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中学生
数学
マルバツ合っていますか？ また、問題の意味が曖昧で、 🟩の段の加法を考えるなら、4➕2自然数同士で計算して、自然数だから〇という考え方で大丈夫ですか？ 問題2も同じ考え方ですか？
中学生
数学
（３）、解説の赤波線のところで、多分（4-t）って、tが、負の数だから足すために4-tにしてるんだと思うんですけど、なぜ負の数だとわかるのか教えてください🙇🏻♀️
中学生
数学
中1の正の数、負の数です この問題の考え方を教えて欲しいです！！
中学生
数学
<計算がその集合でいつでもできる場合> が分かりません 例えば自然数の除法は、分数にすれば計算できたことにならないのですか 変な質問でごめんなさい よろしくお願いします
中学生
数学
問6のイオンの問題が分かりません 助けてください！
中学生
数学
1年⌇正の数 . 負の数 1の（5）についてです . 一応写真の中では答えが減法になっているのですがこれはなぜでしょうか ? それと問題のいっていることに理解することができていないのでどういうことでしょうか ? ちなみに『自然数の範囲でできないこと』は減法と除法らしいです 👀 わかる人いれば解説求めたいです <3 写真の見えづらいところは『整数の範囲ではつねにできる』とかいてます^ᴗ.ᴗ^ 横向きなのと分かりにくいの申し訳ないです （）
中学生
数学
青の部分が問題です。 ピンクの部分の9は、左辺から右辺に移動しているのに符号は変えないんですか？？
中学生
数学
なぜx=-3のときy=6になるのでしょうか。yの値が正の数をとるからというのはどういう意味でしょうか。
中学生
数学
正負の数です数直線で分数の表し方がわかりません教えて下さい
中学生
数学
解き方がわかりません。？≦y≦？になることはわかりますがそこまでの解説をお願いします！
News
めちゃくちゃ綺麗でわかりやすいです！
書き方の参考にさせていただいていいですか？
これからも更新楽しみにしています！
ゲストさん＞＞
ありがとうございます！綺麗なんていっていただき本当に嬉しいです♪( ´▽｀)
わかりやすいです
きれいなノートですね
>>テナちゃんさん
ありがとうございます。・°°・(＞_＜)・°°・。
めっちゃ嬉しいです♪これからも更新していくので、よろしくお願いしますm(__)m
きれい～！
絵もかわいくて、見やすいですね♪
フォローしときます！