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校園安全,加強維護學生的2.(丙)。
始擔憂自己孩子在學校的人身安全,紛紛呼
三校園中的八开始府
3199
家庭功能
單親家庭
頂客家庭 雙薪無孩
生育 生兒育女/少子化
保護&照顧生、心理の照顧/托育
安養
兩地家庭(通勤)分居兩地(長期)
跨國婚姻家庭(新住民)
教育 社會化の團體/奠定人格/學校、
同性家庭
人
媒體
親子義務
LL
經濟
1.《民法》
家庭型態
小家庭(核心、夫妻)....
折衷家庭(三代、主幹)
大家庭(血缘、聯合)
單身家戶單身
隔代教養家庭(祖孫)
(重組家庭(繼親) 再婚
2.家暴,①《家庭暴力防治法》
→ a.警局、社會局求助
6.法院聲請保護令
②《民法》
4. a.免除、減輕扶養義務
6.法院限制親權
③ 113 婦幼保護專線
限制親權:必免遭不當管教or忽視
聲請保護令:保障身命安全&基本
權益
生活公約 an
.上課要準時
上課要認真
910

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全,加強維護學生的2. (丙)。
『愛自己孩子在學校的人身安全,紛紛呼
親屬關係 《民法》
(1)配偶 完成結婚登記互為夫妻
(2)血親 ①自然血親血緣
直系血親出生の直接關係,
ex. 祖父母 父母
學生權利 《兒童權利公約》《憲法》
學習「受教權受國民教育義務&權利
學習權x干擾他人學習
1旁系血親僅具相同血缘
(ex.伯叔姑姨、
②法定血親(擬制,法院收養
身體自主,身體自主權
《教育基本法》校園霸凌
堂表兄弟姐妹
(3)姻親因婚姻而產生
①血親の配 ex. 姐妹の大夫、
伯叔の妻子
②配偶の血親ex.配偶の父母&
兄弟姐妹
③配偶の血親の配偶ex妯娌.
連襟
X血親の配偶の血親ex.親家,
(4)乾親僅民間使用,法律無此關係
ex. 乾父母↔乾子女
生活公約 奶
一.上課要準時
「人格發展 隱私權
- 名譽權
財產一財產權
權益受損書面申請學生申訴評
再次申訴 不服/接受←議委員會
←
《兒童權利公約》。
「生存權
-發展權 多元課程&活動
-參與權學生自治
受保護權 X體罰&霸凌

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刀狠刺他班楊姓男學生多刀,
,此事引發全國震驚,許多家長開始擔憂自己孩子在學校的人身安全,紛紛呼
籲政府重視校園安全,加強維護學生的2.(丙
二圖由的八开始 sta
EXD.
詞優惠
學生自治
①班级性、年级性、全校性
②班會
主席主持會議
⑤ 推舉人員 司儀宣達會議程序
③宣布開會 紀錄記錄會義之事
報告事項 導師僅提示會議規則
⑤ 特殊動議權宜問題吵鬧、突發事件
秩序問題流程錯誤、
發言離題
社區&部落
社區 社區居民 / 社區意識(歸屬、認同感)
社區組織/社區參與(行動)
部落 原住民
台語
⑤ 討論事項
提案開會前書面提出,
21人附署
·動議開會中口頭提出,
- 討論
21人附議
·表決·先提名,先表決
@少數服從多數
同票團主席加入投票
① 抽籤
臨時動議非主題提案
宣布散會主席
重要性:文化/經濟/信仰/政治
政府:①原住民族委員會
文化特性
②《原住民族基本法》
③原住民族部落活力計畫
普遍性 每個民族都有
差異性不同文化間の差別
累積性 同個東西演變
制约性約束之力
⑤導師講評

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Ly
社會文化
主流文化 多數人認同,採用
次文化非次等
強勢文化
弱勢文化
志願結社
性質 政治ex政黨
- 社會情感需求ex.宗親、校友、同鄉會
職業工作目標「公會(資方)
工會(勞方)
志願性自由意願參加
文化位階高低、優劣之分
民間性 民間人士の非政府組織
文化交流 不同文化接觸
文化創新 原有文化+新元素
文化傳承 *強勢文化以商品、婷體.....
使弱勢文化不自覺接受
社會規範 (ex.現结婚女穿西方日纱)
一風俗習慣 長期沿用
心
宗教信仰 宗教/經典、戒律
倫理道德 待人處事、判斷是非善惡/
五倫(私德)、第六倫(公德)
法律公權力,強制力/最低限度行為準則
自主性自主決定行動/公民自治
生活公約 部
上課要準時
上課要認真
-回家寫作業
非營利性 自籌經費
組織性組織分工
公平面向
利益分配由の分配x.貧富差距、同工不同酬
責任負擔承擔責任、工作量合理
貢獻程度付出得到肯定ex,外籍移工
需求滿足所需資源足夠ex城鄉差距
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Tiko
17
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台
園中的:
供參與原
社會不公平處境
目
社會地位 天生
[
每
後天
範 社會階級
與
社會流動地位向上向下(攻善不公平)
務 社會變遷(文化三層次)
器物
一制度(法律、政策)
E
(理念(思想)
社會福利政策 《社會福利基本法》
社會救助 生活陷入困境者/生存權
社會津貼 現金給付國民特殊需求
社會保險轉移生活風險/社會互助
ex. 健保
福利服務 弱勢群體ex.兒少婦老
醫療保健 全民健康ex疫苗施打
國國就業 就業
社會住宅 居住正義
社區營造 社區永續發展
生活公約車
.上課要準時
C
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