ノートテキスト
ページ1:
No. デがカリフォニアで PIL 見たもの(そのときの状況) 後の cringil in California playing "Stand by Me "with great emotion andj 激しい感情 A few years later, he happened to hear a street musician ある年の後半、彼はカリフォニアで「スタンドバイミー」を演奏していた音楽家が通りの近くで聞いて、 数年 (Oが~している」と訳す。 感激 いたので何が起こったのかを見にいった。それは、激しい感情と感激がいりまじっていた。 (※With+名詞で割詞形になる ジョンソンは決心した 重要!! Johnson decided to recorao this street musician Roger Ridley. ・ロギヤーリドレイが香菜家で通りで演奏することを dpassion. ②ロギャーリイド ジョンソンはロギャーリドレイが音楽家として通りで演奏することを決心した。 ここから変わる decided to (達)~しようと決心する。 同格は同じ意味 もう一人の Later when Johnson was in New Orleans, he melanother street そのあと、ジョンソンはジューオレゴン州で他の通りで演奏している男の人をみつけた。彼は音楽家の 同じ人を表す語句 重要!! musician, Frandpa Elliott This time he let Grandpa Elliott listen to 彼はエロットおじさんに連れてもらっていくつかのうたをへい 原形定詞 (mke have let) Tea2+0) + on head phones and Elliott Sang the same sing, but he sang フォンできいた。しかし、彼は彼の特別な方法がわからなかった。 マークは、それを記録す エロットおじさんだ。 判じ物 ヘッドフ Ridley ~独自の方法 道道筋一 ~を感動させる it in his own I special way. Mark v was thrilled to be able to record ることができて、感動を呼び起こすさえもできたマークは連続してほかのうたをきくこと を記録する 連続する ~を記録している ができた。 分詞構水 that. Mark Continued his travelip recording mord musicianpand (付帯状況) 主にあって making them sing while listening to others. Even though these musicians Point!いいかえ! ↓ Other musicians ことむ とりじ had never met, great music was being made by them." 受身 進行形(ing)のかたち 一緒 次へ
ページ2:
Q&A 1. What's mark Johonson's Jop? うしろから説明している。 -It' was working with musicians for film and television ~とともに ~に向けて ↓ 2. movie と言いかえ Senema できる。 彼はどんな感情になりましたか? (英語で) - - for his work らいろいろな意味がある He was_surprised that people 1.仕事② 作品 3.職業 were impressed with the music ここでは、「作品」として afe2~3の と同じ!! very be impressed with とらえておく、 こ~に感銘をうける。 数年の and some (people) were feven crying. ~さえ al - He happened to hear a street musician in California plaging "Stand by mei @2... with great emotion and pussion. Q3. He decided to record this street musician. ポイント makeはばむりやり)~させると強く言う ときに使う have madeよりやわらかく ~してもらうという立場で使われる一方、let はhaveより弱い言い方(~させておく)に なる They were masking great music. 受け身のmadeはとって進行形にする。
ページ3:
No. Date 前ペ ‶からのつづき He realized that all these different people were together by the music. He decided to record him. Q&A 1. Mark got brought Several of his friends to get + 0 + logether =C(山的」を集める several of his friends together to 2. They packed video cameras and a mobile recording studio. Q1. What did they do. ~ Ⓒ they made created songs, interviewed made recordings of peoplesinging while listening to other musicians from other countries. 22 What did you they tråvej learn? (They where they learned
ページ4:
No. Date P12 12004, Mark got 数人の友達を集めていた。 2004年にマークは で物事 help++with- several of his friends together help him 冒険集める with a new adventure. They packed video cameras and ●ていた。彼は、世界中を旅行し始めそして、彼らはビデオカメラと移動式録音機 Lの物事を手助けする。 a mobile recording studio. and they began a trip ! をつめこみました。 彼らは世界中を旅しはじめました。 強固にがんじ 重要!! たし around the → 注目!! world. Then strongly believed that music is a universal 音楽というものはすべての言葉で書かれているな Tanguage land they decided they would travel to meet people と強く信じました。彼らは旅に出ることをした。 and learn_more_about their music」 Their ray についてもっと理解しようと思った。 覗見つける を結合させる general plan 部分否定 を通して たずですること 方法 was to find ways to unite people through music. They did この文章にかかっている ^ をあらわす 正確にげんみつに関境ギモン) 逆接 彼らは心を ~しようと ・定着する 明確な positive and keep an 左心 open Miot know exactle honlit would happen J but they decided toston 入れ替えていろいろな対応ができる、そんな前向きな心を持ちつづけていきた 名詞節(どの塩にSがりがするか ~を保つ ~のままでいる mind. Their travels brought と思った。 彼らは旅をしてアフリカの村やヨーロッパの都 柔軟 山 Then to African villages. cities in Europe and the mountains of 市やアジアの山々へ行きました。 Asia
ページ5:
No. Date 11375 (今日はここを音読する!! 創造する and they made As then traveled then created songが遊んだりするこ とても彼らは他の国で聞いていのあいだに歌ったり、 ~する問 へを記録する recordings of people playing ことを彼らが創造して旅している マークとその小 and sing バインビューをし while listening to 面接インタビュ other countries. Mark and his friends interviewed the musicians た。彼らな音楽家としてたな時間がすごせないなと思った。彼らは、音楽を通して (the musicians they themのさすとこ ②つめはココ!! Vする they met and they learned about how music helped them" 人々のふれあいの大切さや、大変さを学んだ。音楽は強い心を与えてくれると思ったら ここが一つのまとまりだよ!! 可能性~である。 強い、強力な①つめはココ!! through difficult times, Music can be powerful. Mark and マークは彼のおどろきに思わずびっくりしてしまいしまいました。みな、おもってい ~もまた ②つめが学んだこと ③らなる具体的な内容はうしろ。 his team also learned more (that surprised thei ここが Even though ることは、言葉や文化が入してちがいないということです。彼らは霊感や文化を楽し 注目ポイントやでぬ ③ たとえ と大して違いない the cultures and languages were sodifferent, they found the 「い、そしてとても2人では解決できないと大して違いない意見をいったばかり peopleのこと not very different land that (they were all full people were だ。 望み、希望 部分否定(あまり~) この文は2つのthat 霊感 of love, hope and inspiration) ポイント refer to ~を指す。 ~を示す。 even though いたとえ~であっても でつないで説明して いる。 2人が旅を通じて 分かったことをわか やすく説明 (具体例を示す)
ページ6:
まとめ No. Date What their general plan? - It was to find ways to unite people though music. Their general plan を代名詞にかえてやる。 ポイントをみてねりる Q2 What did Mark his friends take with them on the trip - They took video cameras and a mobile recording studio with them. 注目、 Q3 What did Mark and his friends find キーワードはfind(見つける)を探してみる during the trip? ほかの連語などミ taketo+ with @ were full of…でいっぱいの い か的)を持っていく。 learn about.. ~について
ページ7:
P14 part 3* 続ける なっきり理解する 1 Mark and his team continued their travels, they realized マークは彼の音楽をとり分け、発表している。十分でないとはっきり理解した旅に 下するのにつれて 真のS 取り分 enough just to record and share the music. i was not なると思う。彼は信じた、彼の親切で暖かい心が通じ合って、新たな友 S 貧民街で住む人々のこと Theg decided to find wags to give back to the musicians 達が何かいい方法をあたえてくれた。なぜならとくに彼らのコミュケーションが音楽家 時間の答え とくに、とり分け 理由 前の行をさす♪ and their communities, especiall hecause these new friend を通してフィードバックされ、ちょうどいい方法があることを教えてくれました。 Marke and his team had been so warm and kind to them. だから 順接のことば Warm In one place in South Afirica, Mark and his friends asked what then needed, and then said they wanted a inusic school. んで(寄付」 could と同意 So with donations and many people's help, then were able だからともに音楽家とどこかの場所で音楽学校の敷地内できっとみんな 場所 to build a small music school at the same place where the で、たくさんの人々とで募金をしていこうと活動がますます広まってほしい ともに same place where the musicians had plaged together. ですね。
他の検索結果
このノートに関連する質問
高校生
英語
動詞は助動詞と本動詞のどちらかに分けることができますか？助動詞だけの文、本動詞だけの文ってありますか。進行形や完了形の文とかはどう考えたらいいのですか？基本的なことですみませんが、いまいちよくわかりません。どなたか教えていただけるとありがたいです。
高校生
英語
撮った写真 だから、アがいいと考えたのですが、なぜダメなのですか？
高校生
英語
イがダメな理由を教えて欲しいです！
高校生
英語
4でも成り立ちませんか、、！？
高校生
英語
現在完了形の文で「昨日」表現したい時は、どうすれば良いのですか？ また、過去完了系ではyesterdayはそのまま使っても大丈夫ですか？
高校生
英語
Bの4. 「分詞構文を文末に置く場合、直前にコンマを置くこともある」 おかなくてもバツではないですか？ 置くものと置かないものの違いは何ですか？ Aの1.はなぜ分詞構文が文末なのに置いていないのですか？
高校生
英語
・英語 日本語訳 下線部1の訳の問題です 細かい事なのですが、私はhave ~leftの形から完了形のように訳したのですが、模範解答はそうなっていませんでした。 あまり気にする必要は無いでしょうか？ よろしくお願いします
高校生
英語
英作文の添削お願いしたいです🙇
高校生
英語
英語文法の問題です。 現在完了形はyesterdayなど特定の過去を表すときは使えないのになぜこの答えは④で現在完了形を使っているのでしょうか？ どなたかご解説よろしくお願いします🙇♀️💦
高校生
英語
至急‼️‼️‼️明日テストだから答えてくれると嬉しいです🙇♀️🙇♀️ 左側の写真の（3）で、近い未来なら現在進行形にするというのはどこからが近い未来なのかわからなくて、「来週」は近くないと思って、普通の未来形にしてしまいました。あと、「will be doing）と進行形にするのはどういうときか教えてほしいです！！ 右の写真の（2）は、なぜ「gone」なのか教えてほしいです！！「been」にしてしまいました💦💦
News
コメント
コメントはまだありません。