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英語表現 <話法> 直接話法・発言をそのまま引用 ・間接話法・伝える人が言い直す ◎語法の書き換え手順 ※直接話法→間接話法 間接話法 直接話法は逆 平文・疑問文・命令文・感嘆文・祈願文 ①文の種類を見分ける ②文の種類により、伝達動詞を決める ・平叙文… said / said to人→ said that/ told that ・疑問文・・・”内がYes-no question . asked人+whether/if + 後ろの語順はSV ① 内がwh-word asked wh-word +後ろの語順はSU 命令文… asked to do 感嘆 ”内の内容が命令→問 told 人 to do 依頼→ 11 Let's~" suggested + that節 (Should 省略) ··· exclaimed や cried out, cried with joyなどで書きかえ。 =動詞は厚か wh-wordはそのまま使えるが,that節のこともあり。 ・祈願文… prayed that ~, prayed to God todol for 名詞など。 ③ ”内を書き換える ・人称代名詞・I, you, he, we, me, them,yourなどが······ 外にある人の誰を指すが考える。 ・述部動詞の時制を決める 伝達動詞が過去なら則として過去に類する物にする ↓例外 →過去形、過去完了形 内の 真理・現在でも適用する事実・比較・仮定法・歴史上の出来華ほど ※時や場所が異なるものは直す yesterday → the day before the previous day tomorrow → the next day the following day . 過去実にしない now then at that time here there today → that day this that ~ago ~before → ※発話と同じ日や場所で伝えるときは変える必要 KOKUYO LOOSE LEAF-SET mmndex
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☆ミスの出やすいところをチェックする ・節の始めはⅠを除き小文字、大文字を残していないか 特にW 文の最後はピリオド。?や!をそのまま写していないか ・語順は正しいか。特に疑問文を入れたとき。 ■複文(主節・従属節があるもの)、重(2節をand, but,or等でつないで もの)・二文の場合 ・節ごとの操作は同じ ・複文の従属節は必要箇所を手直ししてそのまま使える ・重文は後ろの節をつなぐとき、and that, but that として thatは省略不可 二文は文の種類により、伝達動詞から別々に伝えることもある
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英語表現 <強調・倒置> ◎強調 まさに、 これ 1) 語句による強調 ①助動詞 do, does, did 動詞の前に置き、動詞を強調 電気のみ ① the, this, that, one's very 名詞の前に置き、名詞を強調 ③ just, simply, reallyなどの副詞を用いて語節と強調 ④代名詞 oneself 「っ」 ① on earth, in the world 疑問詞の前に置き、疑問詞を強調 強調 at all (まったく~ない) ' by any means(決して) in the least (少し), whatever (少して)abit(少して) ~ and ~ 同じ語をくり返すことでその語と強調 2)強調構文:強調したい語句をIt is (mas)~ that … の~に入れる ※疑問詞の場合 ◎倒置 強調または前の文とのつながりをよくするために起こる 1)強調 動詞 否定の意味のとき only が強調のために文頭に置かれると 語」の語順になる at no time(一度も~ない), seldom (めったにない) hardly ・scarcely (ほとんど~ない) (旬) onno account (決していない),little(全くない) under no circumstances (どんな状況でもない) ・方向・場所を表す副詞が文頭に出る ・補語が文頭に出る ※主語が代名詞の場合、倒置は起こらない 2)前の文とのつながり 3) 慣用 ・50+動詞+主語 肯定 Neither+動詞+主語否定 KOKUYO 100SE-LEAF 30 m
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No. Date <省略、挿入、同格> ◎省略 • 同じ語句をくり返すのをさけるために省略が起こることがある ・補語の省略 不定詞:Toの後ろを省略 when, while, if, unless, though などの接称詞に導かれる副詞節の 中ではく主語+動詞が省略されることが多い ☆if節ではく主語動詞が省略されることが多い ◎挿入 文の途中に様々な語句・節などが挿入されることがある。 前後が、で区切られることが多い (1)挿入される語句 afterall (結局), as a rale (一般に), for example (たとえば), to one's surprise が驚いたことに), as it were (いわば), that is to say (つまり)など 2)〈主語+動詞で挿入されるもの I believe / suppose/think (私は思う) I am afraid (残念ながら) it seems (どうやら) ☆ if ever (seldon) ◎同格 (たとえあるとしても)きわめてまれに ・コンマをいれるとその後の名詞は前の(代)名詞を補足説明する m ・ the A of B・BというA ・名詞の内容を、それに続く that から始まる名詞節が説明して、同格の関係となる ☆同格のthat節と結びつくおもな名詞 ・思考や認識を表す名詞: belief, concept, feeling, idea など ・要求・欲求・伝達を表す名詞:decision, demond, desire, expectation proposal, rumor, suggestionなど ・その他の名詞: chance, fact, possibility, evidence,proof,planなど
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英作文の添削お願いしたいです🙇♂️
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下線部を適当な形にし、並び替える問題です。解説お願いします🙏
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高校三年生です。琉大工学部の学校型推薦を受ける予定なのですが資格がなにもないため英検2級を夏休み中に勉強してS-CBTで受けようか迷ってます。意見ください
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並べ替えを解説お願いします🙏
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並べ替えを解説お願いします🙏
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テストの解答にでていた英文和訳の訳が以下のようになっていました。 「for you の部分がeasyにかかるように、必ず「きみ(あなた)にとって」「きみ(あなた)には」としなさい」(テストの解説)。そう訳していない人(「~は」とか「~が」と訳した人)はみんなバツになりました。ちなみに日本語の辞書では「~にとって」「~には」というのは「~の立場からみると」「~の基準では」という意味だそうです。 なぜかなのか解説してください。 It is easy for you to read this book. 「この本を読むことはきみにとって(きみには)易しいことだ」 This book is easy for you to read. 「きみにとって(きみには)この本は読みやすい」
高校生
英語
話法 直接話法に直すとどうなるか解説して欲しいです。お願いします。
高校生
英語
話法 間接話法に直すとどうなるか解説して欲しいです。お願いします。
高校生
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この文章たちにSやVなどをふってほしいです。お願いします
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