can learn not only the
meaning of the word but also information regarding
its usage. (3) It is important to understand the
differences in usage between Japanese words and
their English equivalents.

ページ72:

(45)
(39題目)
学習院大学
for English Composition
1/1/2016
文 2月9日実施
17
次の日本語を英語に訳しなさい。 ただし, (2)については与えられた語句で文を始め、 終えること。 (10点)
(1) 彼女は彼のいとこがパーティーに来ることを知らなかった。
(2) 彼の小説は子供の頃の実際の出来事に基づいていると言われている。
His novel
in his childhood.
(1)
She didn't know his cousin would come to the party.
was coming
(2) 実際の出来事に基づいている・・・ be based on real events
His novel lis said to be based on real events I in his childhood.
法 2月10日実施
7
解 (1) She did not know (that) his cousin
was coming to the party. (2) His novel is said to
be based on real events in his childhood.
7
次の日本語を英語に訳しなさい。 ただし, (1) は与えられた語で文を始め, (2) は与えられた語句で終わるこ
と。 (10点)
(1) この本はそんなに短時間で読むのは難しい。
This
(2)どこに住もうとも、私たちはインターネットを使って自分の意見を表明できる。
(1)
(2)
by using the Internet.
This [ book is difficult to read in such a short time ].
Wherever we (may) live, we can express our own opinions I by」
= No matter where we (may) live,
(1) This book is または will bel difficult
to read in such a short time. (2) Wherever
we live, we can express our opinions by using the
Internet.
「意見を述べる」
advance/air/express
give / hazard / mention
offer / proffer/pronounce
state / supply/utter
voice/volunteer 専門家の意見
an oppinion

ページ73:

(45)
経済
(2月7日実施
次の日本語を英語に訳しなさい。 ただし、与えられた語で文を始めること。 (10点)
(1) 彼女の夢はおそらくかなうだろう。
Her
(2) 彼女の助けがなかったら、彼は今の仕事を見つけられなかっただろう。
Without
(
Her
(2)
dream will probably come true 〕.
Without 〔her help, he would not have found his
present job ).
Current
the job he has now.
「おそらく、たぶん」(話し手の確信度による分類)
90%以上… inevitably necessarily definitely.
unquestionably, certainly, undoubtedly
50%~90%・ likely presumably, doubtless. probably
50% possibly conceivably, perhaps, maybe
※疑問文、否定語の後には使わない。
* Will he perhaps come?
* He won't perhaps come.→
Perhaps he won't come..
(1) Her dream is likely to 【または will
probablyl come true (2) Without her help, he
could [または would not have found his current job.

ページ74:

for English
Composition (46)
(40題目)
20
/2014
法(政治) 2月13日実施
中央大学
次の日本文(a)(b)を英語に訳しなさい。 (20点)
2
a) 教育のもっとも重要な役割のひとつは、若い人が社会のどのような変化に対してもうまく対応できる
ように準備させることである。
(b) おもしろい本や映画は、友達と感想や意見を交換することによって、さらに強い印象を残すと私は思う。
(a) 「教育のもっとも重要な役割のひとつは、若い人が社会のどのような変化
に対してもうまく対応できるように準備させることである。」
もっとも重要な役割のひとつ… one of the most important
roles (of education)
準備させること・・・ to prepare 10 to do)
変化に対応する・・・ deal with change (easily)
handle change (well)
(対する)
respond to change
cope with change
One of the most important roles of education is to
prepare young people to deal with
any
social changes
easily.
(b)
「おもしろい本や映画は、友達と感想や意見を交換することによって
さらに強い印象を残すと私は思う。」
(人)
「友達と感想や意見を交換する… exchange~ with (4)
impressions and opinions of them I
feelings
(さらに)
強い印象
"(a
deeper impression.
stronger impression
your friends
impression が
ダブってしまう!!

ページ75:

(46) (b)つづき
| I think interesting books and movies will leave much deeper
impressions after we exchange our
on/about
of them with our friends.
強い印象を残す。
feelings and opinions
by exchanging our feelings ~
creat a strong impression
leave a lasting impression
imprint on our memory
2
(a) One of the most important roles of
education is to prepare young people to cope
well with any social changes. (b) I think interesting
books and movies leave a more lasting impression
when you exchange views and opinions about them
with your friends.

ページ76:

2015
京都大(前期)
III 次の文章(1),(2)を英訳しなさい。
かえ
(50点)
(1) 花子 昨日の夕刊見た? 絶滅の危機に瀕していたトキの雛が孵ったと書い
てあったわ。
太郎: 飼育係の人はさぞかし大変だったろうね。
花子 でも、この雛は自然に戻されたトキから生まれたのよ。
太郎 トキが住みやすい環境 つまり きれいな水や空気があり. 珍しい鳥
だからと追いかけ回されたりしない場所というのは、 僕たち人間に
とっても居心地のよいものなのかもしれないね。
*トキ= Toki (or Japanese crested ibis)
●読むものに対して「見る」はread.
・雛… squab/broad<鉄壁・Duo3.0・ターゲット記載なし>
卵化する・・・ hatch<鉄壁 2076/ターゲット1603/DUOなし/
順パス単1級857 速単なし>
こんな単語知っている人はほとんどいないでしょう。
chick <鉄壁、ターゲット・DUO 速単 なし>
the young/baby birds がいいところ
+hatch(自動詞) from their eggs
絶滅の危機に瀕していた<よく見る表現>
be in danger of extinction
・extinction <キクタン英検準1級・0072>
be in danger of extinction
〔threatened with〕
<鉄壁・408>
そのまま
→Phraseにあり。
(★★★)
(例文) It is said that some species are
facing extinction even as we speak.
「こうして話している間にも幾つかの生物種が
絶滅に直面していると言われている。」
<ターゲット1900 996 (extinct>>
(用例) an extinct species
絶滅種
be come extinct
絶滅する
42-1

ページ77:

42-2
<DUO 3.0 1082 >
(例文) Many fragile species are on the.
verge of extinction (使える☆★)
「多くの弱い生物種が絶滅の危機に瀕している。」
be
※ on the verge of ~(~の寸前である)より
kein danger of ~ の方がすぐ出てくると思う。
<単(火修): "700, destroyの関連語として>
(例文) Dinosaurs are now extinct.
「恐竜は現在では絶滅している。」
飼育係の人
さぞかし大変だったろう
keepers
◎自然に戻されたトキ
→困難だったにちがいない
must have had great difficulty
<must have pp. ~したにちがいない
●自然に戻る... return to nater
get back to nature
Toki (which were) (gotten back tonature
returned to nature
●~から生まれる... be born from~
トキが住みやすい環境
● environment
<ターゲット、速単 DUO、鉄壁、キクタン、殺たん、全部あり>
インデックスがほしい!
●住みやすい⇒ easy to live in
※ livable[livabl]というのを見つけたがよく分
からない。
the environment which is easy for Toki
to live in
・つまり… that is (to say )
●きれいな水や空気 ・・・ clean water and air
●追いかけ回されない…… be not chased
(追いかける) chase. pursue
<速単(税込)> opursue ← pursuit (1581)
The dogs pursued the fox.
chase (1582)
The police chased the robbers~

ページ78:

<ターゲット1900> chase (902)
The police car chased the escaping criminals~
(逃げる犯人を追跡した。)
pursue (604)
~ the right to pursue happiness.
(幸福を追求する権利)
<DUO 3.0> pursue
<run after / chase I go after / follow>
I want to spend the rest of my life pursuing my
ideals. (余生は自分の理想の追求に費やしたい。)
<鉄壁> pursue (211)
chase なし
The young painter decided to pursue his dream
even when his parents opposed it.
………両親が反対したときも夢を追い求めようと決めた。)
僕たち人間にとっても居心地のよいものなのかもしれない。
●人間... human beings / humans
◎居心地のよい ・ comfortable
<鉄壁> comfortable (479)
o be comfortable with A.Aに満足している
<DUO3.0> comfortable <comfort (2402)
・場所などが) 快適な (pleasant / cozy)
<ターゲット> comfortable <comfort (441) 例文なし
<速単(火)>単語のみ、例文なし
may
be comfortable for us human beings too
42-3

ページ79:

42-4
<試作>
Hanako: Did you read yesterday's evening newspaper ?
Taro
(昨日の夕刊見た?
It said the eggs of Toki, which are in danger of
絶滅の危機に瀕していたトキの雛が卵ったと書いてあったわ。)
※数は不明だが、トキは3~5個の卵を生むらしい。
extinction, have hatched.
: I think the keepers must have had great difficulty.
(飼育係の人はさぞかし大変だったろうね。)
Hanako: But these baby birds were hatched by Toki returned
(でも、この雛は自然に戻されたトキから生まれたのよ。)
to nature.
Taro
: The environment which is easy for Toki to live in,
(トキが住みやすい環境、つまり、きれいな水や空気があり、
that is, the place where there is clean water
珍らしい鳥だからと追いかけ回されたりしない場所というのは、
and air, and no
people who chase Toki because
they are rare birds, may be comfortable for us
human beings too.
[もの][な][の]かもしれない。)
僕たち人間にとっても居心地のよい

ページ80:

42-5
<解答例>
(河合塾)
H: Did you read yesterday's evening newspaper? It said
some eggs of Toki, which have been in danger of extinction,
had hatched.
T: Probably those who were in charge of breeding them had
a very hard time.
H: As a matter of fact, these baby birds hatched from
a pair of Toki that had been taken back
the
eggs
of
to the wild.
T: As environment which is safe for Toki birds to live in,
(河合塾別解)
that is to say,
a
place where there is clean water and
air and where they aren't hunted just because they
are a rare species, may also be comfortable for
us human beings to live in.
H: Did read yesterday's evening paper? It said that the chicks
of some Toki had hatched. As you know, Toki have been on the
brink of extinction.
T: I bet the keepers had a hard time of it.
H: But these chicks were born from a pair of Toki which had
been returned to nature.
T: The kind of environment easy for Toki to live in,
that is,

ページ81:

42-6
(解答)
a place with clean water and air where they are not
chased around just because they are rare,
comfortable for us humans
, as well
might be
H. Did you read yesterday's evening newspaper? It reported.
the birth of a baby bird of Toki, which is on the verge of
extinction.
T: The keepers must have had a hard time caring for it.
(単数)!!
H. Actually, this chick was born to parents that were
returned to the wild.
T. If there is good habitat for Toki
that is, a place
with clean air and water where they no longer
have to warry about being chased because of their
rarity it will be equally comfortable for us.
H.: Did you read yesterday's evening paper? It said eggs of a Toki,
which is an endangered species, have hatched.
T: I guess the keepers must have had so much trouble taking
care of them.
H: Well, actually, these chicks were hatched by a Toki
returned to nature.
T.: An environment which Toki find suitable to live in,
which is a place where there is clean water and air
and they are not chased around just because they are
rare, may also be comfortable for us, humans.