Junior High
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公民 B5 L5

【教科書】康軒 公民 第五冊 B5

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꧁☪星月ღོ藏心河ෆ᭄꧂

꧁☪星月ღོ藏心河ෆ᭄꧂

Junior High 3年生

好久不見~(一大段時間沒寫筆記了ww
2026該面對現實了呢
☂不知道傳說給的壁紙能用在哪 乾脆放在筆記封面吧 畢竟也挺可愛的 不用的話怪浪費的(⁠*⁠´⁠ω⁠`⁠*⁠)

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ノートテキスト

ページ1:

180 第三單元 生活中的資源配置
以物易物
→商品貨幣
-商品本身與一定價值5-1 貨幣為什麼會出現?
:貝殼
→法定貨幣硬幣、鈔票
物價上漲 下降
二通貨膨漲,緊縮
=
二貨幣貶值,升值
3
漁夫想要一件獸皮衣,但打獵並非他的專長,所以想用
魚向獵人交換鹿皮。萬一獵人不想吃魚,則此交易可能無法
順利完成;或是獵人想吃魚,但到底要用幾條魚去換一張鹿
「皮?早期人們常採取以物易物的方式滿足生活所需的物資,
但是這樣的交易方式會有不容易找到剛好願意交換的對象、
衡量物品的價值缺乏公平標準、交易過程耗時費力等缺點
(3-5-1)。
為改善上述缺點,人們發展出以交易雙方都能接受的物
品作為交易媒介,例如:貝殼等;然而這類物品不易保存與
我用鹿皮向你換
幾條魚好嗎?
但我不需要
鹿皮!
我想用鹿皮向你
換1隻雞。
是換大雞?小雞?
公雞?母雞?
這三條魚還給你,
謝謝!
上次我借你的新鮮又大
條!差這麼多......
● 3-5-1 以物易物的缺點示例
換來的鹿皮已經腐
爛,都沒價值了。
Whath

ページ2:

公民
1攜帶,所以又發展出金屬貨幣。由於貝殼、金屬等媒介
本身也具有商品價值,又稱為「商品貨幣」
第5課 貨幣與支付方式的演進 181
隨著經濟發展,商品貨幣因為數量不敷使用,攜帶不
便等因素,進一步發展出硬幣與紙鈔,由政府負責發行,
我以法令強制規定其價值,作為共同接受的交易媒介,稱
純為「法定貨幣」,在我國由中央銀行負責發行(3-5-2)。
9
不論貨幣是何種材質,要成為交易媒介,必須具有
「普遍接受性」,即買賣雙方皆願意以此作為交易媒
介,而對其信賴可能源自社會習慣或國家法令的擔保。
「貨幣的價值是以它所能購買的產品數量來決定,
當人們用相同金額的貨幣所能購買的產品數量減少,代
12 表貨幣貶值(3-5-3);反之,當人們用相同金額的貨幣所
能購買的產品數量增加,代表貨幣升值。貨幣的價值如
果不穩定,將會降低人們接受的意願,因此貨幣也必須
同時具備「價值穩定性」
15
°
以物易物
商品貨幣
法典
法定貨幣
08%
● 3-5-2貨幣的演進。
充電站
阿強每個月打工收入固定為10,000元,他每天買兩個便當。
假設過去一個便當50元 現在一個便當變成100元 現在50元只能
買半個便當了!
501
● 3-5-3 相同金額的貨幣所能購買的產品數量減少,代表貨幣貶值。
【想一想
我國曾有社區發行自己的社區貨幣,希望藉此促進社區成員的
互助互惠,帶動在地經濟。然而大部分的居民仍習慣以法定貨幣
來支付,使社區貨幣在運作數年後宣布暫停。由上述內容判斷,
「社區貨幣」可能缺乏貨幣的何種特性?
商品貨幣
商品被用來當作貨幣使
用,通常是因為具有下列
特性:普遍被人們接受、
數量穩定、
、本身具有一定
價值、不易變質、 可以細
分與可以儲藏等。
中央銀行
由於主要往來的對象為
銀行與政府,又被稱為
「銀行中的銀行」,主要
任務包括:發行新臺幣、
3.
穩定金融、健全銀行業
務、保管黃金、管理外匯
市場等。
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