ノートテキスト
ページ1:
② モアイは語る ・地球の未来 安田喜憲 〇意見←裏 展開 根拠 主張 知識・経験 17 ① 本 ①①①③ ② ① てててて四 リリ なく? う? 文明 (-) 問いかけ (+)モアイ説明、紹介 (3) イースター スの紹 説明 (4)イースター島 説明 (5)PTとイースター島 イースター島の出来事t (関係重要 地球の未来 本一③ (1)-(誰?) (根拠) 本 ⑩⑨⑩①⑥ ⑤ 答疑ポ (3)啓一 五世紀頃西方から島伝いにやってきたぷりシア人 モアイの製作 同時 十一世紀頃(平安) 仮説 今様なし 方 は神 ヤシの木林〔根染)五世紀頃の土の中から、ヤシの花粉が大量に発見された。 ヤシの木をこうとして運んだのであろう。 おすぐに成長する [YON [DATE:
ページ2:
[税別]伐採(利用) ↓ 啓三森の肖成で 運べなくなった。 秋田(いったいどうなったのか) 森の消 土 が流出 が流出 船がつくれなくなる ↓ ↓ 農業× 惣業× 食料危機 ↓ 抗争 ↓ 島の涅命―地球の未来 結 ⑦森林=大明を守る生命保 ↓ の地球人口の急電 食料不足の恒常化 イースター島と地球 C. B. A. じ 外から食料× E. F とするならば 生き延びる道だ。 右眼の資源を効率よく長く利用する方策を考えることが人類の
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
中学生
国語
国語のテストの勉強方法が分かりません😭 どなたか教えてくれませんか??
中学生
国語
中一の国語の問題です! こういう、主語を答える問題が、苦手でどこを見ればいいとか、主語にはこういう特徴があるとか、教えて欲しいです! もう少しで、テストなのでお願いします!
中学生
国語
中一の国語の問題です! 私の回答は、「エ」でした。ですが、解答は「ウ」でした。なぜウなのか分かりません。この問題、ウとエで迷って、エにしました。どちらも、文章の内容にあってるようにしか思えますせん! エのどこが違くて、文章のどこにエの本当の内容の文章がかいてますか?
中学生
国語
中一の国語の記述問題です! この詩の表現から受ける印象の違いをこの写真から選ぶ問題です!私は、最初、「イ」と回答しました。ですが、解答は、「エ」で、なぜ、「エ」なのか、理由が分かりません💦 どこを見ればいいのか、なぜ、その解答になるのか、教えてくださいm(_ _)m
中学生
国語
中3でひたすら国語やってるんですけど、特に記述がなかなか伸びません。模試は他教科で何とかこう偏差値とってるんですけど、このままだとまずいのでとりあえず小説は出来事→心情変化→行動とかでやってるんですけど、説明文の記述がなかなか丸が取れませんどういうところを見たりとかどのような視点で問題を解けば良いでしょうか。
中学生
国語
国語の自学ネタ誰か教えてください!中1で光村図書です!
中学生
国語
塾の問題に「対義語を書きなさい」という問題があって、覚えようとしているのですが覚えられません! どうしたら覚えられますか?
中学生
国語
国語の副詞の見分け方ってなんですか?また、画像のような問題が出た場合はそれぞれ何かを見極める必要があると思うのですが、それぞれどのように見極めるのですか? 他の品詞についてもあやふやですそれぞれ特徴、例などを教えてください🙏
中学生
国語
国語の文法についてです。 動詞の活用のプリントをしているのですが、私の書いたものが合っているか教えてほしいです。書いていないものがあったり、間違えているものがあったら教えてください!お願いします。
中学生
国語
この問題、なぜ「寝られる」などが可能動詞になっていないのかが分かりません。 教えていただけると嬉しいです。
News
コメント
コメントはまだありません。