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高校生
古文
品詞分解に悩んでおります。 ⠀ 短きが袖がちなる着て（枕草子） 訳：短い着物で袖ばかりが目立つ着物を着て ⠀ ⠀ ・袖[名] / がち[接尾語] / なる[断定] ・袖がち[名] / なる[断定] ・袖がちなる[ナリ活用] ⠀ ここの識別がわかりません 🥲
高校生
古文
(2)の答えは「侍る」なんですがなぜ連体形になるんですか？文の最後なので終止形じゃないんですか？
高校生
古文
古文の活用同士の表の時の語幹のところに「」をつける時と⭕️をつける時の違いがわかりません 教えてください🙇♀️
高校生
古文
しのぶとねんずの意味ってどっちも我慢するなんですが、何が違うのですか？見分け方とか教えてください
高校生
古文
多くて申し訳ないのですが、動詞の読みを教えてほしいです🙇♀️🙇♀️🙇♀️
高校生
古文
🟩の(かっこ)の意味はなんですか？
高校生
古文
２枚目の写真のように考える場合、②や③の場合は、どのようになるのですか？
高校生
古文
①の例、「連体格の格助詞」のように、文法事項？を書いて欲しいです！！ 分からないところがいくつもあるのですが、答えが配られていないのでわかりません、、 よろしくお願いします！
高校生
古文
古文でサ変の動詞ががなかなか見分けられなくて困っています。 例えば「案ず」です。 まず未然形にして考えるんですよね そのときに 「案じず」か「案ぜず」にすればよいか分かりません。 「案じず」になれば、上二段活用、 「案ぜず」になればサ変だというのはわかっています。 初めてみる動詞はわからなものなのでしょうか、、
高校生
古文
念ず の動詞の活用は、 1文字の音読み➕す であるからサ行変格活用になるということですか？
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