ページ3:

社会 地理・歴史 (日本文教出版)
歴史: 古代から中世へ
鎌倉幕府: 源頼朝、御家人との関係(御恩と奉公)、
元寇の影響。
.文化: 鎌倉文化 (東大寺南大門など) の特徴。
地理 : 世界の諸地域 (アフリカ・北アメリカ)
•
アフリカ: 植民地の歴史、 モノカルチャー経済、カカ
オや鉱産資源。
•
北アメリカ: 適地適作による農業、 多国籍企業、 シリ
コンバレー。
1月の学習アドバイス
1.学年末テスト対策の開始: 2月下旬に学年末テストが
ある場合、 今月から少しずつ復習を始めましょう。
2. 数学 理科の計算: 1月の単元は計算が絡むものが多
•
いです。 「わかったつもり」で終わらせず、 自分の手で
計算しきる習慣を。
3.漢字・英単語 : 1年間の未習得分を今のうちに潰して
おくと、春休みが楽になります。
さらに深掘りしたい人は次ページへ
3

ページ4:

各教科のポイントをさらに深掘りします。 特に1月は「図
形」 「古文」「地震」 「鎌倉時代」 ど、 視覚的な理解が必要
な重要単元が目白押しです。
GB 英語: NEW CROWN 1 (三省堂)
【現在進行形 (Lesson 8)】
.
.基本形: Subject + be 動詞 + 動詞のing形 (~している
ところです)
。
I am reading a book.
ing形の作り方ルール:
°
そのまま付ける: play playing
→
。
eを取って付ける : write
writing
°
語末を重ねる: run → running, swim → swimming
•
疑問文・否定文 : be動詞のルールに従う。
。
Are you eating lunch?/I am not sleeping.
【代名詞の格変化と Lesson 9の準備】
.人称代名詞の一覧表 (暗記必須):
。
主格 (~は): 1 / You / He / She
°
所有格(~の): My / Your / His / Her
°
目的格(~を/に) : Me / You / Him / Her
所有代名詞 (~のもの): Mine / Yours / His / Hers
°
. 助動詞 can: 「~できる」という能力や許可を表す。
can + 動詞の原形の語順を徹底。

ページ5:

4. 理科: 音 地学
空欄を埋めなさい。
(1)地震が発生したとき、 最初に届く小さな揺れを
(A)、その後に届く大きな揺れを (B)という。 ま
た、(A)を伝える波を (C)波という。
(2) 火成岩のうち、地下深くでゆっくり冷え固まってでき
た岩石を(D)という。また、その岩石に見られる、す
べての結晶が同じくらいの大きさで組み合わさっている組
織を (E) 組織という。
5. 社会 : 歴史・地理
空欄を埋めなさい。
(1) 鎌倉幕府について、 将軍が御家人の領地を保護するこ
(①)、御家人が将軍のために働くこと (2)
という。また、13世紀に2度にわたって日本に襲来したモ
ンゴル帝国の軍勢を(③)という。
(2) アフリカにおいて、 特定の農産物や鉱産資源の輸出に
頼りすぎている経済を (4) 経済という。 また、北アメ
リカのサンフランシスコ近郊にある、 ICT 産業が集中して
いる地域を (⑤)という。
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ページ6:

数学: 未来へひろがる数学 ( 啓林館)
【平面図形の作図と基礎】
.基本作図の3点セット:
。
垂直二等分線: 線分の中点を通り、垂直な線。 「2
点から等しい距離」 を求める時に使用。
角の二等分線:角を半分に分ける線。 「2つの辺
から等しい距離」 を求める時に使用。
。
垂線:点から直線に下ろした垂直な線。 「最短距
離」を求める時に使用。
.円と扇形:
°
弧の長さ: l = 2πr xa/360
。
扇形の面積: S =
2xa/360
°
※ π(円周率)を文字として扱う計算に慣れるこ
とが最優先です。
【空間図形の性質と計量】
.立体の分類 : 柱体 (円柱 角柱)、 錐体 (円錐角
錐)、球。
•
位置関係: 空間内での 「平行」 「垂直」 「ねじれの位
置」の判別。特にねじれの位置 (平行でもなく、 交わ
りもしない)は見落としやすいので注意。
表面積と体積:
。
体積: 柱体は「底面積× 高さ」、 錐体は「底面
積×高さ × 1/3」。
表面積:側面積と底面積の合計。 円錐の展開図で
は「側面が扇形になる」ことを理解する。
10
5

ページ7:

【解答と解説】
1. 英語
(1) 1. Tom is running in the park now. (run は n を重ねる)
2. Are you cooking dinner now? (be 動詞を前に出す)
3.I am not cleaning my room. (be 動詞の後に not)
(2) ① my② she
2. 数学
(1) 1. 43 cm (2, X6 X 120 / 360)
2.12cm^2(x 62 x 120/360)
(2) 1. 正四角錐 2. ねじれの位置
3. 国語
(1)1. おきな 2. つかいけり(「ひ」
(2)1. (自) 2.(自) 3.(付)
→
→ 「い」)
4. (自)
4. 理科
(1) A: 初期微動 B: 主要
(2) D: 深成岩 E: 等粒状
5. 社会
(1) ① 御恩 ② 奉公 ③ 元寇
(2) ④ モノカルチャー ⑤ シリコンバレー
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ページ8:

理科: 未来へひろがるサイエンス (啓林館)
【光音力の性質 (物理分野のまとめ)】
光の反射屈折: 入射角と反射角の関係。 凸レンズ
を通る光の道筋と実像・虚像。
.
音の伝わり方: 音の速さは秒速約340m。 モノコード
の弦を「短く細く強く張る」と音が高くなる性
質。
.
カとは: 単位はニュートン (N)。 100gの物体にはた
らく重力=約 1N。
°
圧力の計算: 圧力 (Pa) = 面を垂直に押す力(N/カ
がはたらく面積(㎡)
【大地の変化 ( 地学分野) 】
.火山と火成岩 : マグマの粘り気による火山の形の違
い。
•
。
火山岩 (急冷):斑状組織。
。
深成岩 (ゆっくり): 等粒状組織。
地震のメカニズム: P波 (初期微動・速い)とS波
(主要・遅い)。
°
初期微動継続時間は震源からの距離に比例する。
6

ページ9:

<おまけ>
中学校の英語学習で頻出する動詞を、 現在進行形や動名
詞で使う「ing 形」の3つのルールに沿って分類しました。
これらは高校入試や定期テストでも「つづりのミス」と
して非常に狙われやすいポイントです。
1. そのまま ing を付ける (最も多いグループ)
基本的にはすべての動詞がここに含まれます。
.
play → playing ( 遊ぶ・弾く)
•
go going (行く)
•
do → doing (する)
•
•
eat eating (食べる)
read → reading (読む)
. cook → cooking (料理する)
study → studying (勉強する) y で終わってもそのまま
. watch → watching (見る)
. listen → listening (聴く)
.walk → walking (歩く)
.sing → singing (歌う)
. talk → talking (話す)
. help → helping (助ける)
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ページ10:

JP 国語 国語 1 (光村図書)
【説明文と文学的文章】
『幻の魚は生きていた』: クニマスの発見を通じた科
学的な探究プロセスを理解する。 「事実」 と 「推論」
がどう組み合わされているか。
語彙力の強化: 文脈から熟語の意味を推測する練
習。接続詞(しかし、 つまり、なぜなら)の役割。
【古文書写文法】
.
『竹取物語』: 日本最古の物語。 歴史的仮名遣いの読
み方(「はひふへほ」 を 「わいうえお」 と読む等)。
.文法:自立語 (名詞、 動詞 形容詞など)と付属語
(助詞、 助動詞)の区別。
.漢字: 1年生で習う全漢字の総復習。 特に「部首」の
意味を意識する。
7

ページ11:

.
•
look
→> looking (見る)
open opening (開ける)
wait → waiting (待つ)
.
sleep sleeping (眠る)
2.語末のを取って ing を付ける
「子音字 + e」 で終わる動詞が対象です。
•
.write → writing (書く)
.have having (持っている・食べる)
.make→making
・making (作る)
.come → coming (来る)
use → using (使う)
.ride → riding (乗る)
.take → taking (取る・ 連れて行く)
.smile→smiling (ほほえむ)
. live → living (住む)
•
dance → dancing (踊る)
. close → closing (閉める)
.
.
give giving (与える)
leave → leaving (去る・出発する)
3.語末の文字を重ねてing を付ける
14

ページ12:

「短母音(短く発音する母音) + 子音字」で終わる、1音
節(短い単語) が主な対象です。
.
run → running (走る)
.
swim → swimming (泳ぐ)
.
.
.
•
.
sit → sitting (座る)
stop → stopping
stopping (止まる)
get getting (手に入れる ・ 〜になる)
cut → cutting (切る)
put → putting (置く)
shop → shopping (買い物する)
begin → beginning (始まる) 少し長いですが、 後ろに
アクセントがあるので重ねます。
hit
←
hitting (打つ)
win → winning (勝つ)
skip → skipping (スキップする)
【番外編】特殊な変化 (ie を y に変える)
中学校では以下の単語だけ覚えておけば十分です。
•
die → dying (死ぬ)
•
lie → lying(横たわる・嘘をつく )
ミスしやすい注意ポイント
15

ページ13:

社会 : 歴史的分野 ・地理的分野 (日本文教)
【歴史 (鎌倉時代)】
武士の政治: 源頼朝による鎌倉幕府 (1185年頃)。 執
権政治 (北条氏)。
.封建制度: 将軍と御家人の 「御恩 (土地の保証)」と
「奉公 (軍役番役)」。
.元寇(文永の役・弘安の役):フビライ・ハンの襲来
と、その後の幕府の衰退 (徳政令)。
【地理: (アフリカ・北アメリカ)】
・アフリカ州:植民地時代の名残である直線的な国
境。カカオ、銅などのモノカルチャー経済からの脱
•
却。
北アメリカ州:適地適作: 小麦、 綿花、トウモロコ
シなど気候に合わせた農業。
。
工業: 産業の空洞化とサンベルト、シリコンバレ
一の発展。
さらに詳しい「予想問題」に挑戦したい人は...
→次のページへ
8

ページ14:

【中1:1月度 学力チェックテスト】(問題編)
1. 英語: 現在進行形代名詞
(1)次の日本文を英文になおしなさい。
1. トムは今、公園で走っています。
(Tom/ in / is / now / running / the park).
2. あなたは今、 夕食を料理しているところですか。
(cooking / you / dinner / are / now)?
3. 私は自分の部屋を掃除しているのではありません。
(not/am/my room / 1/ cleaning).
(2) 次の表の空欄を埋めなさい。
主格
所有格
目的格
所有代名詞
(~は)
(~の)
(~を/に)
(~のもの)
||
①
me
|mine
②
her
|her
|hers
2. 数学 : 平面図形・ 空間図形
(1) 半径 6cm、中心角 120° のおうぎ形について、次の問
いに答えなさい。 ただし円周率は とする。
1.弧の長さを求めなさい。
2.面積を求めなさい。
9

ページ15:

.
.yで終わる語 : play や study は 「y を i に変える」と
いうルール(三単現のsや過去形 ed) と混同しがちで
すが、 ing形ではそのまま付けます。
eeで終わる語: see (見る) などはeを取りません。
そのまま seeing となります。
「子音を重ねる」 判断 : snow (降雪する) や show (見
せる)は、w を重ねず snowing showing となります (w は
半母音扱いのため)。
このリストをノートの端にまとめておくと、ライティン
グ問題での失点を防ぐことができます!
16

ページ16:

(2) 次の問いに答えなさい。
1.底面が正方形で、 側面がすべて三角形の立体の名前を
書きなさい。
2. 直方体において、 どの面とも交わらず、 平行でもない
辺の位置関係を何というか。
3. 国語: 古文文法
(1)『竹取物語』の次の一文を読み、 あとの問いに答えな
さい。
「今は昔、竹取の翁といふものありけり。 野山にまじり
て竹を取りつつ、 よろづのことに使ひけり。」
1.下線部「翁」の読みをひらがなで書きなさい。
2. 「使ひけり」を現代仮名遣いになおして書きなさい。
(2)次の単語のうち、 「自立語」 には (自)、 「付属語」には
(付)と書きなさい。
1. 走る ( )
2.広い (
)
3. です (
)
4. 空 ( )
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