ページ3:

Date
2日目
18日
適切な語句を選ぶ問題②
千
ポイント①文の最初の副詞は前の文とのつながりが大切
ポイント②、動詞中心の熟語を押さえよう
ポイント③副詞の役割をする熟語は動詞とのつながりが大切
の形の主な副詞
badly.
ひどく especially 特に recently 最近 cheaply
heavily 重く激しく.safely 安全に clearly はっきりとmainly 主に、
slowly ゆっくりと deeply 深く quietly 静かに suddenly
alone 「ひとりで」
S
B
安く
a
突然
a
La
Q
This is my first time to travel alone ひとりで旅行をするのはこれが初めて b
still 「まだ」 yet (否定文でまだ疑問文で)もう」
The girl is still crying. 「女の子はまだ泣いています。
I haven't started to write the report yet. 私はまだレポートを書き
abroad 「海外へ」 before 「以前に」
始めていません。
I've been abroad three times before, 「私は以前に3回海外へ
行ったことがあります。
動詞中心の熟語
give up
(を)あきらめる
share A with BAをBと共有する
put on
(衣類など)着る
take off
turn on
(明かりなど)つける
turn off
脱ぐ、離陸する
を消す
C
turn up
~の音量を上げる
•turn down
~の音量を下げる
be filled with
形容詞中心の熟語
be full of ~
S
be interested in~~に興味がある
いでいっぱいで、 be proud of~~を誇りに思っている
ある be ready for~~の準備ができている

ページ4:

さいたま市
広島県
広島市
名詞中心の熟語
雄物川
shake hands with~~と握手をする take
make a mistake 間違える take care of~~の世話をする
part in~~に参加する
副詞の役割をする主な熟語
に
as usual
as soon as possibele できるが早く first of all
いつものように for a while
まず初めに、
然
at first
初めは
iat last
ついに
しばらくの間
for the first time 初めて
in the middle of~~の真ん中に
at the end of~~の終わりに on one's 〔the〕 way home 家に帰る途中で
初めです。 by oneself
書き
せん…
ます。
る
ひとりで、自分で
because of~
(理由)のために not~at all まったくいない
その他の重要熟語
do one's best 最善を尽くす 比較級+than any 他のどの(名詞)
よりもい
in front of~~の前に other +名詞
a... of~の形の熟語
a bottle of ~(びん)1本の~ a pair of~ 1組(対)の~
a couple of ~2つの、2・3の~aof~(ケーキ、紙など)1切れ片〕の一
a cup of ~
(カップ1杯の
a
of~(紙など)1枚の
a glass of ~ (コップ1杯の~ a slice of~(パンや肉など)1枚(1切れ)の
練習問題
(1)(2)4 (3)3
(4)4 (5)(6)2
(7)2 (8)23
ている
ーる (9) 13(10) 2(11)
be proud of
(12)3
(13) 14 (14) D (1521)
書いを誇りに思っている
by oneself
変わる
not of all まったく
(16)32
ない
a slice of~
1枚の~

ページ5:

栃木県
あきた
いわて
群馬県
宇都宮市
前橋市
秋田
岩手
ごふくい
福井
滋賀
3日目
1 9月
適切な語句を選ぶ問題③
ポイント①空所の前のbe動詞やhaveに注目
ポイント②空所の前の名詞に注目
ポイント③付加疑問文をマスター
ポイント④選択肢にwhose があれば前後を見よう
<よく出る不規則動詞>
過去形と過去分詞が同じ
過去形と過去分詞が違う
build-built-built ~を建てる~を造る begin-began-begun ~を始める
find-found-found ~を見つける break-broke-broken ~を壊す
have had had ~を持ってる、~を食べる do-did-done
(い)する
hold-held-held (会など)を開く draw-drew-drawn (絵)を描く
make-made-made ~を作る
sell-sold-sold
~を売る
|know-knew-known~を知っている
steal stole stolen ~を盗む
take-took-taken (写真)を撮る
write-wrote-written ~を書く
【現在完了 <have 〔has〕+過去分詞>の3用法】
①完了「~してしまった。~したところだ」
I've just finished lunch」「私はちょうど昼食を終えたところです。」
一緒に使う語: already「もう」、just「ちょうど」yet〔疑問文で)もう。
(否定文で)まだ」など
②継続「(ずっと)~している」
I haven't seen Jim since May、私は5月以来ずっとジムに会っていません。」
一緒に使う語: since ~(して)以来」、for「~の間」, How long~?
「どのくらいの問いですか」など
③経験「~したことがある」
選択
ときに
して
【現
①文
(2) X
(3) ×
O
<m
とい
付
を
空 練
Have you ever been to New York? 「今までニューヨークに行ったことはありますか
一緒に使う語:ever「今までに」、before「以前に、never「一度もない」、 (9)
once 「一度」 twice「2度」、three times「3度」, many
何度も」など
times

ページ6:

中国地方
岡山県
岡山市
Date
ものかわ
6
選択肢に動詞の変化形が並んでいる問題で、空所の前が名詞の
ときは、空所から後の部分が<分詞+語句>で前の名詞を修飾
している可能性を考える。「~している(名詞)」→現在分詞
「いされた(名詞)」→過去分詞が正解。
【現在分詞のing形と動名詞のing形を区別しよう!】
①文の主語 Practicing tennis hard made me tired.
「一生懸命テニスを練習して疲れました。
②文の補語 His job is washing dishes. 「彼の仕事は皿を洗うことです。
③文の目的語 I enjoyed watching stars. 「私は星を見ることを楽しみました。
④前置詞の目的語 He left without saying goodbye.
「彼はさよならを言わずに去りました。」
<make+人+形容詞>(人)を~(の状態)にする
(人)の部分が代名詞のときは、him, her,meなどの目的格になる
という点に注意!!
付加疑問文は、肯定文であればその最後に否定形+主語の代名詞切?>
」でを置いて「~だよね?」と相手に確認したり念をおす表現。
空所の前後がともに名詞で、選択肢にwhoseがあれば注意!!
練習問題
(1)3 (202 (6)3 (4) 12 (523 (6) 24(7) ④(8)
空所の前が名詞 現在分詞 be interested in
(9) 4
1
(10) 23 (11)2 (12)3)
S
「本は書かれた」
受動態 過去分詞
に興味がある。
(14)3 (15)3 (16) 2

ページ7:

岩手
Date
4日目
11 火
適切な会話表現を選ぶ問題
ポイント①疑問文を選ぶ問題は、応答の内容に注目
ポイント②会話表現とその応答をマスター
ポイント③疑問詞で始まる疑問文の注意すべき応答
<重要な会話表現とその応答例>
①依頼する
Can (Will you~?「~してもらえますか, Could (Would you~?していただけませ
受けるSure/OK./No problem. 「いいですよ」 Certainly、かしこまりました
断るSorry, but…(理由)「悪いけど...(理由)」
②誘う・提案する
Why dont you~?してはどうですか、Why don't wev?「~しませんか、
How about doing?~するのはどうですか Shall we ~? いしませんか」
like ~?~はいかがですか Would
Would
you
(物を勧める)。
you
like
tou?~したいですか
.
~しませんか」
受ける-Sounds nice. 「よさそうですね」 I'd love to. 「ぜひそうしたいです」。
That's a good idea. 「それはいい考えです」、Yes, please 「はい、お願いします」
断るSorry,but.(理由)「悪いけど…(理由)」
③申し出る
Shall I ~?(私が)~しましょうか」
Do you want me to~?/Would
you
「私に~してもらいたいですか、いしましょうか」
D
何
like me to~?
練
(1
受ける-Yes, please. 「はい、お願いします」
断るNo, thank you. 「いいえ、結構です」
(6)

ページ8:

Data
おものがわ
④許可を求める
Con In?「~してもいいですか」May [Could〕I~?「~してもよろしいですか」
受ける-Sure/OK/No problem「いいですよ」 Certainly 「かしこまりました」
Ⅰ 断るSorry, but..(理由)「悪いけど・・・(理由)」
「ません。 ⑤意見や感想を求める
How do
like ~?
you
~はどうですか」
した What do you think of~?「~をどう思いますか」
think (that)~?「~だと思いますか」
「
Do
you
<汁やthatなどの代名詞が指すものがポイント>
・ it, this. that →通常、前に出てきた名詞(単数)や内容
・they, them, these, those →前に出てきた可算名詞の複数形
・there→前に出てきた場所
<よく出る不定詞>
会話の中でよく使われるく感情を表す形容詞+to+動詞の原形して」
例) I'm sorry to hear that. 「それを聞いて気の毒(残念)に思います。
I'm happy lglad to be home「家に帰れてうれしいです」
I was surprised to hear that ~~と聞いて驚きました」
練習問題
11/13 (2) 41 (45251
what's wrong
enough
どうしたの?十分に
(6)(4) (7) 4(1)(2)) (10) 4

ページ9:

|栃木県
あきた
宇都宮市
いわて
秋田
5日目
Date
15日
語句を正しく並べ替える問題①
ポイントの間接疑問文の語順に注意
ポイント② 関係代名詞をマスターしよう
関係
ポイント③toの役割を考えよう
する
than
文の中に疑問文が組み込まれた形「間接疑問文<疑問詞語動詞
This
I don't know. Why was Bill late ? 疑問詞+動詞+主語
こ
I don't know why Bill wasl
late.
疑問詞+主詞+動詞
3
【関係代名詞は2用法をマスター】
①主格<先行詞+関係代名詞+動詞>
★先行詞が「人」のときはwho
I know someone who speaks German 「私はドイツ語を話す人を知っています。
★先行詞が「物(人以外)」のときはthatまたはwhich
This is the bus that 〔which) goes to the station 「これが駅に行くバスで
②目的格<先行詞+関係代名詞+主語+動詞>
I have a book that (which) Mike wrote. 私はマイクが書いた本を持ってます
① It
as
W
③h
Wi
多くの
が写
か
練習
(1)
①②いずれの場合でも、〈先行詞+関係代名詞>の部分が主語にな
る文もある。その場合は、どこまでが主語なのか、全体の動詞はどれ?(6)
なのか、をしっかり押さえる。
The bus that goes to the station leaves at ten,
主語
「駅に行くバスは10時に発車します。
動詞

ページ10:

Date
司
ってます。
ラスです」
ってます。
【<名詞+主語+動詞>の文】
関係代名詞を使わずに、〈詞+動詞>が前の名詞(先行詞)を修飾
する形もある。<先行詞+関係代名詞+主語+動詞>の、関係代名詞
that や whichが省略されたと考えることもできる。
This is the best pizza (that 〔which〕) I've ever eaten.
「これは私がこれまでに食べた中で一番おいしいピザです。
【3級でねらわれやすい不定詞の用法】
①It is~(for+人) to do (((人)が)…するのはいだ」
②ask 〔tell〕+人+to do
want+人+to do
「(人)に~するように頼む〔言う)」
「人)にしてもらいたい」
③how to do 「どうすればよいか、いのしかた」 whot to do 「何をすべきか」
where to do どこで〔へに〕いすべきか」 when to do 「いついすべきか」
多くの場合、①、②は<to+動詞の原形〉部分、③は疑問詞の部分
が空所になって出題される
練習問題
(1)4 (2)2 (6) 1 (4)3 (53
こな
(6)42
(7)4
18) (9) 4(10)
私が作った犬小屋
<名詞+主語+動詞>
The boghouse I made

ページ11:

6日目
Date
115日
語句を正しく並べ替える問題②
ポイント①熟語を見抜こう
ポイント②会話表現を見抜こう
【筆記ろで重要な熟語】
[関東地方
埼玉県
さいたま市
動詞・名詞中心の熟語
go for a walk
散歩に行く look forward to doingいするのを楽しみに待つ
go on a trip
旅行に出かける make friends
have a chance to do ~する機会があるtake A to B
友達を作る
AをBに連れて行く(持っていく)
例
invite A to B
AをBに招待するtake a walk
散歩する
その他の熟語・構文
be able to do
~することができる
on
one's
way
home (いから)家に帰る
途中で
be going to do ~するつもり(予定)だ(from~)
each other
it takes+時間
to do
お互い
so~that+主語+ とてもいなので
~するのに(時間)動詞
がかかる
(主語)は…する
such a(n)+形容詞・そのようない
too~(for+人) + to do(人)にとって)とても+名詞
なので…できない
<助動詞+be able to do> 助動詞の後ろは動詞の原形」
(1
例) They will be able to catch the bus、「彼らはそのバスに間に合うことができる」
You will have to work until late. 「あなたは遅くまで働かなければならないでしょ (6
【筆記ろで重要な会話表現】
How far ~?
~の距離はどれくらいですか」
Please don't
Say hello to~
「~しないでください」
「~によろしくお伝えください」
Thank
you
for doing. 「~してくれてありがとう」

ページ12:

Date
<be+感情を表す形容詞+that節> 「that以下のことを~に思う」の
形も会話でよく使われる。 that以下は<主語+動詞>の語順。
Im afraid (that)い、「申し訳ありませんが、残念ながら~あいにくい」
I'm glad (that)~ ~がうれしい」
'. Im sure (that)~
「きっといだと思います」
例) I'm afraid that I won't be able to attend your party.
「残念ですが、あなたのパーティーに出席することができません」
【接続詞の後ろは〈主語+動詞>、前置詞の後ろは名詞や動名詞など】
接続詞
「昼食を取った後に」
after we have lunch
接続詞+主語+動詞
練習問題
(1)
3
前置詞
「昼食を取った後に」
after having lunch
前置詞+動名詞
(2)2 (3) 2 (4)2F (5)4
from A to B 距離だけでなく
「「AからBまで」 時間も表す
「昼食後に」
after lunch
前置詞+名詞
as soon as possible
「できるだけはやく」
need to do
「する必要がある」
(6)3 (7)1 (8)3
(9)1 (10) 2
(makes me
sleepy.
Studying = 動名詞
<make+人+形容詞>
()をいにする」

ページ13:

EO
7日目
Date
117火
千葉県
千葉市
読解問題①(掲示)
ポイント①何についての掲示なのか、その目的を知る
ポイント②日時、場所、その他の具体的な内容を知る
ポイント③ 連絡先や連絡方法を知る
ポイント④ 助動詞や読み手への指示を意識する
☆箇条書きなどで必要な情報だけがかかれている。タイトルで目的が分かる
例) Join ○○○○にご参加ください」 イベントやチームなどへの参加の誘い
○○ (are) needed 「○○を必要としています」 メンバーなどの募集
To All ○○ student 「○○の全生徒へ」→生徒向けの学校内掲示
☆具体的な内容は真ん中あたりに書かれている
☆
sh
例
例) Date 「日付」、time 「時間」, When 「日付(と時間)」 Place/where「場所
箇条書きのタイトル: First Meeting 「初回の打ち合わせ」Cost「費用」 本
期間を表す語句: from AtoB「AからBまで」、between AandB「AとBの間に」
until 「~まで」 before「~より前に」by「~までに」
条件などを表す表現:To become a members, you'll neet to~
「会員になるには、~する必要があります」
文頭のo+動詞の原形ばいするためには」の意味
☆最後に連絡先があっても、質問がなけれは読まなくてもいい
例)本文:If you have
があれば、
お電話ください
puestions, can Mary at ○○
Check our website for more information:○○.
「詳しい情報は当店のウェブサイト○○をご確認ください」
→質問: What should people do if they want to know more aband
「人々はいについてもっと知りたければ何をすべきですか」
質
解
練

ページ14:

[かる
誘い
場所」
「こ
☆指示を表す部分は重要
Date
可能なことを表す助動詞can (=beable to)や、すべきことを表す助動詞
should, must (≒ have to, need to)、そして命令文など。
読み手ができること
例)本文:People who come to the store on that day can get a free
「当日ご来店の方は、飲み物を1杯無料でもらえます」
drink.
→質問: What will people be able to do at the store on that day?
「人々は当日、その店で何をすることができますか」
→解答: Have a drink for free. 「飲み物1杯を無料で飲む」
本文:If you want to join the trip, please see Mr.Clark.
「この旅行に参加したければ、クラーク先生に会ってください」
質問: To go on the trip, students should
「その旅行に行くには、生徒は~すべきです」
解答: talk to Mr.Clark、「クラーク先生と話す」
※文が途中で切れていて、その文を完成させる形式の問題もある
練習問題
113 (23)

ページ15:

Date
18日目
17火
読解問題② 〔Eメール〕
ポイント①初めの情報を読み取る
ポイント②本文の最初の部分から場面をイメージする
ポイント③本文を読む前に問題にざっと目を通す
ポイント④2人のやりとりの流れ、話題の変化をつかむ
☆初めの4行に基本的な情報がかかれている
●From:送信者・To: 受信者 ●Date : 日付 Subject:件名
チェック
☆場面を読む 2人の関係や2人がいる場所
例)Hello, I'm a friend of host mother. She gave me your
e-mail address.
your
「こんにちは。私はあなたのホストマザーの友人です。彼女が私にあなたのEメールアドレスをくれました」
→送信者(シンシア)は初めて受信者(ミキ)に連絡を取っていることを推測できる。
Are you enjoying your stay
「あなたはトロントの滞在を楽しんでいますか」
ミキは今トロントにいることがわかる。
☆質問や依頼→相手が返事
in Toronto?
1通目でCan [Could you~?などの依頼
"please~などの指示
例)1通目(Jack Uncle Tom)
2通目で、受けいれるか
の返事がある。
2通目 (Uncle Jack)
Can you
ポ
tell me how to make
a doghouse?
→
アンドリ
教えてあげる」または「できない」
の情報を意識して読む。
「犬小屋の作りかたを教えてくれる?」
質問例: What does Jack want Uncle Tom to do?
「ジャックはトムおじさんに何をしてもらいたいのですか」
解答: Tell him how to make
9 doghouse
練

ページ16:

岩手
関東地方
埼玉県
千葉
さいたま市
広島県
千葉
山口県
9日目
Date 1 17 火
読解問題③(手紙文)
ポイント①手紙文の形式に慣れる
ポイント② 5W1Hに注意しながら本文を読んでいく
ポイント③ 本文の表現を言い換えた質問文や選択肢に慣れる
☆手紙の形式
①日付
右上に手紙を書いた日付が書かれる。
②初めのあいさつ
例
→
Dear Eriko 「親愛なるエリコ」のように、相手の名前の前にDearを付ける。
先生や年上にはMr./Mrs./Ms.を付ける
col
③本文
su
日本の手紙のような季節のあいさつはない。EメールのようにHow areya? ac
などで書き始める。
例
④結び&署名
締めくくりの定型表現と、差出人の名前を書く。
例) Write back soon「お返事を待っています。 Take care. See ya Takes
Your friend 「きみの友達」(Yours) sincerely/(Best) regards馬県よろしく
Love 「心をこめて」など
☆英文を読むときは5WIHを意識する
お願いします。
例
When 「いつ」 Who 「だれが」 Where 「どこで」 What 「何を」
Why 「なぜ」 How 「どのようにして」
練習問題
(1)2 (224)
+
本文
・比
例
本文
++

ページ17:

Date
乗る。
☆文の表現の言い換え
①具体的な物まとめた呼び方
apple/orangi
fruit/food
carrot/tomato vegetable/food
dog/cat
animal/pet
②主語の入れ替え
例) Last month. Kin storted to lear
Spanish,「先月、キムはスペイン語を学び始めた」
→質問 What did Kim start to do lostman.
→答えLearn a new
language.
例)本文: He couldn't take his wife with him,「彼は妻を連れて行くことができっかけ
◆選択肢:His wife could not go with him. 「彼の妻は彼と一緒に行くことができなかった。
③語(旬)単位の言い換え
can be able to, Please...主語+shoud.
such as~like ~classmate student,
-a? a city in American American city, many hours a lot of time
く
例)本文: It was his first visit to Africa、「それが彼の最初のアフリカ訪問だった。
質問: When did Watson go to Africo for the first time ?
「ワトソンはいつ初めてアフリカに行きましたか
④文法関連の言い換え
ます 受動態 能動態
例)本文:Many oysters eaten in Europe are raw 「ヨーロッパで食べられる多くの焼きは生です。
・解答: Many people in Europe eat raw Oyster ヨーロッパの多くの人は生でかさもべます。
本文: The business was started by Nathan Cook 「その事業はネイサン・クックによって始められた。
・質問: Who started the business? 「だれがこの事業を始めましたか」
・比較級・最上級の利用
例)本文:Parker ran faster than
anyone
else. 「バーカーは他のだれよりも速く走りました。
→解答: Parker was the fastest runner. 「パーカーは最適の走者でした」
本文: Her favorite color is red、「彼女の一番好きな色は赤です
・解答: She likes red the best. 彼女は赤色が1番好きです。
↓

ページ18:

栃木県
宇都宮市
あきた
いわて
群馬県
前橋市
中国地方
秋田
岩手
Date
10日目
118 水
読解問題④〔説明文〕
ポイント①本文を読む前にタイトルと問題をチェック
ポイント②段落ごとの時を追いながら話の流れをつかむ
ポイント③数字に着目する
ポイント④わからない単語や表現があっても気にしない
1.タイトルを確認する
2.質問文と選択肢をざっと読んで、問われている内容を把握する
3. 本文を読み始める
「本文の主な内容を問う問題」とは、What is this story about?
「この話は何についてか」という質問のこと。
【典型的なテーマ】
①人物の紹介文
タイトルは人物名
→何をした人物か
・人物の詳細(その人物の生い立ちや経歴、出来事、成功した話や業績など)
→まとめ(現在の様子、故人であれば亡くなった時期など)
②物や動物などの説明文
タイトルは物や動物などの名前
→その物とは何か
●その物の詳細(歴史、いつ誰が考案・発明したか、特徴、当初の人口の反応、その後の開発など)
→まとめ(現在の状況など)
③地域特定のイベント(祭りやコンテストなど)
タイトルはイベントの特徴などを簡潔にまとめたもの
→何のイベントが
→その詳細(歴史、いつ、誰が始めたか、特徴、入場者数など)
・まとめ(現在の様子など)
島根県
岡山県
広島県

ページ19:

ユリ
Date.
☆数字
half a year 「半年、a manth later 「1か月後」 the next year翌年
for a few years 「数年間」
質問例: How many people went to the festivel in 17807
1780年に何人の人がその祭りに行きましたか」
What did +人+do in1900?
「~は1900年に何をしましたか」
What happened in 1790?
「1790年に何が起こりましたか」
→
選択肢は人数」
・選択肢は人物の行動
→選択肢は出来事
When did+人+move to China?
「~はいつ中国に移りましたか」
→選択肢は時(年号)
練習問題
(1) 34 (2)6) (382) (49

ページ20:

11日目
Date 118 水
会話に対する応答を選ぶ問題
ポイント①最後のセリフが疑問詞で始まる疑問文の場合
ポイント②最後のセリフがYes/Noで答える疑問文の場合
ポイント③最後のセリフが許可や依頼の表現の場合
ポイント④最後のセリフが疑問文ではない場合
【具体的な答え以外の応答
When 時 Where→場所 What→物・事 How 方法
例) Where is the fitting room? 「試着室はどこですか」
↓ Where?に対して具体的な場所ではなく…
I'll show you案内します」
☆間接疑問文に注意!
例) Do you know where she is ?「彼女はどこにいるか知っていますか」
Do you knowに対するYes/Noよりもwhereに対する「場所」が重要
【最後のセリフが疑問文以外の例】
①命令文
Please come after lunch. 「昼食後に来てください。
応答例:All right. See
②否定の命令文
you
then. 「分かりました。その時に会いましょう。
Don't forget to lock the door. 「ドアにカギをかけるのを忘れないでね」
・応答例:I won't.「忘れないよ」※I wont forget to lock the doorとことい
③忠告・提案
You should go to the dentist. 「歯医者に行ったほうがいいわ」
→応答例:Il do that. 「そうするよ」※that=歯医者に行くこと
4 許可・提案
You can use this umbrella. 「この傘を使っていいよ」
・応答例:That would be great.「それはありがたいわ」

ページ21:

水戸市
12日目
Date 1.18.水
会話の内容を聞き取る問題
ポイント① 1回目は場面をイメージして話題をつかむ
ポイント②選択肢から質問の内容や話題を予測する
☆効率よく聞く手順
1回目→対話の場面や状況をイメージし、話題と質問の内容をつかむ。
2回目→質問内容に関わる部分を重点的に聞き、質問文は理解済みは無視
【選択肢の形質問内容の予測】
選択肢が4つとも..
①動詞→物を問う
選択肢: His cap 「彼の帽子」/Some flowers.「いくつかの)花」
質問文: What is the boy looking for? 「男の子は何を探していますか。
What does the girl want? 「女の子は何をほしがっていますか」
②動詞の原形で始まる→主語の人物がこれからとる行動や、したいことなどを問う
選択肢: Clean his room. 「彼の部屋を掃除する」/Cook dinner.「夕食を作る。
質問文: What will the boy do tonight? / Whot is the boy going to do
「男の子は今夜何をしますか」
tonight?
What does the boy Want to do? 「男の子は何をしたいのですか。
③<To+動詞の原形で始まる→Why~?に対して「いするためにと行動の目的を問う
選択肢: To meet her friend.「彼女の友達に会うため」
To
get a ticket. チケットを手に入れるため、
質問文: Why did the boy go to the station?「なぜ男の子は駅に行ったのですか
質
【問
15
【主
選
(9
④動詞のing形で始まる→現在進行中の行動やいすること」を問う 練
選択肢:Looking for his bag 彼のかばんを探している。/Reading a book 「本を読んでい
質問文: What is the boy doing now? 「男の子は今何をしていますか」
選択肢:Traveling. 「旅行すること」/Painting pictures 「絵を描くこと」
質問文: What is boy's hobby?男の子の趣味は何ですか。

ページ22:

見
Date
⑤住語+動詞の現在形〉で始まる→主語の普段の行動や習慣などを問う
選択肢: He watches TV at home、「彼は家でテレビを見る」
He studies in the library、「彼は図書館で勉強をする。
質問文: What does the boy usually do on Sundays?
「男の子は日曜日にたいてい何をしますか。
⑥<主語+動詞の過去形>で始まる→主語の過去の行動や問題点などを問う
選択肢: He visited his grandmother、「彼は祖母を訪ねた」
He missed his bus. 「彼はバスに乗り遅れた」
質問文: What did the boy do yesterday?「男の子は昨日何をしましたか」
What is the boy's problem?「男の子の問題は何ですか」
【問題点を問う問題】
質問: What is ~'s problem? 「~の問題は何ですか」
例) I can't find my keys, 「カギが見つからないんだ。
I forgot to bring your CD、「君のCDを持ってくるのを忘れた」
I left wallet at home. 「家に財布を置いてきてしまった」
「忙しくて電話ができなかったんだ。
my
I was too busy to call you
I'm afraid I can't come. 「あいにく行けないの」
Sorry, but she's out now. 申し訳ありませんが、彼女は今、外出しています。
【主な内容を問う問題】
質問文: What are
they talking about? 「彼らは何について話していますか」
選択肢例) His friend.「彼の友達」、Their hobby、「彼らの趣味
練習問題
(9) (10
162) (3) (2)
(4)1 (5)4 (6)3 (7) 2
2

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