ノートテキスト
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Date 12 ・フォロー follow ~の後に続く <指示に従う follow follow follow follow her advice 彼女の助言に従う 2 カンシダー へを考慮する Consider ・Consoler Consi Consider AをBとみなす □ Conzider The Problem Serior 真剣にその問題を考える 3 インクリーズ 増える ~を増す increase • increase .increa increase □ increase by 20%増加する 20% 4 イクスペット ―を予測する expect expect 期待する I expect expect expect You to arrive 800 君がすぐ来ることを期する よ ディサイド ~することを決意する decide ・decide decide decide ~ と判断する decide To tell the Trut 真実を語る決意をする b デブロップ 発送する develop develop develop develop ~を開発する □ develop a unique ability 特異な 力を発達する 7 プロバイ ~を供給する Provide provide Provide Provide 与える lprovide him with informa 彼に情報を与える コンテニュー [Continue 続く Continue - Continue. Cor へを続ける □ Continue To grow fast 9 インクラウド include] 10. リメイン remain 含む ~含む <ある状態のままでいる とどまる 急速に成長し続ける include include □ The list include リストは彼の名前を含んで remain . remain remain □ remain silent 黙ったままでいる inclu Lis
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No. 7. expect = decide develop Provide フォロウ follow マンシダー ~(~後に続く・従う al. ノウティス notice 32 サポーズ consider イングリス ・・ increase ~を考慮する リスペクト 増える ~を予期する Date Suppose ライズ raise 34. リファ Prefer ライブロック ~することを決意する 35. エンター 発達する enifer 26 Suffer ~を供給する 7 Continue 138, プリベント describe Prevent... include ~を含む ~に気づく ~だと思う ~を上げる ~をより好む ~に入る <苦痛を経験 ~を描写する ~をさまたげ 139. リデュース reduce 10. ~を減らす remain ~のままでいる 40 mistake ~を誤解する reach ~に着く 40 プリムゲー allow 13. force A offer ファース ~を許可する ~を強制する prepare 2.インカレッジ encourage ~の準備する <人をつなげます 43. ブルーグ . リライ -6. サゲスト 2. realize require suggest ~を申し出る。 ~を悟る ~を必要とする ~と提案する ウォーリー a -1 Worry ワンダー wonder CORT テンド tend 心配する ~かと疑問に思う。 ~を要する ~する傾向がある 2. ディバンド 5. depend share 1. ディマンド demand サポート Support ハイヤー hire ~を分け合う ~を支持する。 ~を雇う に依存する・へしだい ~を要求する -recognize Treat タブリッシュ establish destroy アプライ apply Seek サー search claim う draw クレーム 127. リガード 2. regard ベース base ~だと思う・みなす インプルーブ improve P. リカワナイス ~に基づいている ~を向上させる ~を認める。 159.イントロドラース introduce 60. refuse ~だとわかる ~に参加する ~をあつかう ~を確立する 関係がある ~を比較する ~を広げる ~を指示す ~を供給 ~を得る。 ~を破壊 当てはまる。 ~を求め ~を捜す ~と主張す ~を引っ張 を紹介 ~を断る」 prove ジョイン 44 Join 45 トリート 46 47 relate カンペア 48. Compare 49. spread スプリード 50. refer サプライ of supply ゲイン 32. gain 43 デストロイ 4
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No. Date 12 20 3 follow her advice consider the problem seriously Lincrease by 20% expect you to arrive soon clecide to Tall the truth develop a unique ability 17 Provide him with information 8. q 10 Continue to grow fast The list include his name remain sltent reach the mountain top allow him to go out 12 13 be forced to leave. 14. offer help to the poor realize The error 16- require more attention! 17 suggest a new way 18. worry about money 19 wonder where he has gone 20 The car cast me 50,000円 20 22 tend to get angry on kim room with a friend money president Everything depend 23. share a st demand more 25. Support The 26 hair many young people 27. regard him as a friend $8 This story is based on fact 29. 30. improve The quality of life recognize the importance. 彼女の助言に従う。 真剣にその問題を考える 20%増加する。 あなたがすぐ来ることを予測する。 事実を語る決意をする。 特異な力を発達させる 板に情報を与える 急速に成長し続ける。 リストは彼の名前を含んでいる 黙ったままでいる。 山頂に着く 彼は外出を許可する。 立ち退きを強制させる 貧しい人に援助を申し出る。 まちがいを語る もっと注意を必要とする。 新しいやり方を提案する。 お金のことを心配する 彼はどこに行ったのかと思う。 その耳には5万ドルかかった。 腹を立てがちである。 すべては彼しだいだ 友人と部屋を共有する さらにお金を要求する。 大統領を支持する 多くの若者を雇う 彼を友達とみなす この物語は事実に基づい 生活の質を向上させる。 重要性を認める。
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ide suppose to Y 「することになっている」 Be A from Ving = 'Aがするのをさまたげる」 the reduce to A: Aになる・変えられる」 Side A to V: AKVするようですすめる」 notice The color change == You are supposed to wear a seat best Three -B. rise. 34 Prefer tea 3? # enter college. children to Coffee ai fifteen 36. suffer heavy damage lost bag 1. describe the Prevent him from Rleeping reduce weight mistake salt for sugar 41. Prepare a room for a guest B. 44 encourage children to read Prove to be true. 6. treat him like a child establish a new relationship. Join the basebal club. 4b. 47 Stress related Illness 48 Compare Japan with china 49. Spread the tablecloth 20. what does this word refer to Supply the city with No. Date 色彩の変化に気づく シートベルトを締めることになっている 3人の子供を育てる。 コーヒーよりお茶を好む 15歳で大学に入る。 ひどい損害を受ける。 なくしたバッグの特徴を言う 彼がるのをさまたげる。 体重を減らす。 塩を砂糖とまちがえる 客のために部屋を準備する。 子供に読書をすすめる。 本当だとわかる 野球部に入る 子供みたいに彼をあつかう。 新しい関係を確立する。 ストレスと関係のある病気 日本と中国を比較する テーブルクロスを広げる。 この語は何を指示するか その都市に水を供給する。 water 有益な知識を得る 1. gain useful knowledge B destroy forest apply the rule to ct. Seek help from the every police case Search for the Stolen car =2 He claim that he saw a UFO S 森林を破壊する 全ての場合に規則を当てはめる 警察に助けを求める。 盗難車を捜す 彼はUFOを見たと主張する。 地図を描く draw a map -9 introduce you to my friend 友人に君を紹介する 彼にキスするのを拒む refuse to kiss him.
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1 1219 月 □主部と述部 人を書くときにん「話題としたいもの(へは、~がり」を主部といい。ふつう前の方に 置く。それについて述べる部分1~である、~する)」が述部で、これは 動詞で始まるのが一般的である。 □主語と動詞 主語・主部の中心となる語句主に名詞・代名詞のほか、動名詞. 歌詞 不定詞句名詞節など。 □目的語と補語 述部の中心となり、それぞれ次のように大きく2つのタイプに分類できる (1)自動詞、目的語をとらない)他動詞(目的語をとる) (2)完全動詞(補語をとらない)不完全動詞(補語が必要) ・目的語 ・・・他動詞の動作や行為の対象となるもの ●補語・・・<主語+動詞〉や〈主語+動詞+目的語だけでは意味が不完全な 場合に、これを補う語句 ○文型を示すときは、ふつう、S=主語V=動詞 ○=目的語C=補言 という記号で表す。 第1文型 SV Sがりする 第2文型 S+V+C Sが川である。(P)Cになる。 (3)Cのようだ(4) Cと 第3型 第4文型 S+V+O Sが口をする。 S+V+O+O2 SD,RO2をする 第5文型 S+V+O+C SDをCにする。 <There is "どこそこに・・・がある」と<It seems that > 「のようである」 別 吻と節 旬…2個以上の語が続いて、1個の品詞のように働く 節…いくつかの語が集まって文の一部を構成し、それ自体に主語述語を備えてい
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No. 3 Date 12.22 木 S = D 回 e (1) C 127b gmred Da (1) Though (2) Dol (3) didn't (4) How (15) who (6) whether 復習 2 (1) ルシアンは宇宙旅行についての物語を入つ書いた Lucian (wrote two stlery (about 書いた space travel について 宇宙旅行 (2) ドナはポケットから硬貨を1つ取り出した。 Donna (took a coin out of her Pocket) Take A T of B 「BからAを取り出す」 (3) 現在50階建てのビルが建設中だ。 M A fifty-Story building (is) now (under ) construction 「建設中」 under construction (4) シドニー港が遠くに見えてくると、彼女幸せな気分になった The sight of Sydney Harbor (in the distance made ) her happy (1)彼はマッサージを受けて気分がよくなった He ter better after the massage (2)医師の話を聞くと、彼女は新たな希望を与えられた The doctor explanation ( gave her > better =よくなる。 new hope.
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No. Date (5). A map of the city will be a great help to you in creaching you destinction 目的地に到達するのに、都市の地図は大いに役立ちますよ。 ✓ CASAL (1) Mike went on playing card. even (though) he was losing マイクは負けているにもかかわらずトランプをやり続けた。 「負けているにもかかわらず」だと意味が通るからthough を入れる。 思う 彼ら 同意 (2) (Do) you think 私たち 条件 they'll agree to our 彼らは私たちの条件に同意すると思いませんか term. 忘れる 秘密 S (3) You forgot To shred the confidential 極秘書類をシュレッダーにかけるのを忘れましたね。 「~するのを忘れる document ( didnt) you 全 \ 17 < forget To do. 小さな女の子 なんでかわいいの (4) when she Saw the little girl Mary said "c How) Pretty メアリーはその小さな女の子を見ると「なんてかわいいの」と言った。 ける 我々 (5) (who know what the future has in Store for us. 将来、どんなことが我々を待ち受けているのだれがわかるだろうか。 「だれが知ろうか」 =who know (6) If I'm asked (whether music」 is important to me I'll answer yo もし音楽が私にとって大切かと聞かれれば、私は「そうだ」と答えます。 ※間接疑問の問題。「~かどうか」の意味が、汁やwhetherの詞が この場合はwhetherの方がスッキリし文になる。
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した３つが分かりません。回答よろしくお願いします。
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