ノートテキスト
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歷史 一人類文明的演進一 1 什麼是歷史? 歷史是記錄人類過去的生活與活動, 透過史料的蒐集、整理與分析,了解 人類社會的發展與變速。 歷史的意義: 了解過去,解釋現在,預測未來。 . 幫助我們做出更好的選擇與判斷。 ▶培養尊重多元、關懷社會的態度。 ② 歷史的學習方法 ① 史料的種類 ② 歷史探究的步驟 文獻史料 如:古書、檔案、日記、信件等 發現問題 ↓ 提出想要了解的歷史問題 實物史料 如:陶器、銅器、建築、文物等 蒐集史料 ↓ 蒐集相關的資料與證據 圖像史料 如:壁畫、照片、地圖、插畫等 整理分析 ↓ 比較、分類、歸納史料 口述史料 如:訪談、回憶錄、傳說、故事等 解釋與推論 ↓ 提出自己的看法與推論 形成結論 得到可驗證的結果 3 時間的紀錄與劃分 為了方便了解歷史的發展, 我們將時間加以紀錄與劃分。 歴史分期(以世界史為例) 史前時代 古代 中世紀 近代 現代 常見的紀年方式 ·西元紀年(公元) 民國紀年 ·皇帝年號紀年 •干支紀年(如:甲子年) ☆小提醒 歷史沒有絕對的對錯, 透過多元的觀點與證據, 才能更接近真實的過去! 湘 無感 文字出現前 約西元前3500年 ~西元476年 西元476年 ~1453年 西元1453年 ~1914年 西元1914年 至今 28 报
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DATE 1. 臺灣的史前文化 B1-21 (1) 史前文化:因為缺乏文字記載,所以以史前人類留下的 器具、遺跡來作為分期依據 (2)史前文化的分期 ①舊石器時代:距今5萬~5千年 a. 知用火 b.石器以打製為主 C. 住在天然洞穴 d. 以採集、漁獵為生 ②新石器時代:距今7千~2千年 a. 石器以磨製為主 6.會燒製陶器 C. 出現農業 d. 開始飼養家畜 ③金屬器時代:距今2千~4百年 a.已知火煉金 b. 貿易頻繁 (3)各時代之代表 ① 長濱文化(舊):目前發現最早的史前時代(臺東,長濱) ②圓山文化(新):發現貝塚(臺北,圓山) →證明臺北湖曾存在 ③ 卑南文化(新):有陪葬玉器、石板管(臺東,卑南) ④大坌抗文化(新):有粗繩紋陶片(新北,八里) ⑤十三行文化(金):發現煉鐵爐、鐵渣,且有外來物 品(新北,八里)
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NO.
DATE
/
BI-LI
2.臺灣原住民的遷徙與傳說
(1)遷徒:臺灣的原住民為南島語族,約在數千年前遷
來臺灣
☆南島語族分布圖(未依真實比例繪制)
馬達加斯加(w)
Tw. (N)
N
復活節
島(E)
紐西蘭(S)
(2)傳說:原住民沒有文字,故以口耳相傳
→代表{起源:岩石始祖傳說(泰)、百步蛇傳說(排)
(遷徒:白鹿傳說(邵)、洪水傳說(布)
(3)名稱的轉彎
是否納
日
孰悉
平埔族
稅、服役
生番
治
高砂族
Tw.
原住
不被視為原住民
戰後初
民族
山地同胞
期
DOW DEAN
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地理 1 什麼是地理? —認識世界 ·探索環境一 地理是研究地球表面自然環境與人文景觀的學科, 透過觀察、分析與比較,了解人地之間的互動關係, 以及環境如何影響人類的生活與發展。 2 地理的學習內容 自然環境 包括地形、氣候、 水文、土壤、植被 等自然要素。 人文環境 包括人口、產業、 交通、聚落、文化 等人類活動。 空間關係 探討事物在空間上 的分布、連結與 變遷情形。 3 地理的學習方法 運用各種方法觀察與分析地理現象,培養空間思維與環境意識。 觀察與描述:觀察地圖、照片與實地景觀,描述其特徵。 分析與比較:比較不同地區的自然與人文差異與關聯。 ■ 統整與歸納:整理資料,歸納出規律與趨勢。 應用與實踐:將所學應用於生活中,關心環境與國際議題。 小提醒 地理就在我們的生活周遭, 多觀察、多思考, 你會發現世界更有趣! E 環境議題 關注環境資源的利 用與保育,以及永 續發展的課題。
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-參與社會實踐公民責任 公民 1 什麼是公民? 公民是指一個國家或地區的成員, 公民的意義: ·公民是國家的成員 在享有權利的同時,也應履行相應的義務, 並關心公共事務,參與社會, . 享有基本權利 共同促進社會的進步與發展。 · 履行應盡義務 關心公共事務 . 參與社會建設與發展 2 公民的權利與義務 CD 公民的權利 ·平等權:法律上一律平等,不受歧視。 公民的義務 ·遵守法律:遵守憲法與法律規定。 ·自由權:保障人民言論、信仰、集會等自由。 ·納稅義務:依法律納納稅款。 ·參政權:參與國家政治事務的權利。 ·服兵役:依法履行兵役義務。 受益權:享有教育、社會福利等資源與保障。 維護國家與社會:關心公共事務,促進社會和諧。 3 公民的參與方式 公民可以透過各種方式參與公共事務,促進社會的進步與民主的發展。 選舉投票 「透過選舉表達意見, 選出代表民意的 公職人員。 公共討論 參與公共議題討論, 表達看法,影響 政策制定。 志願服務 參與志工活動, 關懷社會,幫助 弱勢與需要的人。 監督政府 關心政府施政, 提出建議,促進 政府公開與透明。 小提醒 權力分立 相互制衡 立法權 (立法院) 公民素養的培養, 從關心自己開始, 從參與社會做起! 制衡 制衡 DODO 00000000 行政權 制衡 (行法院) 司法權 (司法院) 社區參與 參與社區活動, 共同營造良好的 生活環境。
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