《Big Dipper》考査②対策
【教科書】高1 BIG DIPPER
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高校1年生
私が使ってるビッグディッパーという教科書の内容をまとめてみました。
ビッグディッパーを使ってる人、使ってない人にでも役に立つような熟語などを書きました ( ¨̮ )★
ノートテキスト
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Giant Pandas: Everyone's Favorite [Part 2] ☆ 良い The enviroment today not good for pandas. Because of human activities, their home lands are ~が原因で pandas becoming smaller and more isolated. Pandas connot find enough bomboo 充分な 生息地 ~になっている They cannot meet mates easily, and so they have pandas ・フューリー fewer babies 少数の少ない Panda's By the 1980s, only about 1,000 pandas remained んまでに(期限) in the wild およそ のこる In 1990, the IUCN listed the ponda as an endangered スピーシーズ species. As a result, more people became worried about pandas... 結果として することは へを心配してる Protecting pandas (needs people's efforts. 他動 One of these efforts is planting new forests. be 努力 「へを植える ried about~ become worienのことを心配する 森 PULL OPEN
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environment(名)環境 homeland オイソレイテッドゥ isolated (名) 生息地 (形)分離された (動)~を分離・孤立する enough (形)十分な mate (名)仲間、つがいの片方 remain (動)とどまる/残る/へのまま である wild [list] エニデンジャージョ (名) 野生(の状態) (動)野生の (動)~をリストに入れる endangered (形)絶滅の危険にさらされた Species (名) 種 worried (形)心配している(そうな) effort (名)努力 Plant (動)~を植える (名) 植物 forest (名)森林 because of ~が原因でんのために】 as a result その結果 (前)~として(石)結果) danger : 危機、危険 dangerous 危険な O
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English 1 The environment today/ LESSON 2 PART 2 2 is not good for pandas.// 3 Because of human activities, / 4 their homelands are becoming smaller 5land more isolated.// 6 Pandas cannot find enough bamboo.// 今日の環境は Japanese パンダにとってよいものではありません 人間の活動によって原因で パンダの生息地はより小さく より孤立化されつつあります パンダは十分な竹 [ササ]を見つけることができません 7 They cannot meet mates easily,/ フェリー 8and so they have fewer babies.// 9 By the 1980s, 10 only about 1,000 pandas パンダは簡単につがいと出会うことができません だから、 赤ちゃんの数も減っています 1980年代までには メイン パンダはたったの1,000頭ほどしか残っていませんでし 11 in the wild.// 12 In 1990, / 13 the IUCN listed the panda / 野生に 1990年 IUCN(国際自然保護連合) はパンダをリストに挙げまし た 14 ag an endangered species // 絶滅危惧種として その結果 15 As a result, 16 more people became worned about より多くの人々がパンダのことを心配するようになりまし pandas.// た |Protecting pandas needs people's efforts. 17 パンダを保護するには人々の努力が必要です そのような努力のひとつは 18 One of these efforts/ 19 is planting new forests. // 新たな森を植えることです
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ジャイアントパンダ Part 3 In 1981, the China Conservation and Research Center for the Giant Panda opened in Sichuan Province Its aim is to increase the number of pandas. in the wild. 野生 ~の数 First, the Center brings pandas from the wild. These pandas find mates and have babies つがいの片方 When the babies become six months old, they join a 6ヵ月 "panda kindergarten." 学ぶ方法 キンダガーデン” 幼稚園 するための They learn ways to find food and to live in the wild. Their keepers wear "panda suits 飼育員 when they take care de keepers Them the pandas The pandas must not depend on people. ~してはいけない (禁止) ~に頼る When the pandas are bigger, keepers take them to the mountains to release them) 放す the pandas Through their efforts, there are now about 1.600 pandas ~を通じて、~にまって in the wild 努力 take care of = look after O FULL OPION
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conservation) 11, conservation conservation research center (16) To research research research research (名)中心/中央施設 center center center center aim 1%), 169 aim aim aim aim aim aim aim increase (動)~が増加する increase increase increase (動)~に参加する join join join join join Join join kindergarten (%) kindergarten kindergarten keeper release (36) keeper keeper keeper keeper beeper (動)~を自由にする release release release release 577 take care of native 3 take care of take care of take care 3 depend on depend on depend on depend on ~次第である
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2 1 In 1981,/ English the China Conservation and Research Center for the Giant Panda! 3 opened in Sichuan Province.// 4 Its aim is/ 5toincrease the number of pandas/ 1981年 Japanese 中国パンダ保護研究センターが 四川省に開館しました その目的は pe ero rond de パンダの数を増やすことです e 6in the wild.// 7 First, / 8the Center brings pandas/ 9 from the wild.// 10 These pandas find mates/ 11 and have babies.// 12 When the babies become six months old,/ 13 they join a “panda kindergarter."// 14 They learnways/ 15 to find food/ 16 and to live in the wild.// 野生に まず最初に センターはパンダを連れて来ます 野生から これらのパンダはつがいを見つけ 赤ちゃんを産みます 赤ちゃんは生後6か月になると 「パンダ幼稚園」に入園します パンダは学びます 食べ物の見つけ方や 野生で生きていく方法を 17 Their keepers wear "panda suits"/ 飼育員たちは 「パンダスーツ」を着用します 18 when they fake care of them.// 子どものパンダを世話するとき 19 The pandas must nor depend our people. // パンダは人間に頼るべきではないのです 20 When the pandas are bigger, / 21 keepers take them to the mountains/ 22 to release them.// 23 Through their efforts,/ 24 there are now about 1,600 pandas/ 25in the wild.// パンダが大きくなったら 飼育員たちは山に連れて行きます パンダを放すために 彼ら(センターの人々の努力によって 現在は約1,600頭のパンダがいます 野生に ☆Take to 場: 人を場につれていく
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Yanase Takashi: The Creator of Anpanman [Part 1] The character Anpanman is loved by many and adults. be動詞+過分 :~される more than 350 picture books. He appears in ~以上= over You can also see him on アンパンマン of Maybe many you were ひょっとしたら when you were a child TV. la fan of Anpanman ~のファン ✓ children a same type of:同じ Anpanman is a different type of hero. ☆ a similar type of 1(似たタイプの) 違ったタイプの (His head is a big bean-paste bun. アンパンマン He is not handsome, and he never defeats This enemies completely 完全に アンパンマン 部分否定:完全に~わけではない However, children love him because he is so kind. そうではあるが、しかしながら アンパンマン Who created this unusual here? ⇒誰がふつうでないヒーローを生み出したのか? ☆主語がしりたい(誰が○○したの?) ★部分否定 EAT ME! ↓ Who + 動詞(時制にあわせる) hot+neverまでいくと”決して~ない”という「完全否定」になる not+any hot+ every だと「完全否定」といって"全くない”だが は「部分否定」といって‶全て~という訳ではない”になる 「全てでない」と訳しがちですが、 ない中にも少しあるを含んでいるので注意!
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creator (名)作者 cartoonist (名)漫画家 design (動)~をデザインする wrapping (名) 包装紙 poster (名)ポスター middle-aged (形)中高年の Travel (動) 旅行する zone (名)地帯、区域 poor (形)貧しい peace(名) 平和 draw (動)~を描く say (動)言う cruel (形)残酷な work for ~で働く call for ~を要求する PELL OPEN O
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LESSON 3 PART 1 English Japanese 1 The character Anpanman is loved / アンパンマンというキャラクターは愛されています 2 by many children and adults/// 3 Heappears/ 4 in more than 350 picture books.// 5 You can also see him on TV.// 6Maybe/ 7 many of you were a fan of Anpanman/ 8 when you were a child.// 9 Anpanman is a different type of hero. // 10 His head is a big bean-paste bun.// 11 He is not handsome/ 多くの子どもや大人に アンパンマンは登場しています 350以上の絵本に テレビでも彼を見ることができます おそらく みなさんの多くはアンパンマンのファンだったでしょう 子どものころ アンパンマンは(これまでとは違ったタイプのヒーローで す 12 and he never defeats his enemies completely. 13 However/ 14 children love him/ 15 because he is so kind.// 16 Who Created this unusual hero?// 彼の顔[頭部]は大きなあんパンです 彼はハンサムではなく また、決して敵を徹底的にやっつけたりはしません しかし 子どもたちはアンパンマンが大好きです 彼がとても優しいので この普通とは違ったヒーローをつくったのはだれでしょう か
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Yanase Tabashi Part 2 The Creator of Anpanman ° ° 0 0 The creator of Anpanman is Yanase Tabashi. Before he became a cartoonist, he worked for department store. ~すること S = C His job was to design its wrapping paper and posters. S C • Yanase created Anpanman when he was 50. エイジドラ •The first Anpanman was a middle-aged man. 中年の He traveled to the world's war zones. ~を声をあげて 求める He gave poor people bean - paste buns (and) called for ° t He gave bean-paste buns to poor people ° peace 平和 0 Then, at the age of 54, Yanase drew a 0 ° V₂ picture book for children. The next Anpanman gave a part of his head To people The next Anpanman gave people a part of his head S When they were hungry.. ~12 Some people said, "Yanase's idea is cruel" This made Yanase sad. PUA OPEN -> V 0 C ⭑0⭑C SVOO SVO + 10 h
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adult (名) 大人 appear (動)~のように見える maybe (副)ひょっとした 現れる ら もしかしたら type (名)型・タイプ・種類 hero (名)英雄、勇士 handsome (形)ハンサムな defeat (動)~を破る。負かす」 enemy (名)敵、かたき、ライバル create (動)~を創造する unusual (形)ふつうでない 異常な completely (形)完全に more than ~以上 bean-paste bun あんパン
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English 1 The creator of Anpanman / LESSON 3 PART 2 Japanese 2 is Yanase Takashi.// 3 Before he became a cartoonist,/ アンパンマンの作者は やなせたかしです 彼はマンガ家になる前 4 he worked for a department store.// デパートで働いていました 5 His job was/ 彼の仕事は to design its wrapping paper and posters. 6 デパートの包装紙やポスターをデザインすることでした 7 Yanase created Anpanman/ 8 when he was 50.// 9 |The first Anpanman was a middle-agedy man.// 10 He traveled to the world's war zoness/ 11 He gave poo people bean-paste buns/ 12 and called for peace // 13 Then,/ 14 at the age of 54,/ 15 16 Yanase drew a picture book for children. |The next Anpanman gave people part his head/ 17 when they were hungry // 18 Some people said,/ 19 “Yanase's idea is crue" // 20 This made Yanase sad.// やなせはアンパンマンを創作しました 50歳のときに 初代のアンパンマンは中年男性でした 彼は世界の戦争地帯に行きました 彼は貧しい人々にあんパンを与え 平和を呼びかけました それから 54歳のとき やなせは子ども向けの絵本を描きました 二代目のアンパンマンは自分の顔の一部を与えました 人々がお腹を空かしたときに (このように)言う人もいました 「やなせの考えは残酷だ」と このことでやなせは悲しくなりました
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