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近代工業授業
狭義の技術につい
イギリス産業革命
0
科
九世紀に立ちあがった。
弟子
Date
伝統技術とは切り離された側面を叩く備えた近代工業技術
エネルギー:(茶)
积模:(大量生産
技術伝承:(職業訓練校)
★科学と技術の相互協力は未だ実現していない
WH
生きるための
実地のノウハ髙
以前
11
エスノサイエンス(民族科学)
Negem
技術
自然に対す
社会的効用
考え
社会的和得
半ば以降 社会的効用は考えていない
共同体内部で自己完結し、自己充足している.
科学者"
技術技術伝承の変化

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Date
川
20c
第一次世界大戦以降
軍事・産業において科学知識の利用可能性」が認知されるよう
産業 工業における「開発」に科学研究が寄与する
ことが明らかに
2 カロザース
軍事科学知識が戦争で利用可能であることが立証された
原子爆弾・毒ガス・ウサギ
科学
14
WW7
半ば~
共同体内部で自己完結・自己足していた
一般社会とかかわりなし
一般社会と強い絆を持
非常に価値のあるものを生み出し
得るもの
国家は科学を社会的利得を生み出す「金の卵」
優遇し、制度をえる
メリット
デメリット 自分の面白いことを外部に煩わされることなく
追求」できなくなった
「社会的利得を生む科学的知識の価値に
一般社会かう対価が支払われる」
+
科学者は「心理的負い目」なしに
その資源頭を得られるようになった。

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科学者は「社会的」責任を負うようになった。
研究結果がそのまま社会全体の動向を左右するから。
お射線
ラジウムガールズ、
アシロマ会議 クローンのドー)
筆でぬま なめる→病気
→科学者達が、遺伝子の組みかえに関するガイドライン
1 「科学」=国際的競争に勝つための道具
↓
筆者は危機感ほんとうにこれで107
(1)
私たちに何かできる?