技術 <情報の技術>

【教科書】(R3版) 技術・家庭 技術分野 テクノロジーに希望をのせて 開隆堂

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てる

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中学3年生

コンピュータ、コンピュータの構成について

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ノートテキスト

ページ1:

<情報の技術>
当コンピューター
E
→(ハードウェア)実体のある装置類
(ソフトウェア)装置類をいかにしてうまく活用さ
◎コンピューターの構成
せるかといった考え方や命令の集
(目に見えない)
・(入力装置:情報の入り口の投割を担う部分
(キーボード)(マウス)、(バーコードリーダー)、(マイク)など
1.(演算)装置:命令や指示に従って実際に計算や処理担う
・(制御)装置:役割分担させる
○生記憶装置:扱う命令・データを一時的に記憶しておく
3つまとめと(CPU)ともい
いう。
(ディスプレ(プリンタ)
(スピーカー)(モータ)
(出力装置:いろいろな情報を外に出す、出口の役割
・補助記憶装置:データ、情報、プログラムを電池切っても
保存されている。(ストレージ)
(ハードディスク)(SSD)(SDカード)(USBフラッシュメモリ)
○(OS):コンピューターをコンピューターとして使用できるように設定
してくれるもの(ソウトウェア)
○(アプリケーション):用途や目的ごとに設定してくれるもの。

ページ2:

b
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<生物>
(生態系):ある一定の区域に存在する生物を、それを取り巻く非生物
的環境をまとめたもの。
(呼吸):ブドウ糖の中に含まれるエネルギーを分解
食材(デンプン、ブドウ糖)+(酸素)→(CO2)+水+(生命維持の
動物も植物も行っている
これを生産する活動 ↑
(光合成):0の力で糖をつくり、酸素もだす。
(水)+CO2+光→(デンプン炭水化物)+(酸素)
Point
光合成は葉の中の(葉緑体という物質内で行われる。
植物は(光合成)も(呼吸)もする
b
デンプンもブドウ糖も(糖)の仲間
<生物育成>
◎生物育成は(食料の生産)(材料・燃料の生産)
(健康・医療などへの利用)(自然環境の保全)などにつかわれる。
(生物環境
→(気象)環境:大気、光、雨、温度など
→(土壌)
・土壌粒子分、水分
1.(生物)〃:微生物、昆虫、鳥
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