ノートテキスト
ページ1:
0 重要語句 中3理科 : まとめ一水溶液とイオン ▷ 電解質 水にとかしたときに電流が流れる (電離する) 物質。 例うすい塩酸, 果汁, 食塩水など ▷ 非電解質 水にとかしても電流が流れない(電離しない)物質。 例 砂糖水, エタノール水溶液など 原子の中心にある + の電気をもったもの。 原子核の中にある, +の電気をもったもの。 原子核の中にある, 電気をもたないもの。 ▷ 原子核 ▷ 陽子 ▷ 中性子 ▷ 電子 ▷ 同位体 陽子の数が同じで中性子の数が異なる原子。 ▷ イオン 原子核のまわりにある, -の電気をもったもの。 ▷ 陽イオン ▷ 陰イオン ▷電離 原子が電気を帯びた物。 原子が電子を失って, +の電気を帯びた物。 原子が電子を受けとって, -の電気を帯びた物。 物質が水にとけて陽イオンと陰イオンに分かれること
ページ2:
1 原子の構造 中3理科 : まとめ一水溶液とイオン― 例 ヘリウム原子と原子核の構造 電子 ーの電気を 帯びている Oakagi 原子核 + 陽子 +の電気を 帯びている 中性子 |電気を帯びて いない
ページ3:
中3理科 : まとめ一水溶液とイオン― 2 イオンを表す化学式 代表的な陽イオン 代表的な陰イオン イオン 化学式 イオン 化学式 水素イオン H+ 塩化物イオン Cl¯ ナトリウムイオン Na+ 水酸化物イオン OH- カリウムイオン K+ 硫酸イオン SO2- 4 銅イオン Cu2+ 硝酸イオン NO3- 亜鉛イオン Zn2+ 炭酸イオン CO32- マグネシウムイオン Mg2+ アンモニウムイオン NH4+
ページ4:
中3理科 : まとめ一水溶液とイオン― 4 塩化銅水溶液の電気分解 ▷実験 塩化銅水溶液の中に炭素棒の電極を2本入れて電流を ▷ 結果 流す。 +極へ 塩化銅 銅 塩素 水溶液 赤色の固体が付着 刺激臭のある気体が発生 ▷ 考察 Cu2+ (銅イオン) 塩化銅水溶液 CI¯ (塩化物イオン) ▷ まとめ 塩化銅の電気分解を表す化学反応式 CuCl2 → Cu + Cl2 塩化銅 銅 塩化銅の電離を表す式 塩素 CuCl2 → Cu2+ + 2C1¯ 塩化銅 銅イオン 塩化物イオン
ページ5:
中3理科 : まとめ一水溶液とイオン― 3 入試までには覚えたい電離式 塩化水素 → 水素イオン + 塩化物イオン → HCl → H+ + Cl¯ 肩とで 塩化ナトリウム ナトリウムイオン + 塩化物イオン NaCl → Na+ + Cl¯¯ 塩化銅 → 銅イオン + 塩化物イオン CuCl2 → Cu2+ + 2Cl 水酸化ナトリウム → ナトリウムイオン + 水酸化物イオン NaOH → Na+ + OH¯ 水酸化バリウム バリウムイオン + 水酸化物イオン Ba(OH)2 → Ba²+ + 2OH¯ 水酸化カルシウム カルシウムイオン + 水酸化物イオン Ca(OH)2 → Ca2+ + 2OH- 硫酸水素イオン + 硫酸イオン H2SO4 → 2H+ + SO42- 酢酸 → 水素イオン + 酢酸イオン CH3COOH → H+ + CH3COO- 硝酸 → 水素イオン + 硝酸イオン HNO3 → H+ + NO3- アンモニアと水 → アンモニウムイオン + 水酸化物イオン NH3 + H2O → NH+ + OH- 炭酸水 水素イオン + 炭酸イオン CO2 + H2O → 2H+ + CO2
ページ6:
中3理科 : まとめ一水溶液とイオン― 4 うすい塩酸の電気分解 ▷ 実験 図のような装置でうすい塩酸を電気分解する。 ▷ 結果 気体が発生 陰極 陽極 気体が発生 水素 塩素 +極 123456 うすい塩酸 一極 考察 両極から発生した気体の体積は同じであるが,陽極に 集まる気体の量が少なかった。 塩素は水に よく溶けるから。 まとめ うすい塩酸の電気分解を表す化学反応式 △ △ 2HCl → H2 + Cl2 塩化水素 水素 塩素 うすい塩酸の電離を表す式 HCl -> H+ + Cl¯ 塩化水素 水素イオン 塩化物イオン
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
中学生
理科
図1の仕組みを教えていただきたいです🙇🏻♀️
中学生
理科
問題数多いけどお願いします 教えてください
中学生
理科
中学3年生の理科は水溶液とイオンの単元です。 (4)の答えが1個なるのですが、なぜでしょうか?左にある絵をみたらわかるのでしょうか?
中学生
理科
中3理科「水溶液とイオン」 電解質の水溶液に電流が流れるのは、電気を帯びたイオンが移動するからです。それでは、食塩水の濃度を大きくして、水溶液のイオンの数を増やしていくと、食塩水の電気抵抗の大きさはどのように変わっていくと考えられるでしょうか。 答えが 小さくなっていく と書いてありますが、なぜそうなるのでしょうか。回答お願いします。
中学生
理科
問3の図4の書き方がわかりません答えは例一や例2のようになります わかりやすく教えてください
中学生
理科
中3理科の問題です。 実験1と実験2がよくわからなくて、直列から並列にすばやく変えることによって何が起こる、もしくは何が変わるのですか?
中学生
理科
バツをつけている問題の解説をお願いします!! 解答2 エ4 ウ 解説は2枚目にあります。読んでも理解できませんでした。
中学生
理科
答えは11です。なぜですか?
中学生
理科
至急!! この問題がわかりません。 (4)の問題です。
中学生
理科
理科 水溶液とイオン 電気分解の式と電離の式の違いを教えて下さい。
News
コメント
このノートは
コメントがオフになっています。