ノートテキスト
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~一家~夫 Sがしするといううわさ fellow 仲間 the 名字+s mumor that SV recession 不況 labor 労働 be tolerant of 寛容である fail to do~ ~しない~できない →never fail todo~ (2否定)必ず~する blush = flush 赤面する tell off a ot3 betray ~を裏切る be absorbed in~~に沿頭する cerse to do = cease doirp へしなくなる need doing ~される必要がある want
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Date apply confront for ~ へに志願する。 ~に向き合う、直面する take action 行動に出る If ever 一回でもあるのならば(強調) mun into ~ ~に出くわす。 look into ~ ~をのぞきこむ Object to doing ~することに反対する send off 退場させる less developed 発展が遅れている be thought to do~ ~すると思われている concentratel on~ focus that was when ~ へに集中する そのときに~ West Westen 西洋の →Westerner 西洋人
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affect~~に影響を与える be angry at 2 ~に対しておこる fire 解属する. be omposed of ~ ~ ~で構成されている。 think highly d~~を高評価する decide 判断する。 1422 ✓ght ふさわしい If I were to do ~ shaldよりさらに可能性が低い 「仮にするとしたら」 [wish S did=If only Sdid! You I could I have done - might I done ~ be offended 気分を害している antcome 結果 非難、後悔
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who Date Ysurgeon 外科医 physician 内科医 cf. physicist 物理学者 Cause a sene ひと騒動おこす win the slobrship 「奨学金」 もらう the kind of ~ ロゴ ~ような先 bel sick of ~ ~にうんざりしている →get((変化) would rather do... than don sooner would as soon do as don It's no wonder that ~ ~は不思議でない ~するくらいなら 上はむしろしたり Put off ~ until.. = postpone ~ until. ~を…まで延期する
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approve~~を承認/認可する Steal(71) from (K) Wb (人) of (モノ 役職名→無詞 There's no way SUするはずがない phil - 愛する anthrop 人間 -ist ~主義者 →商 そしてついに~ Su X:2 + until SU~ old-fashioned 時代遅れの古風な protest that SV~~という抗議 dress code 脂装規則 (~と抗議する) be concerned about~をしている be concerned with ~と関わっている人に関心をもっている (about (with) どっちも
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Controversial 論争を呼ぶ <controverse論争 economics 経済学 mess with ~ 「へに干渉する」 believe in ~~の価値、正、存在を信じる 後期第1週 he →すでに話題になっていた男性 that →話に出てきたばかりの男性 fun 楽しい fumy おもしろおかしい be likely to do~~する見込みが高い~~しそうだ バというスクリーンに向かうかんでいる on ane's mind 「…の利点の一つ」 one of the adventures of T 音を立てる」 malice house - ~ 好きなだけ」 make as much noise as you like. 一般人称
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「~ようだ」 It seems that/lketas if looks like las if 「~を作曲する」 compose~ composition 2 構成、作文 「一で口を覚えている」 remember 0 for ~ 「へに責任がある」 be Lesponsible for ~ is Lesponsibility たは偶然ではない」 Jrotan accident( [that ~] no accident 真の主語 「協力する」 形 work together 「~を成功させる」 make~asures Successful 「知り合いだ」 know each other ○名詞
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「お互いのんびり過ごす」 × Lelax each other VO ○名詞 ulax (together) (together) (361036) V⑥ sit doing 「座って~する」 this next to each other 「今の時代は」 Today, Nowadays 「付き合っている」 be seeing each other dating name C ①をCと名付ける A (AS) fuse to do ~ ~することを拒否する
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It is a pity that 2 へは残念なことだ the population ①人口 ②全住民 fight off ~ ~を撃退する Substitute 代わりの人物 cf. substitute Afor B →代講の先生 AをBの代わりにする explain ①~を説明する Date ②への理由を言う ex. She tried to explain, but he wouldn't 理由を言う listen pass ont ①配 ②気絶する ⑩ 強い意志
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think back to ~ ~を思い出す。回想する shrm 肩をすくめる → try to do attempt to do = try make sense (to ~) (~にとって)理解できる 人=理解の主体 mabe sense (o~) (~を)理解できる 理解の対象 It doesn't make sense to me. =I don't make sense at once ①すぐに ⑥一角に、一度に take it easy 落ち着いて of it.
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household dores 家事 be the case 事実、真実である introduce~~を導入する issue issue (時事問題 around having へをめぐって →ついて(about) supportive 協力的な 第2週 (<support) (話し合いテーマ) more women nork oneself 場所 主語の直後 「違う」=「冬眠しない」 xave different 主語の直後 or対 don't
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suffer from 2 ~で苦しむ suffer ~を被む(被害など) 「もっと大切にする」 toke better care of. 「問題なのはーだ」 the problem in @ Dizen Hhat 「隣の~」~next to me 「ずっと」 all the timel while find oneself ①beと同じ ②気がついたら~だ different 様々な 異なる be blessed with~~に恵まれている bless 福 pt. God bless you 3人称の命
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「~すると言われている」 Sis said to do~ that It is said that I don symmetrical 左的な (もあり)同じ RE キリンの話 D MPP, holidays / vacation #of 「知事」 governor 「前の」 previous I agree with the opnion that ~という意見に賛成だ ban~(公的に)を禁止する in public 公共の場で ~
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Date Totally banned the other day 先日 vivid (描写などが)鮮な、生き生きとした cf.lively 生き生きとした、活発な a lively child / city / music Commit a crime 罪を犯す 無実の innocent guilty 罪のある緑の anything [I had] [to say] $165.0 flashlight かんちゅう電 言分、顔 march 自行進する 生かせる alluse O for ~を~で訴える
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そのような \such](a huge tray Date 一関係詞 a huge tray ~ you night see] contesto~~を舐する tre to ~ ~に忠実な no matter what SU~ - whatever SV~ Sが何をしようとも Art #107 Art is long. Life is short 技術 人 challenging やりがいのある難しい All the それだけいっそう~ (その分だけ)=this Competitive Compete competition be the case 事実である
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Date Date すると決意している be determined to do ~ biography 伝記 生きる 人生 生活 生物 ・書いたもの Autobiography 自伝 自分で help oneself through- ~を自力で切り抜ける as such そのようなものとして→実際 inspire ~ ~を読舞する fame Bop (+ famous) fit 健康な、元気な incident 出来事、事件
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It is difficult to make ary Torchsus) for these data イミが異的確だからany If ~ at all 「へであるようだった」 It seemed that 少しでも the seemed to be ~ 同時 X He seems to have been 今そう見える be willing to do ~ to ~することをいとわない 現在から過去を推量「~だったようだ」 「どこだって」 aniyahere ←全ての場所のこどこともいい H xeverywhere 全ての場所 ←全ていく
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No. Date ✓ *the It is best to do~~するのが最もよい argue that ~ ~と主張する arguement 議論主張 offer all ①結局 ②そもそも(~から) physical 内体/身体の~ ②物理的な ⇔mental ド精油の Legulate~ ~を担制制御する velease ~ ①~を解放する ②~を放出する 「学全での」 #13470, (on) a scholarship of On 可算 # cf. depend @~~に頼る SUP.P The days are long gone when. 2
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be changed to do~するよう促されている Fins work for a company testrittic xat/in desirable/prefirable でましい go to make it to 人のあまり/集 the fool 決勝まで勝ち進む final Semi-final 準決勝 「ノートパソコン」 xa notebook mater 使う」 O a laptop (computer) share mine ○ use mine together secue O to the roll かべに固定する 確保する fall over 倒れる
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ（あなた）にとって」「きみ（あなた）には」としなさい」（テストの解説）。そう訳していない人（「～は」とか「～が」と訳した人）はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「～にとって」「～には」というのは「～の立場からみると」「～の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって（きみには）易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって（きみには）この本は読みやすい」
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英単語帳の熟語にあるone、one'sってどう違うのでしょうか。 色んなところで調べましたが理解できなかったです😭
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It has passed ten years since we got married. の文法的におかしい部分を教えてください🙇🏻♀️
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例題(3)の英訳において、なぜthat節内が現在完了になっているのでしょうか？ また単純に過去形じゃダメなのでしょうか
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英作文の添削をしてほしいです。よろしくお願いします。 This passage introduces Chamorro, an endangered language spoken by the indigenous Chamorro people of Guam and the Northern Mariana Islands. The number of speakers declined significantly around 1917, when the U.S. Naval Government banned its use in schools and public areas. Furthermore, the growth of tourism and the rise of globalization reinforced the dominance of English, further marginalizing Chamorro. Today, efforts to preserve the language include incorporating it into school curricula, displaying it on public signs, and promoting its role in local cultural events and community activities.
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参考書に付帯状況の with という項目についての質問です。「付帯状況」という言葉を知りませんでした。 参考書には「with A + B の A には名詞、Bには現在分詞・過去分詞・形容詞・副詞・前置詞＋名詞のいずれかがくる」と書かれているのですが、with A to do... という未来分詞（？）が来るのはダメですか？たとえば、With my wife to pick him up at the station, my son didn't have to be waiting for me. みたいに、文法用語アレルギーで理解不足を感じます。感覚で作ってみたのですが、大丈夫でしょうか？大丈夫なら学校の英作文の自由作文課題で使いたいと思います。
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a boy looking at the moon の a boy と looking の関係は能動、a man killed in the war の a man と killed の関係は受け身。これはわかるのですが、a book to read の a book と to read の関係（本はこれから読まれるんですよね）は to read が形が能動なのに意味が受動なのはなぜですか？ a man to keep his promise は能動関係、a promise to arrive in time とかはポンポンと並列されていて同格関係（？）でしっくりきます。なぜ a book to read とか something to eat は a book to be read とか something to be eaten とはならないのでしょうか（ひょっとしてこれもOK）？ これを使っている英米人の頭の中でどういう作用・意識・判断が起こって使ってるのでしょうか？ 参考書には例文と訳し方（後ろから訳して「～べき...」）がと載っているだけで具体的説明がありません。どなたか教えていただけますでしょうか。
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下の英語長文のhowの部分の訳し方について質問です。（空欄→whatです） how their resolutions compare with the previous year's behavior. の部分を、「どのように彼らの決断は前年の行動と比較するのか」と訳したのですが、不自然になってしまいました。解答は、「どのように〜と"比較されるか"」となっていたのですが、なぜcompareが能動なのに、受動で訳されるのですか？（確かに、能動で訳すと上記の私がしてしまったような訳になってしまうので不適切だと思うのですが） 英語を読んでいて、もし能動で訳して変な場合は受動で訳しても良いということなのでしょうか？ 教えていただけると助かります。
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高2R 適当ではない英文を1つ選ぶ問題 解説お願いしたいです
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以下の写真の様な問題の解き方を教えてほしいです。 問題を貼っていますが、一問ごとの解説ではなく 全体的な分け方について教えてほしいです。 お願いします。
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