ノートテキスト
ページ1:
U5 think (that) 接詞詞 that you have a piano. 王 動 主 動 exl)その本はむずかしいとミホは思う。 Miho shink that is finks deficalt a book hor ex2)生徒たちはあした、はれるといいな)と思う。 The students hope that it will be sunny tommrow ex3)私は美桜がアニメ好きだと知っている ex1) know that Mio loves Anime, Miho thinks (that) the book is diffcult (for her) 主 動
ページ2:
kota the conditioner last night. I mistook the shampoo (for) を I washed my hair twice. [+] Deep Did you kota 2 と ece once (two times) know that shampoo bottles Bumps? No, Ididnt. Deepa a universal design, 文 What's a universal design? H's a besion for everyone. ~のためへ I think, universal designs are great. that have bumps? p.70 Dialog 昨日の夜 (シャンプー)を(コンディショナー) とまちがえてさ。 (2)も髪を洗っちゃったよ。 シャンプーボトルには(でこぼこ)があるの, 知ってた? でこぼこ? 知らなかった。 光太 ディーバ 光太: ディーバ 光太 ディーバ すべての人のためのデザインなのよ。 ユニバーサルデザインというものよ。 ユニバーサルデザインって何? (すばらしい)と思うわ。
ページ3:
US3 接続詞 when When am hungry. I go to AFON I go to AEON when I am hungry ex1) あなたが忙しいとき、私にtel下さい When you are busy, I please tel please call me... ex2) 私が帰宅したとき、妹はTVを見ていた am When When am go to home, my sister wached TV. got home my sister was watching TV.
ページ4:
Fused a 初めて He to day. When I sat in it I couldn't (sit) ~できなかった wheelchair for the first time in my use it easily. I felt a little scared. tried to get on a bus, but it was difficull うとした The bus door was wide. Even so, il Was very hard. 大変 I needed a lol of help. I learned an important lesson from this 学ぶ この経験から experience. Trom now on, when + これからは see このとき someone in 困っている人 need, I give time a hand (わか) p.72 Read and Think 1 今日、わたしは生まれてはじめて)車いすを使いました。( )いたとき、 それを簡単に動かすことができませんでした。 少し(怖い)と感じました。 わたしはバスにのりしましたが,難しかったです。 バスのドアは広いも とても大変だったのです。 かなり手伝ってもらうことが のでした。( 必要 でした。 この体験)からわたしは大切な(教訓を学びました。(これから)。困 っている人を見たら(チ)を貸そうと思います。
ページ5:
John took the medicine because he had a headache or Because he had a headache John took the medicine ミョンは頭が痛かったので楽を飲みました。 Taji was happy because he won First place happy. J (Because he won first place luji was ゆらじは優勝したのでうれしかった The girls couldn't play tennis because it rained (because it rained the girls couldn't play tennis! 彼からは雨だったのでテニスができませんでした。
ページ6:
Universal design products are all around us. 私たちのまわりに For (おちこち) たとえばい example, look at this plastic bottle. We can held easily because it has a special shape Now, look at this picture. Do the the stairs? If youre in a you spe wheelchair, or Pushing a ramp by そばに stroller, you can use the ramp. There days, many public places 近ごろ use the iden of universal design. I think it's great because the products are useful for everyone. 役に立つ。 p.74 Read and Think 2 ユニバーサルデザイン製品は、身の回り にたくさんあります。 たとえば、 この(ペットボトル)を見てください。これは(特別)形をしているので、簡単に ことができます。 では、この写真を見てください。 階段のそばのスロープ)が見えますか。 もし車いす (使ったり、ベビーカーを(おしていたりするときは,このスロープを使 えます。 )は、(公共の場の多くがユニバーサルデザインの )を取り入れ ています。 ユニバーサルデザインの製品はだれにとっても(使える)ので、すばらしい ことだと思います。
他の検索結果
おすすめノート
このノートに関連する質問
中学生
英語
be動詞の意味を教えてください!areとかwere,did,などがわかんないです
中学生
英語
英語です! 不定詞を覚えられないんですけど皆さんどう覚えましたか😭
中学生
英語
英語のirregular verbsって皆さんどんな感じで覚えていますか?英語の暗記が本当に苦手で、、、
中学生
英語
英検5級にうかってる人に質問です。 どのような勉強時間を独り占めすればいいのでしょうか? 来年の1月に受ける予定なので、宜しければ勉強法を教えてください。 ベストアンサーは今週末位に決めます。
中学生
英語
10月に英検受けるんですけど、私めっちゃ英語苦手で、、、。 現在中1で受けるのは3級です。 まず4級の内容すらほとんど理解出来ていません。 あと、英単語を全然覚えれていなくて、5級レベルすら怪しいです。 そんな私でも理解出来るようなまとめノートみたいなのを書いてくれる方いますか? まとめでなくても残り一カ月ちょっとの期間の勉強方法とか、二次試験ってどんな感じかとか教えてくださるとありがたいです! 8月31日まで募集する予定です! お願いします!
中学生
英語
英語を日本語にして
中学生
英語
関係詞の穴埋め問題の時に関係副詞と関係代名詞のどちらをいれたらいいか分からない時があるのですが、その場合どうやってみ分けたらいいんですか?
中学生
英語
中3で全く英語分からなくてどうやって理解したり勉強したりすればいいですか?
中学生
英語
このケーキは誰によって作られましたか。の英訳として Who was made this cake by? ではなく By whom was this cake made? になるのですか?
中学生
英語
英語わかる方教えてください。 共通する単語がわかりません😭
News

コメント
コメントはまだありません。