ページ3:

Unit 3
-
Dialog
⑥現存完了(完了)
「たった今」肯定文で使う
<肯定文> I have just checked the boxes.
「(たった今)・・・し(終わったところだ」
わたしはちょうど箱をチェックしたところです。
<疑問文> Havel
you
checked the boxes yet
?
疑問文で「もう」、否定文で「まだ」
あなたはもう箱をチェックしましたか。
10.10 土
現在完了形では、「(今)…し(終わったところです」と動作の完了
を表すこともできる。
STEPI
(1) Ihave just finished my homework.
わたしはたった今宿題を終えたところです。
(2) Have you written the letter yet
あなたはもうその手紙を書きましたか。
STEP2
(1) I have just read this book.
わたしはたった今この本を読んだところです。
?
(2) Ms. Yamada has just called her grandmother.
山田さんはたった今おばあさんに電話したところです。
(3) My father has just left home.
わたしの父はたった今、家を出たところです。
KOKUYO JOOSEA AT 6ed36 we

ページ4:

STEP3☆
(1)ナンシーはたった今、その知らせを聞いたところです。
Nancy has just heard the news.
(2)あなたはもう部屋をそうじしましたか。
Have you
cleaned
your roon yet
?
STEP①
(1) I tried natto.
(justを加えて、「たった今…したところです」という文)
→I have just tried natto.
(2) My father read the newspaper.
(すでにしてしまいました」という文に)
→ My father has already read the newspater.
(3) You have already listened to the CD.(疑問文に)
→Have you listened to the CD yet
(4) I've already practiced the
piano.
→I have not practiced the piano yet.
STEP②☆
(否定文に)
(1)わたしはたった今、自分の部屋をそうじしたところです。
I have just cleaned my room..
(2)あなたたちはもう昼食を終えましたか。
Have you finished lunch yet
?

ページ5:

10 10 土
Unit 3-Reading for Communication
© <to+動詞の原形>
形容詞
<to+動詞の原形>「・・・して」
I am glad to hear that.
「「うれしい」
「聞いて」→gladの原因 わたしはそれを聞
いてうれしいです。
<to+動詞の原形>は、「……して」という意味で、感情の原因を
表すこともある。
STEP1
(1) I am happy to receive the letter.
わたしはその手紙を受け取って幸せです。
(2) Mei was sad to hear the news
メイはその知らせを聞いて悲しみました。
STEP2
(1) Misa is happy to see Ayumi.
美沙はあゆみに会えてうれしいです。
(2) Kenta is glad to talk with Mr. Jones.
健太はジョーンズ先生と話せてうれしいです。
(3) Jone is glad to visit Hiroshima.
ジェーンは広島を訪れでうれしいです。
STEP3
(1)わたしたちはその試合を見て、わくわくしました。
We were excited to watch the game.
KOKUYO LOOSE AN

ページ6:

(2) 愛はその手紙を読んで驚きました。
Ai was surprised to read the letter.
STEPO
I played soccer. I was excited.
I was excited to play soccer..
(2) We watched the TV program. We were surprised.
We were surprised to watch the TV program.
(3) Taro got a new bike. He was glad.
Taro was glad to get a new bike.
STEPO
(1)わたしは日本に住んで幸せです。
I'm
n happy to live in Japan.
(2)子どもたちはその知らせを聞いて悲しみました。
The children were sad to hear the news.

ページ7:

Speaking Plus I
⑥ Would you like to
?の文
4
Dane 10
10 土
Would you like to come with me?
「…しませんか」
「…するのはいかがですか」
Would you like to...
動詞の原形
?で、「…しませんか」「…するのはいか
がですか」と、相手をさそったり提案したりする。
(1) Would you like to join us?
わたしたちに加わりませんか。
(2) Would you like to have lunch?
2
昼食を食べませんか。
(1) Would you like to go shopping ?
買い物しに行きませんか。
(2) Would you like to play tennis ?
テニスをしませんか。
(3) Would
you
like to come to my house ?
わたしの家に来ませんか。
13
(1)この映画を見ませんか。
Would you like to see this movie ?
KORUYO LOOSE-EAT

ページ8:

(2)昼食後に健と話しませんか。
Would
you
like to talk with Ken after school?
15.
(1)駅前で会いましょう。
Let's meet in front of the station.
(2)(相手の提案に対して)ええ、ぜひとも。
I'd love to..
(3)わたしはそれを楽しみに待っています。
I'm looking forward to it.
6 -
(1)サッカーをしませんか。
Would
you
like to play soccer?
(2)お茶を飲みませんか。
Would you like to have some tea?
(3)この本を読みませんか。
Would you like to read this book ?

ページ9:

Speaking Plus 2
⑥ Would you like..?の文
you
like some more
(Would
「……はいかがですか。
L(代)名詞
Yes, please/No, thank you.
「はい。お願いします。」「いいえ、結構です。」
Would you like.
Date 10 11 B
?は
「…はいかがですか」という意味で、
相手にものをすすめるときに使う。
(Would you like some cake?
ケーキをいくらかいかがですか。
(2) Would you like some more rice
2.
ご飯をもう少しいかがですか。
(1) Would you like some more miso soup?
みそ汁をもう少しいかがですか。
(2) Would you like some pizza?
ピザをいくらかいかがですか。
(3) Would you like some tea?
お茶をいくらかいかがですか。

ページ10:

3
(1)コーヒーをいかがですか。
Would you like some coffee ?
(2) ジュースをもう少しいかがですか。
Would you like some more juice ?
5.
(1)招待した相手に、「どうぞご自由に自分でとって食べてください」と
すすめるとき。
Please help yourself.
(2)相手に「気に入ってくれてうれしい。」と言うとき。
I'm glad you like it
(3)相手に、何を飲みたいかをたずねるとき。
What would you like to drink?
b.
(1) 果物をいくらかいかがですか。
Would
you
like some fruit?
(2)紅茶をもう少しいかがですか。
Would you like Some more tea
?

ページ11:

6
10
1 日
Vnit3の復習 基本文のリピートチェック
Vnity-SO
(1)あなたはこれまでに北海道を訪れたことがありますか。
Have you ever visited Hokkaido ?
(2)あなたのおじいさんはこれまでにコンピュータを使ったことがありますか。
Has your grandfather ever used a computer.
(3)わたしは一度もテニスをしたことがありません。
I have never played tennis..
Vnit 3-D
(1)あなたはもう部屋をそうじしましたか。
Have you cleaned
you
room yet
?
(2) ベッキーはちょうど昼食を作ったところです。
Becky has just made lunch..
(3)健はすでに宿題を終えています。
Ken has already finished his homework.
Unit 3-RC
(1)わたしは日本に来られてうれしいです。
I am glad to come to Japan.
(2) 唯はその知らせを聞いて悲しむでしょう。
Yui will be sad to hear the news.
Speaking Plus 1
わたしといっしょに買い物をしに行きませんか。
Would you like to go Shopping with me?
紅茶をもう少しいかがですか。
Would you like some more tea ?
KOKUYO LOOSELEAF T

ページ12:

Unit 3 まとめテスト
1.
(1) I'm looking forward to the festival.
(2) Thanks to you, I was able to meet my grandmother
(3) Have
you
finished
your
homework
yet
?
12.
(1) I've already written the letter. (否定文に)
→Inave not written the letter yet.
(2) I heard from Becky. So I was happy.
(同じ内容を表す一文に)
→I was happy to hear from Becky.
3.
(1)健は以前そこに行ったことがあります。
ken has been there before
(2) 由紀はちょうどその手紙を読んだところです。
Yuki has just read the letter.
4.
(1)相手に「ケーキをいくらがいかがですか。」とすすめるとき。
Would you like some cake ?
(2)「バスケットボールをしませんか。」と友達をさそうとき。
like to play basketball?
Would
you
KOKUYO 100SEEAF Tras

ページ13:

文法のリピートチェック2現在完了形
継続「ずっとしている」
過去形
現在完了形
I lived in London for a year. Iinave lived in London for ayear.
わたしは1年間ロンドンに住んでいました。わたしは1年間ロンドンに住んでいます。
過去
現在
過去→
→現在
(現在は住んでいるかどうかはわか(過去から現在まで続けて住んで
らない)
いる)
よくいっしょに使われる語:for「…の間(ずっと)」, since (して)以来」
経験「今までに…したことがある〔ない〕」
過去形
現在完了形
I read the book
I have read the book before.
わたしはその本を読みました。
わたしはその本を以前に読んだことがあり
ます。
現在
過去
→現在..
(単に読んだという事実)
(そのため中身を知っている)
よくいっしょに使われる語: before 「以前に、前に」、never「一度もない」
完了し(終わったところである」
過去形
I had breakfast.
現在完了形
I have already (had breakfast.
わたしは朝食を食べました。
わたしはすでに朝食を食べました。
過去
現在
一過去
・現在
(単に読んだという事実)
よくいっしょに使われる語 just「ちょうど、already 「すでに」、
yet「もう、まだ」
(そのため中身を知っている)

ページ14:

(1) We have lived in Osaka for ten years.
(2) Tim has wanted a guitar since last month.
(3) I have been here since this morning.
(4) Have you ever seen that movie ?
2
(1)あなたはもう昼食を作りましたか。
Have you made lunch yet
?
(2)健は一度もそのマンガを読んだことがありません。
Ken has never read that comic.
(3)わたしは長い間バスケットボールをしています。
I have plaved basketball for a long time.
3
(1) We have already had breakfast.
「まだ…」という意味の否定文につ
We have not had breakfast yet.
(2) They have lived here for two years.
(下線部をたずねる疑問文に)
How long have they lived here?
(3) I saw bears. (以前…したことがあります」という文に)
→I have seen bears before.
8
10.11 日
KOVO LOOSELEAF MOT

ページ15:

4.
(1)順はすでに2切れのケーキを食べました。
Jun has already eaten two pieces of cake.
(2)あなたはこれまでにロンドンに行ったことがありますか。
Have you ever been to London?

ページ16:

1011 日
Unit4-Starting Out
◎<疑問詞+to+動詞の原形>
<how+to+動詞の原形>
I know how to get tickets.
「どうするか」「…する方法」
→動詞の目的語になる
わたしはチケットの手に入れ方
を知っています。
<howto+動詞の原形>で「どうするか」、〈whatto+動
詞の原形)で「何をするか」という意味。
STEP1
(1) I know how to play the piano.
わたしはピアノをどうひくか知っています。
(2) I know what to do.
わたしは何をすべきか知っています。
STEP2
(1) Kevin knows how to get to the station.
ケビンは駅への行き方を知っています。
(2) Jun knows how to swim well.
順は上手な泳ぎ方を知っています。
(3) Our dog knows how to open the door.
わたしたちの犬はそのドアのあけ方を知っています。
STEP3
(1) 由紀は何をすべきか知りません。
Yuki doesn't know what to do.
KOKUYO LOOSE-LEA

ページ17:

(2)わたしは今日何を勉強すべきか知っています。
I know what to study today.
STEP①
(1)わたしはクッキーの作り方を知っています。
I know how to make cookies.
(2)あなたは一郎に何を伝えるべきか知っていますか。
Do you know what to tell Ichino?
(3)わたしたちはどこでお弁当を買えばよいか知りません。
We don't know where to buy our lunch.
(4)わたしに料理のしかたを教えてください。
Teach me how to cook, please.
STEP②
ナ
(1)わたしは何を読むべきかわかりません。
I don't know what to read.
(2)あなたは運転のしかたを知っていますか。
Do
you
know how to drive ?

ページ18:

Unit 4-
Dialog
1011日
⑥ It isouffer) to~の文
It is difficult for me to explain sumo.
「…にとって」
ほんとうの主語
「to+動詞の原形」
わたしにとってすもうを説明するのは難しいです。
<Itis...(fort(人)+to+動詞の原形〉で、「(人)にとって)
~するのは…です」という意味。
STEP1
(1) It is easy for Ken to write English.
健にとって英語を書くことは簡単です。
(2) It is difficult for me to play soccer.
わたしにとってサッカーをすることは難しいです。
STEP2
(1) It is interesting for Mika to study math.
美香にどって数学を勉強することはおもしろいです。
(2) It is difficult for Kevin to read Japanese.
ケビンにとって日本語を読むことは難しいです。
(3) It is good for us to walk.
わたしたちにとって歩くことはよいです。
STEP3
(1)歴史を学ぶことは大切です。
It is important to learn history.
KOKUYO LOOSE-EAST 30 w

ページ19:

(2)唯にとっておどることはわくわくします。
It is exciting for Yui to dance.
STEPO
Using a computer is difficult for my grandmother.
It is difficult for my grandmother to use a computer.
(2) Seeing Sumo is interesting for Nancy.
It's interesting for Nancy to see sumo.
(3) It's difficult for me to teach music. (1)
It's not difficult for me to teach music.
STEP
(1)わたしたとって料理をすることは簡単です。
It's easy for me to cook.
(2)わたしたちにとってお年寄りを助けることは大切です。
It's important for us to help old people.

ページ20:

Unit4 - Reading for Communication
◎<want+(人)+to+動詞の原形〉の文
→「してほしい」
I want
you
to check
my homework.
「(人)に」
<to+動詞の原形>
わたしはあなたにわたしの宿題をチェックしてほしいです。
10 12月
<want+人+to+動詞の原形〉で、「(人)にしてほしい」という
意味。want to...と区別する。
STEPI
(1) I want you to play the guitar.
わたしはあなたにギターをひいてほしいです。
(2) My mother wants me to clean my room.
母はわたしに部屋をそうじしてほしいと思っています。
STEP2
(1) I want Kevin to speak in Japanese.
わたしはケビンに日本語を話してほしいと思っています。
(2) My sister wants me to read a book to her.
わたしの妹はわたしに本を読んでほしいと思っています。
(3) Yuki wants Someone to open the door.
由紀はだれかにドアをあけてほしいと思っています。
STEP3
(1)わたしは健におどってほしいです。
I want Ken to dance.
KOKUYO LOOSELEAF

ページ21:

(2) わたしは父に動物園に連れていってほしいです。
I want my father to take me to the 200.
STEP①
(1)わたしはジェーンにこの歌を歌ってほしいです。
I want Jane to sing this song.
(2)わたしはあなたに窓をしめてほしいです。
I want you to close the window..
(3)順はあなたにパーティーに来てほしいと思っています。
Jun wants you to come to the party.
(4)わたしの母は、わたしに料理をしてほしいと思っていました。
My mother wanted me to cook.
STEP②
(1)わたしはあなたにいっしょに来てほしいです。
I want you to come with me
(2)あなたはわたしに料理をしてほしいですか?
Do you want me to cook?

ページ22:

No.
12
Date 10 12月
Unit4の復習 基本文のリピートチェック
Unit4-SO
(1)わたしは速く泳ぐ方法を知っています。
I know how to swim fast.
(2)わたしたちは何をすべきかわかりません。
We don't know what to do.
(3)あなたはどこで電車に乗るべきか知っていますか。
Do you know where to get on the train ?
Unit4-D
(1)わたしの母にとって料理をすることは簡単です。
It is
for
easy
my
mother to cook
(2)その男の子たちにとってサッカをすることは楽しみです。
It is fun for the boys to play soccer.
(3)ジェーンにとって日本語を話すことは難しいですか。
Is it difficult for Jane to speak Japanese
Unit4-RC
(1)わたしはあなたにほほえんでもらいたいです。
I want you to smile.
(2)ジョーンズ先生はわたしたちに英語で話してもらいたいと思っています。
Ms. Jones wants us to speak in English.
(3)さくらは彼らにパーティーに来てほしいと思っていました。
Sakura wanted to them to come the party?
KOKUYO LOOSELEAF Taxa

ページ23:

Unit4 まとめテスト
2.
(1)それは楽しそうに聞こえますか?
Does that sound like fun ?
(2)わたしは速く走る方法を知りたいです。
3.
I want to know how to run fast.
(1)健にとって歌うことは楽しみです。
It is fun for ken to sing
(2)父はわたしに料理をしてほしいと思っています。
My father wants me to cook.
4.
(1)新宿への行き方をていねいにたずねるとき。
Could
you
tell me how to get to Shinjuku ?
(2)「わたしは今日、何をすべきだろうかと思っています。」と言うとき。
I wonder what to do today
(3)新しい服を着て、相手に「どうですか。」と意見を求めるとき。
How do I look ?

ページ24:

文法のリピートチェック3
いろいろな不定詞
10 12月
CHECKI
「…するために」
「…するために」という意味を表し、前にある動詞を説明する。
I went to the park to play tennis.
わたしはテニスをするために公園に行きました。
CHECK2「…して」
「……して」という意味で、感情の原因や理由を表す。
-We are happy to meet you.
わたしたちはあなたに会えてうれしいです。
CHECK3「…すること」
「…すること」という意味を表し、like や want などの動詞の目的語
になる。
I like to take pictures.
わたしは写真をとることが好きです。
CHECK4
・するための」
「…するための」「~すべき…」という意味を表し、前の(代)名詞を説明
する。
I have some work to do.
todo.
↑
わたしにはするべき仕事があります。
KOKUYO LOOSE LEAF -T
36

ページ25:

CHECK5 <It is...(for+(人))+to~>
「(人にとって)~するのは…です」という意味を表す。 to~の部分
が意味のうえでの主語。
It is easy for me to speak English.
わたしにとって英語を話すのはやさしいです。
(注)<for+(人)>は、省略されることもある。「が」と訳すこともでき
る。
CHECK6 <疑問詞+to...>
「何をするか」「どのようにするか」などの意味で、動詞の目的語
になる。
Ken doesn't know what to do.
健は何をすべきかわかりません。
I know how to play baseball.
わたしは野球のしかたを知っています。
CHECK want ~ to....
「~にしてほしい」という意味を表す。
I want Aya to sing
わたしは彩に歌ってほしいです。
CHECK8 tell ~to…(教科書P60)
「~にするように言う」という意味を表す。
Could
you
tell Sakura to call me back?
わたしに電話をくれるようにさくらに伝えてくださいませんか。

ページ26:

10 12月
1.
(1)唯は歌を歌うことがとても好きです。
Yui likes to sing songs very much.
(2)わたしはどこでその本を買えばいいのか知っています。
I know where to buy the book.
(3)わたしは裏にここに来てほしいです。
I want Atsushi to come here..
(4)わたしたちにとって英語を勉強することは大切です。
It is important for us to study English.
2.
(1) They have lots of books. (読むための)
→ They have lots of books to read.
(2) Yuki was sad.(その物語を聞いて)
→Yuki was sad to hear the story.
(1) We must find a way to solve this problem.
私たちはこの問題を解決する方法を見つけなければなりません。
(2) I didn't know what to say to my brother.
私は兄(第〕に何を言うべきかわかりませんでした。
ROKUYD SOOSH-LEAF

ページ27:

4.
(1)良は、あなたにピアノをひいてほしいと思っています。
Ryo wants you to play the piano.
(2)わたしたちにとって自分たちの将来の仕事について考えるのは、必要な
ことです。
It is nesessary for us to think about our future
job.