ページ3:

核の中に紐状のものがあるんですよ 2つ目の時期 (前期と書いてありますが) 核が消失して赤
い紐みたいなものが見えますよね 本来は赤くはないんですけどわかりやすくしましたこれを
染色体と呼びます。
時期は覚えなくていいけど 体細胞分裂がどういう順番で分裂していくのかを絵を見て、並び替
えろみたいな問題があります
この順番ですので、覚えちゃいましょう
で、よく試験に問われる問題ね
染色体に関する問題が2問
①細胞分裂が始まる前と、 核の中に含まれる染色体の数はどうなりますかとか
見た目上、中身が2倍になることになります 実際の染色体の本数としては変わりません。
②細胞分裂の後には1つの細胞が持つ染色体の数は、 元の細胞と比べてどうなるか
これ分裂の前に 染色体が同じものにコピーされている これが結論です。
高校レベルになったら、もっと複雑な言い方になるんですが
簡単にこのプロセスを説明しますね
まず、 最初 DNA量の相対値を2倍にする そしてから分裂が始まる。
分裂が始まると、 最初に核が消失して染色体がしっかり見れるようになる→染色体は真ん中らへ
んに並ぶ→そしたら上と下に移動して→くびれて→上と下で本格的に分裂を開始して→核が直っ
てきて→分裂完了 (相対値は2分の1になる)
皆さん くびれてとありますが、これ動物だけです 高校で収縮環というものを習うんですがこ
いつのせいでくびれます
植物の場合、 くびれる代わりに何が起こるのか
板みたいな構造ができます これを細胞板という
そして皆さんもう一回言いますね 染色体の本数は変わらないけれども DNAの量は2倍になる
最初に、中身を2倍にしてから半分こにしてあげるだけだから、 最終的に染色体の数が元とは
変わりませんよねってことです
染色体の数が一緒って事は、 親子の形質も一緒っていう話をしておきます
この後、無性生殖をやる際に覚えとくと良いでしょう
細胞分裂の観察 (実験)
そしたら、 皆さん 実験というか観察です
先ほどソラマメの根っこを見てみましたが
一気に増えてるところがありましたよね 顕微鏡で観察してみると、 どんな感じになっているか

ページ4:

こんな感じになっております

ページ5:

根冠のところは、あんまり増えてない感じがするけどそれよりちょっと上の成長点と呼ばれると
ころですね
ここが一気に成長しているのがお分かりになられますかね?
そしたら、 実験のやり方とそれぞれの意味を確認していきましょう
①根の先端から大体2mmから3mm程度のところを切り取ってあげる
先ほども言いました通り、 本当に先端っていうのは根冠と呼ばれるところで保護部分なんて言い
方をしちゃいますがその上の成長点くらいを切り取ってあげる。
②薄い塩酸で処理を行う 60℃くらいのお湯で5分程度温めてあげる。
塩酸を使う理由っていうのは細胞と細胞ってくっついてるんですよ ペクチンと呼ばれるもので
くっついております。
だから、細胞と細胞の間のつなぎ目を緩めるみたいな意味ですね
植物の細胞だと細胞壁というものがございましたよね そのままだと細胞同士がくっついて、うま
く観察できないので
ここで塩酸って強酸ですから直接手で触れたりは絶対しないようにお願いします ピンセットとか
使ったり、換気の良いところで行いましょう。
③塩酸を流して水で洗ってあげる
3つ理由があります
意外と地味な処理かと思うけど、 結構大事なの
塩酸で処理してあげた後の根っこにはまだ塩酸の成分とかが細胞の隙間に残ってることがあり
ます
そのまま4番目のステップでやるんですけれども、酢酸カーミンとか酢酸オルセインで染色をしま
す
この時に、塩酸とかが染色液の邪魔をしてきますからね
酢酸オルセインとか酢酸カーミン液って弱めの酸性の中で、 よく染まるように調節されてます
でも、塩酸に関しては相当強い酸ですよね 残ったままだと液のpHが変化してしまうからうまく
染まらないことができちゃうわけです
だから、染色液の効果をちゃんと発揮させるため 塩酸を洗い流すという処理が必要になります
2つ目
塩酸を長くつけたままにしておくと 細胞の中の構造が変形したりしちゃうんですよね
確かに、塩酸はペクチンを分解する意図では必要なんだろうけどすぐに取り除かないと溶かし
すぎになっちゃうんで
観察に適した状態に持っていくと言うことです
3つ目
塩酸は皮膚に触れると結構危ないです 押しつぶしたりすると
作業中に触れちゃう可能性があるんでね
④ 染色
酢酸オルセイン液 あるいは酢酸カーミン液でもいいです
この2つって細胞の核とか染色体を染める薬品ですよね

ページ6:

分裂中の細胞だと染色体が形を変えながら動くので、染めてあげることで、 その変化をちゃんと観
察できますよねって
⑤ スライドガラスに乗せて押し潰す
スライドガラスに載せたらカバーガラスをかけて、プレパラートの完成って感じでしたよね
ティッシュとか濾紙の上に乗せて 鉛筆の先とかは私お勧めしてます それで軽く垂直に押してあ
げる感じ。
細胞って立体的に重なってるからそのままだとピントが合わないわけね ぺったんこにして平らに
してあげると 1枚1枚の細胞が広がるから 分裂の様子をきれいに観察することができますよっ
てことです
これで観察過程は終了です
この5つの流れは、試験によく出るので、 ちゃんと覚えときましょう
では、練習問題といきましょう
①薄い塩酸をかける
② 染色液をかける
③スライドガラスの上に置いて、 カバーガラスをかけて押し潰す
この3つの行動の目的 意味を答えなさいという問題です
大丈夫ですね
①細胞を離れやすくする
②核、染色体を見やすくする
③細胞を離してあげる
今めちゃくちゃ簡潔に言いましたけど、 試験ではこれ程度で大丈夫です
あと、もう一つ覚えてもらいたいのが一目瞭然だと思うんですがね
下の細胞の方が小さめで上の細胞の方が大きめになります
下の方が細胞が生まれる場所 上のほうは、 生まれた細胞が成長する場所みたいなイメージを
持ってください
細胞分裂 II
先ほどは体細胞分裂をやりましたここで習う分裂は減数分裂と呼ばれる分裂ですね
体細胞分裂は余裕だよと思った方 減数分裂はそこまで簡単ではない
でもご安心ください 難しい説明を出来る限り噛み砕いて説明するので
体細胞分裂 皆さんが好きかどうかは分かりませんがアメーバという単細胞生物ご存知でしょう
微生物の観察の時に出てきましたよね
後々、無性生殖をやるんですがアメーバ 体がブチっと切れて増えるんですね
体細胞分裂で子供を残すことができるわけです
体が1つの細胞でできているんですからその細胞が2つに分かれちゃえばそのまま2匹になり
ますよね

ページ7:

ほとんどの単細胞生物っていうのは、体細胞分裂だけで子供を残せることがあります
そして、減数分裂っていうのは 多細胞生物が子供を作るときの特別な細胞分裂なんだと思っと
いてください
染色体の数が半分になるから 親子の形質が異なる
減数分裂の場合は生殖細胞を作るための分裂なんです
生殖細胞ってなんですか?って言う話ですね。
分裂前の細胞と分裂後の細胞で 染色体の数が半分になります
受精するときにお父さん側とお母さん側の染色体と合わせて元の数になるからね これで子供の
設計図を完成させるって感じです
だからここの部分は、お父さん譲りここの部分はお母さん譲りだな みたいな感じで、 子供の
形質が必ずしも一致しない
(すいません。 差別する意図はございません。)
先に高校の勉強をされている方へ
精子とか卵に至るまでの状態のことを生殖細胞としていて精子とか卵の完成形を配偶子と呼ん
でいるかと思いますが 中学生レベルでは完成形も生殖細胞と呼ぶこととなります
体細胞分裂
減数分裂
00
0
00
00
0
体細胞
生殖細胞
こんな感じですね
ここで終わるのは結構ムズムズすると思いますが今から体細胞分裂と減数分裂をさらに深めて
いきます。
無性生殖
まずそもそも生殖って何なんだって話ですね
生殖... 生物が自分と同じ種類の新しい個体を作ること

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種を残すための活動なんです 親とは別の存在が生まれるって感じですね。 種類は同じですけ
ど。
生殖の殖 訓読みで 殖える(ふえる) と読むので、イメージがつきやすいですかね
無性生殖... オス・メスが関係なく、 親と同じ特徴を持つ子を残す生殖方法
先ほど、 アメーバの話を取り上げました
1匹のアメーバがブチって切れて 2匹のアメーバになりましたよね
単細胞生物 ミカヅキモ・ゾウリムシなどもこれに該当しますが
1つの細胞が2つの細胞に分かれて子供を残す方法、、、 分裂
体細胞分裂の仕組みとほとんど同じであるみたいな感じですね、、、
そして 多細胞生物の動物であれば
プラナリアとかヒドラ、、、 分裂
体全体とかあるいは1部 これが分かれて新しい個体になるみたいな感じですね
だから、 親の体っていうのはなくなるわけですね
ヒドラに関しましては、もう一つ無性生殖の方法があります
親の体の1部が膨らんで新しい個体になる無性生殖の方法が出芽
そして、主に多細胞生物の植物に見られるもの
ジャガイモ、オニユリ
植物が葉っぱとか根っことか茎とかの体の1部を使う生殖方法、栄養生殖
皆さんはこの3つ覚えていただければいいなと思います
親の体の1部から新しい個体を作る 染色体は親から全部コピーされてくるわけですから
親から染色体を全て受け継ぐと言うことになりますよね よって親と子供の形質は必ず同じにな
るんだ。
ここめちゃくちゃ重要です
染色体は細胞を作る設計図みたいなものだと思っといてください
この無性生殖って実は結構農業とかに使われます
こういった環境に強くておいしいやつができました 結局 形質とかは全く同じだから量産できる
わけですよ
受精しない増え方ですね
そしてこれは教科書に書かれているかわからないんですが、念のため書いておくと
親と同じ遺伝子を持つ個体のことをクローンと呼びます
無性生殖は、パートナーを探す手間がないので早い
ただ、多様性は生まれない→つまり環境の変化には弱い

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有性生殖(動物)
有性生殖... オスとメスの生殖細胞が受精して新しい仲間を増やす生殖方法
よく出てくる生物 カエルですね
1年生の時にやった両生類に入ります 子供の頃は水中で過ごしてたけど 大人になったら陸上
で過ごすようになったよねってやつですね
これから少しかっこいい言い方にしましょうよ
オタマジャクシの状態を幼生 カエルの状態を成体といいます
でも、皆さん私は今嘘を教えました 幼生=子供
成体=大人ではない 結構勘違いする人が多いですね。
これだと年齢みたいな感じになっちゃうじゃないですか 実際は形の違いと生殖能力がセットに
なってるって感じです。
体の形が全く違う時期のことを幼生
生殖できるようになった本来の姿を成体といいます
だから皆さんは、子供と大人というよりかは変身前と返信後みたいなイメージで良いでしょう
チョウもそうですよね 前の状態はイモムシですよね。
カエルは肺呼吸だけど オタマジャクシはエラ呼吸
これだけが変わるだけで、 生活のスタイルっていうのも大きく変わってくる
この大きい変化の前が幼生 変化後が成体ですね
だから、こんな感じで大きい変化があった場合は、ちゃんと幼生と成体で分けてるんだよ
大きい変化がないタイプの生物であれば 幼生の段階がないんだよ
とりあえず成体しかないと思っといてください
ちょっと本題に入る前に、色々と喋りすぎましたね

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受精
受精卵
胚
胚
こちらでございます
胚
胚
月
発生
胚
胚
胚
成体、、、 先ほど生殖できるような段階と書きましたが 中学校では、このような定義ではないと思
います
基本的に、教科書はわかりやすいように自分で食事を取れるようになった時期だ
みたいな感じで書かれてると思うんですね
厳密に言うと、 生殖できるようになる段階なんですが 皆さんの教科書に従ってくださいね。 紛ら
わしいことを書くようで申し訳ないですが
幼生との違いを簡単に区別しているものなのかなと思います
なので、 皆さんは、ちゃんと 成体は自分でご飯を食べる段階なんだな
と思ってください
では、本格的に話を進めていきますか
まずオスの精巣で精子 メスの卵巣で卵が作られる
それぞれ生殖細胞ですから 減数分裂によって、 染色体の数は半分になっている
この精子と卵が結合すること 合体って言うんですかねこれを受精といいます
こうやって受精しますと、 1つのものになるんですこれによってできる細胞を受精卵と言います
そして、この受精卵も、細胞分裂を繰り返していくんですが
ここ皆さん、要注意ね 受精卵が繰り返していく細胞分裂は減数分裂ではなくて体細胞分裂であ
る。
特に、受精卵の体細胞分裂は卵割と呼ばれてこの卵割によって生じた娘細胞のことを割球と
呼びますね。
胚…受精卵の体細胞分裂開始から自分でご飯を取れるようになるまでの個体の状態ね
胚の状態は基本的に自分でご飯を食べない段階ですから

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そして、ある程度おたまじゃくしの形ができた胚がありますよね 私の絵が下手なのは申し訳ない
ですけど、最後の方です
この状態は卵の中の卵黄とか 親からもらった栄養があるから、 それだけで成長できるんです
動かずに成長するだけって感じですね
ご飯を食べるようになったら 幼生とか成体
そして、受精卵が体細胞分裂を繰り返していって新しい個体を作るまでの”過程” を発生といいま
す
胚と発生はよくごちゃごちゃになるので整理しておきましょう
そして、生殖細胞の染色体の数って半分でしたよね
減数分裂だから
だから、50%って思っといてください
染色体は細胞の設計図みたいなものだって言いましたよね
精子で50% 卵で50% 受精して受精卵になりました。 これが100%の状態です。
そしたら、受精卵も100%らしい。 その後も 胚もう100%だし 幼生も100%だし 成体も100%
みたいなイメージを持っていただければいいかなと思います
そして、試験ではこういったことが問われますかね
受精卵から 幼生ないし成体になるまでのおおよその形でどういった順番かを並び替えなさい
受精卵が出てきます→卵割が起こります→ある程度形が出てきます→ (幼生の段階がある生物
は幼生)→成体
受精卵は胚に含みませんからね
左→
精子
(指導でできる)
受纃→受精卵→胚→成体
こんな感じです
→郎
(卵できる
葵生

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有性生殖(植物)
皆さん1年生の時やりましたよね 花粉がめしべの柱頭に付着すること 受粉でしたよね
この受粉と受精 単語が似てるからか、よく間違われるんですよちゃんと区別つくようにしといて
くださいね。
実は、動物とあんまり変わらない感じがしますけれどもそれぞれの生殖細胞の名前と作られる
ところが違うんだ
ここなんですよ
そして、植物のほとんどって 有性生殖も無性生殖も両方できますよってやつが多いです。
無性生殖の中だったら、 栄養生殖に該当しますよね
葉・茎・根などの栄養器官から新しい個体ができるような無性生殖ですね
ほとんど植物特有ですが例外としてキノコ 皆さん勘違いしないでくださいよ キノコは植物では
ない。 菌 でございます。
完全に植物だけかと言われたら、そうではないということですね
動物の有性生殖 精子と卵が受精して受精卵を形成した
だけれども、植物の場合 精細胞と卵細胞と呼ばれる生殖細胞が受精して受精卵を形成します
精細胞は花粉の中ですね 卵細胞は胚珠の中
花粉と胚珠はかなり距離があるじゃないですか 受粉しても距離がまだありますよね。
そしたらどうなるのか
受粉しますとこの花粉から管が伸びてくるんです この管のことを花粉管と呼びます この花粉
管の中を精細胞が通って卵細胞まで到達します
この花粉管は植物の蜜に反応して花粉管を伸ばしますちなみに、砂糖水でも伸びる
糖とか栄養分に反応して伸びるって感じですけれどもね
この黄色で書いたやつの下に3つ並んでますよね
この真ん中のやつが卵細胞ね
>
花粉管

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他にも細胞があるんだけど 花粉管は誘き寄せられるみたいな感じなんですよ
それが卵細胞のお隣にある細胞です
この花粉管を誘引するような化学物質をルアーと呼びます
あの皆さん、釣りが好きかわからないんですけど魚を釣るためにあるおもちゃとかエサ あれの
ことをルアーとか言いますよね あんな感じです
花粉管はまっすぐ伸びないんですよ 胚珠の卵細胞の方向に伸びてくる 曲がったりねじれたり
するんです。これ覚えてください
その後、受精卵が成長しますと
この受精卵 やっぱり体細胞分裂を繰り返します これで胚ですね。
同時に1年生でやっております 胚珠は種子に子房は果実になるんですね
種子は条件が揃いますと、 休眠の状態が解除されて発芽しますって感じですかね
先程のパーセンテージで言います
精細胞50% 卵細胞50% 受精卵100% それ以降もずっと100%ですね
そしたら、動物も植物も終わったので、まとめ
比較用
無性生殖は、パートナーを探す手間がないので早い
ただ、多様性は生まれない→つまり環境の変化には弱い
有性生殖は、パートナーを探す手間があるので遅い
ただ、多様性は生まれる→つまり環境の変化には比較的強い
遺伝
ここからが本題なんですね 遺伝についてやっていきます。
形質... 生物が持つ特徴とか見た目とか性質
英語ではキャラクターっていいます
親から子供に形質が伝わることを遺伝といいます
そして、遺伝情報の本体 これをDNA (デオキシリボ核酸)と言いますね 紐状の分子
形質の元となるもの DNAの中で形質を決める設計図みたいなものですねこれを遺伝子という
染色体の中にDNAがあって DNAの中の特定の部分が遺伝子みたいな
生物全体で持ってるすべての遺伝子の情報が遺伝情報って感じですかね
受精とか、 無性生殖とかを通して遺伝していくわけです

ページ14:

無性生殖の場合 クーロンという個体 親と全く形質が同じである
有性生殖だったら 染色体が半分になって混ざり合うみたいな感じだから必ずしも親とは一致
しない性質を持ったよね
グレゴール・ヨハン・メンデル オーストリアの人物でございます
エンドウ 平たく言えばグリーンピースですねこれを使って実験を行った方です。
その時にいくつかの遺伝に関する法則を見つけました
その中の1つ 教科書に書いてあるでしょう。 分離の法則ってのがあります。
分離の法則... 減数分裂の際に対になる遺伝子が別々の生殖細胞に入ること
この字面だけ見てもよくわかりませんよね
てことで、皆さん 現実にいる生物では無いのですが 私のオリジナルキャラクターで説明しま
す。
といっても、私は対して絵を描くこともできませんし、想像だけで作ってるので 制作はChatGPTに
任せました
華菜ネコ
公俊ネコ
White
長いしっぽ
短いしっぽ
黒いしっぽ
こちらお母さんの華菜ネコとお父さんの公俊ネコですね
そこから出てきた子供が
白いしっぽ

ページ15:

この望月ネコとなります
望月ネコ
長いしっぽ
白いしっぽ

ページ16:

ここでしっぽを長くする遺伝子A 短くする遺伝子a 黒くする遺伝子 白くする遺伝子があるわ
です
この親が、子供を作るときに 半分だけ渡すことができるんですよ
今回は、しっぽの長さに着目してみましょうか
華菜ネコも公俊ネコも同じ形質を決める遺伝子を持っております 必ず2つ持ってます。
長い長い 長い×短い 短い×短いのどれかがあるわけですよ
長い尻尾を優性としたときにそっちの方が出やすいんですよ
ちなみに長いしっぽと短いしっぽでは対立しているって表現を使います
長いしっぽの遺伝子と短いしっぽの遺伝子は対立しているので対立遺伝子といいます
長い優性(A)
短…少性(a)
子の遺伝子
しっぽrc
親からの組み合わせ
長
A XA
AA
Axa
Aa
長
axA
ka
長
axa
aa
短
1992
親が持っている対立遺伝子のペアは作られる生殖細胞では必ずバラバラに分かれますよ。
親が長い方と短い方、両方を持っていても子供に渡すのは片方だけだよ
これがざっくり分離の法則のやつですね

ページ17:

Q
精子
①
父
こっちの図の方がわかりやすい気がしてきた
対立遺伝子、、、 同じ形質を決める遺伝子の2つのバージョン同士
詳しい説明に関しましては後でやります
遺伝II
よく問題文に出てくる自家受粉の話からします
何回も言いますがめしべの柱頭に花粉がくっつくことを受粉と言いました
この花粉がくっつくのに風に運ばれてきたりとかあるいは虫に運んでもらったりとか
1年生では 風媒花と虫媒花 なんて言ったりしましたよね
こういったものを他家受粉といいます
他家受粉 同じ種類の別の個体の花から花粉がめしべに届いて受粉すること
対してですね
自家受粉... 主に両性花 (1つの花の中に、 おしべとめしべの両方があるもの)で起こる自分ある
いは同じ種類の別の花の花粉で受粉すること
おしべの花粉をとって、ピンセットとかでめしべにちょんちょんってやってあげるわけです
同じ個体の別の花でやってあげてもいいんですけどね
なんで、自家受粉をやっとおくかっていうとこの後 純系というワードが出てきます
だいぶ前に形質という単語が出てきましたがこいつと組み合わせて使われます

ページ18:

純系... 何世代自家受粉しても、 必ず同じ形質が現れるような個体
例えば、親の遺伝子が揃っている場合
例えば、赤色の花の親が 赤の遺伝子ペアとしてRRとおく
自家受粉したら、 子供もRR、、、 つまり花の色は赤
この子供も自家受粉させます そしたらずっと赤色の花になるんですね。 簡単に言うと、これが
純系です。
純系は遺伝子が完全に揃っている状態 (RR, rr)
遺伝子が揃ってるから何世代やっても形質は変化しないよねってことです
これからメンデルのエンドウの実験の話をしていきます
丸AA
AA
しわ
raa
Aa
Aa
AA
Aa
Am
raa
結論から書きますとこんな感じです
それぞれ純系の丸型とシワ型を交配させました
基本的に丸形を作る遺伝子をA(ラージA) シワ型を作る遺伝子を(スモールA) と呼びます
まず、シンプルに純系の交配を見ますね

ページ19:

親
AA
a a
A
a
a
子(Au
Aa
Aa) (Aa
こんな感じですね 4通りありますよ。 子供の遺伝子は全部Aa
必ず4つの子供がいるわけでは無いから
この際に覚えてもらいたいことね
互いに、この丸とシワは対立している 対立遺伝子ですね
対立遺伝子を持つ純系を交配させたときに
片方だけ現れますよっていうことを 優性の法則と呼びます
この際に現れる側を顕性形質(優性形質) 逆に現れない側を潜性形質 (劣性形質)と呼びます
そしたら今度は純系じゃなくて 雑種を交配させたらどうなるかっていうのを見ていきます
そしたら次は別のまとめ方を紹介します
ちなみに、雑種というのは違う純系同士を掛け合わせてできた 遺伝子が異なるペアのことみた
いな。
純系だったらAA、 aa とかだったけど 雑種はAaみたいな感じ
A
a
A
AA
Aa
a
Aa
aa
こんな感じですよね

ページ20:

親から子供が純系の掛け合わせ 子供から孫の段階が雑種同士の掛け合わせみたいな感じで
す
だから、孫の代で 形質の割合と言われたら
丸:シワ=3:1になります
ただし、孫の遺伝子の割合と言われたら
AA:Aa:aa=1:2:1
と、答えなくてはなりません
皆さんは出来る限り2回目に使った表を作る癖をつけてくださいこれで難問も結構楽になります
人によりますか
一応、このノートは、 基礎中の基礎でありますので 計算とかはしません。
生物の進化
ここでやる事は結構少ないです しっかり用語を覚えてくださいねってだけですから。
学校によっては2年生で習うところもあります
進化... 集団の形質が長い時間をかけて変化していくこと
ここ皆さん集団ってのが大事なんですよ
有名な方皆さんは聞いたことあると思います チャールズ・ロバート・ダーウィン
進化の考え方の基礎を提案した人物みたいな感じで捉えてもらって結構です
主にこの人は2つのことを主張しました
①生物には個体差がある
② 環境に有利な特徴を持つ個体が生き残りやすい
生物が生育とか繁殖に有利な形質を持っていることを適応なんて言ったりしますよね
キリン もともと首が長かったわけではない
もともとは、首の短い個体があったけどそうすると木の下のほうにある葉っぱを食べるじゃない
ですか
そこで遺伝子突然変異なんて言ったりするんですが 突然長い首の個体が現れたんですよね。
そうすると、 首の短いキリン同士で下のほうにある葉っぱ(エサ)という資源の取り合い競争が起
こるわけですよ
この時、長い首の個体が有利ですよね 上のほうの葉っぱを独占できるわけですから
こうすると、 生存に有利になりますよねってことで
個体の間で生じた突然変異が特定の環境で生存率に差があった場合 有利な方が生き残りや
すいし、 多くなるよねこのことを自然選択 (自然淘汰)といいます
そしたら、皆さんが混同しやすい 相同器官 相似器官痕跡器官の違いを説明していきますね
相同器官... 見かけ上の働きが異なっていて、 内部の基本構造とか発生起源が共通する器官

ページ21:

ヒトの腕 コウモリの翼 クジラのヒレ これ全部同じだったんじゃねーのって考えられてます
見かけ上の働きっていうのは違うけど内部の骨格は共通してますからそれぞれの生物が違う
環境に適応した結果なんだろうなってこと
相似器官... 起源や構造が違うものだろうと考えられてるんだけど働きが似ているようなもの
昆虫の羽根とか鳥の翼とか
痕跡器官…. 現在の種でほとんど働きを失っている器官
ヒトのしっぽの骨(尾骨) ・ 瞬膜・犬歯など
どれも祖先では扱っていたんだろうけど 進化の過程とかで退化しましたよねってやつです
そしたらシソチョウの話をしますか
この生物は爬虫類の特徴を持ちながら、 鳥類の特徴を持ちます だから爬虫類と鳥類の中間
的な生物なんだなって思っといてください。
こいつ、羽毛を持ちます・翼があります・ある程度は滑空できます、鳥類の特徴
歯があります・長いしっぽが骨として連なっています 翼に指・爪が残っていて全体の骨格として
は、恐竜に似ている
皆さん、恐竜好きな方はいらっしゃると思いますが 恐竜は一応大型の爬虫類ですね。
そしたら、次脊椎動物の進化の順番ちゃんと言えますでしょうか?
まず、最初の脊椎動物は魚類です
水の中で生活してエラ呼吸 ヒレで泳ぐ 卵生ですよね 体温が変化しやすい変温動物
変温動物は体温が外の気温とか水温に左右されやすい動物でした
次にできた脊椎動物は両生類ですね
カエルを例にすると
表現はおかしいですが子供の頃はオタマジャクシとして水中で過ごすからエラ呼吸
大人になったらカエル 肺呼吸です でも卵を産みつけるのは水中ですよね
ちなみに、魚類と両生類の卵に関しましては殻がない
次に出てきたのが爬虫類 卵生ですけど、 殻があります 陸上で産みつけるので乾燥に強くなく
てはいけない 肺呼吸
そして、ここは次が勘違いしやすいですね
哺乳類と鳥類はどっちが先に出てきたか 結論から言いますと、 哺乳類が先になります
脊椎動物の特徴1年生の時にやってるから特に大丈夫かなあんまりここは詳しく説明しませ
ん。
環境分野
ここからは、生物の分野ではなく 環境の分野になります

ページ22:

3年生ですと、 1番最後にある内容ですかね
生物は環境があるから存在できるわけですよね
環境は、生物が生きるための条件っていうことです
気温だと寒すぎると生きられない生物だっている 水がないと、 陸上の植物とかは生きられない
よね
意外と資源と環境って言う2つの言葉がごちゃごちゃになる人がいるので、ここで解説します
資源... ある個体が利用すると、 他の個体が利用できなくなる可能性があるもの
食べ物とか水とか隠れ場所とか巣とか
環境... その個体が使っても、 他の個体の利用には影響しないもの
気温とか土壌とか日光とか
実は生物と環境は相互に関係がある
この環境と生物をひっくるめて生態系と呼んでいます
生物は、環境に依存して生きているわけです
生態系=生物+環境+相互作用
こんな感じで覚えとくといいでしょう
そしたら、次から食物連鎖の話
生態系にはいろいろな生物がいるわけですからこれらの違う生物ってのは食べるとか、食べ
られる関係でつながっているわけです
この関係のこと食物連鎖といいます 関係性が鎖のように繋がってるんですよ。
ここで3つの役割を覚えてもらいたいんです
生産者... 光合成で自分で栄養分などの有機物を作る植物とか藻類 食物連鎖の出発点だと
思っといてください
消費者...
自分では栄養を作れないから、他の生物を食べて生きるような 有機物に依存している
ような動物
ウサギとかヘビとかオオカミなど、、、
分解者…死んだ生物の死骸とかフンを分解して栄養を土に戻す 簡単に言えば有機物を分解し
て無機物を生み出すような生物ですねって
大腸菌、 ダンゴムシ、カビなど
生産者が再び栄養を利用できるようにしてあげるみたいな役割です
植物は、土の中の養分を必要としているわけですから
でも、実際食物連鎖とかって非常に多くの生物たちが関わってるんです
食物連鎖における違う生物同士の関係性って網のようにつながってるんですねこの食べる・食
べられるの関係を介した生物同士の複雑な絡み合いのことを食物網といいます
ちなみに、消費者についての補足なんですが

ページ23:

植物を食べるウサギ 当然消費者なんですがこのウサギを食べるヘビとかも消費者ですね
だから、皆さん太陽がなくなったらどうでしょう?
光合成は光エネルギーが必要となる でもそれで植物は栄養を作ってる。 栄養が作れなくなる
わけですよね。 つまりいなくなるわけです。
この植物、つまり生産者がいなくなったらそれを食べていた消費者もいなくなるわけです
このバランスがぶっ壊れるわけですよ
だから、これ1つでもかけたら全体のバランスが崩壊するっていう事はお分かりになりますかね?
後は酸素と二酸化炭素の話ですね
勘違いだったら申し訳ないんですが 私が見た中で、酸素をX 二酸化炭素をYとして
それぞれ、生産者と 一次消費者と二次消費者との矢印の関係で気体を当てなさいみたいな
問題があったと思うんだよね
それも念のため書いておきますか
中学校レベルでは
すべての生物は呼吸を行う そして生産者は基本的に植物なので光合成を行う
この関係性を把握しておけばいいです
図では酸素を緑 二酸化炭素を青としております
生産者
消費者
有
有
分解書
こんな感じですかね
これで終わりですね
有
緑:0
: Ca₂
2