【英語】3年間の文法まとめ①⑅︎◡̈︎*
83
3959
0
中学全学年
✱コンセプトは簡単に理解です⑅︎◡̈︎*
✱量が多くなりそうなので
✱ノートを分けることにしました( ˊᵕˋ* )
✱高校生になるまでにはまとめます(*ˊˋ*)
----------------------------
✱更新済み(No.)✱〜更新した日付✱
✱冠詞1〜〜12/8
✱名詞1.2〜〜12/8
✱助動詞1.2〜〜12/12
✱助動詞3〜〜12/14
✱助動詞4.5〜〜12/15
✱色々な文1.2〜〜12/18
✱続きは②へ。
----------------------------
ノートテキスト
ページ1:
冠 白川 0)
ページ2:
< a can)> Point はっきりしない1つ(1人)のものに使う! abook Aさん < the > point Bさん n 000 共通認識 Aさんは本屋に行って「本ください!」と言いました。 でも、Bさんは、どんな種類で何というタイトルの本 かわからないので困ってしまいました。 つまり… どんな本かはっきりしていないのです。 このような時は、a book といいます。 のものに使う! Bさん おすすめの本 「かがみの孤城」 the book) 今度は、少し会話をしてから ありますか? っていう本が Aさん おすすめですよ! Aさん 「ください!!」と言いました。] Bさんは話の流れから何の 本がほしいのか理解できました。 つまり… 共通認識できているものは the book という。 まとめ a はっきりしていて1つのものは the anは an+母音の時 m はっきりしていなくて1つのものは a (an) に に使う。 アイウエオ (a.i.u.e.o)
ページ3:
名 01
ページ4:
く数えられない名詞> point 見えないもの、切ってもいいもの は数えない! 見えないもの work (仕事) News(ニュース) information (情報) work(仕事)は見えません。例えば「医者という 仕事を想像し見て)ください」といわれたら… 06 などを思い浮かべると思います。 でもこれはあくまで人と物であって work (仕事)ではありません。 切ってもいいもの water (水) ダメです!読めなくなります 例えば、book (本)を切ってみます。国 A paper (紙) sugar (砂糖) でも水なら…。切っても水は水です。 紙もやぶいても紙として使えます! <数えてみよう> glassl point 容器 数えられないものを 数えたい時はい に入れるか、 a piece of をつける! ex. a eglass of milk .~. 1杯のミルク two glasses of milk~2杯のミルク three cups of coffee Icup/ ~ 2杯のコーヒー a piece of ex. piece a of paper ~. two pieces of chalk 1枚の紙 2本のチョーク three pieces of news. 3つのニュース
ページ5:
と much > < many point 数 muchは 量 many is 数えられる名詞に使う many (数) alot of lots of <使い方> point many & much と 数えられない名詞に使う much (量) alot of lots of 全て、意味はたくさんの 数か量かで使い分ける。 は 疑問文や否定文で使う。 4 なぜ? many muchを使うと改まった表現 になり、日常会話では不自然だから。 ◎ でも…。例外(骨定文でも使える)もあります! ◎ too many > ◎ too much © many ・So much so +複数名詞 →many books など・・・。 ~とても多い数の この3つの例外 so many を覚えよう! ~とても多い量の KOKUYO LOOSE-LEAF
ページ6:
助動詞
ページ7:
<must と have to> ~ しなければならない point mustは主観 have to は 将来英語が必要 客観 なプレッシャー must 勉強しな さい! 周りからのプレッシャー。 しなきゃ・・・ となるからやらないとなー!! 自分で思っている。 (言いきかせている) 周りの情きょう的に しないといけない。 <否定文 > point must not は禁止, don't have to は不要! must must not →しなければならない →してはいけない mustはmustそのものに ~しなければならないという意味があるので その反対は~してはいけない になる! have don't have have →>> 必要 →持っている →持っていない つまり… dont have→不要 と、なる! have は~する必要があるのかないのかとなる。だから、 have to は~しなければならない don't have to は~する必要がない (~する必要がある)
ページ8:
(1つも〜ない】 <単数編> point no t 単数名詞(anoに変化) 本来(あったとしたら)1人(1つ)のものはno+単数名詞となる! 例えば・・・ I have a father. (私は父がいます) 父は本来1人 ← I have no father. (私は父がいません) <複数編> point anyonoに変化し、名詞は 司は) no+複数名詞(複数形のまま。 本来2つ以上のものは no+ 複数名詞! 例えば… I don't have any brothers.(私には兄弟がいます) 凸 kno^ ↓そのまま D I have no brothers. (私には兄弟がいません) まとめ D あったとしたら1人(1つ)のものは no+単数! あったとしたら 2人(2つ)以上のものはno+複数!
ページ9:
point willは意思 be going toは予定 < will と be going to Aさん 私:明日ここ え!そうなの? に来るつもり I am なんだよ~ 私も明日ここに 来るつもりだよ。 going to come here tomorrow. この会話からAさんとBさんは偶然にここに 来る予定がかぶっていたとわかる。 A Aさん Bさん BさんはAさんに言われる前からここに来る 予定だった。 つまり・・・元々決まっていた予定はbe going too Then I will come here tomorrow. この会話からAさんはBさんに誘われて 今ここに来ることを決めたとわかる。 Bさんは会話の途中で自分の意思 でここに来る予定を入れた。 つまり…その時の意思で入れた予定はwillo 私、明日ここに 来るつもりなの。 あなたも来ない? ゆ〜!いいね! じゃあ私は明日 ここに来るね! v Bさん まとめ ・元々決まっていた予定は be going to ◎今自分の意思で決めた予定は will
ページ10:
く can & be able to > Point canは 自然に、 be able to は 努力して できるように なったこと。 abcd~ ペラペラ~ Aさんはアメリカ人なので自然に英語を覚えました。 自然にできるようになったことは canを使います。 I can s A speak English. abcd~ ペラペラン Bさんは日本人なので努力して英語をマスターしました。 努力してできるようになったことはbe able to を使います。 speak English I am able to speak Bさん
ページ11:
強 <強い順〉 ' must 、 have to had better need to ~しなければならない(話し手の命令) ~しなければならない(周りの状況を考えて) ~した方がよい 〜する必要があるよ ' be to should ~ しなければならないことになっている(周りの状況を 考えて) ~すべきですよ(話し手の意見) 弓 ought to 〜すべきですよ(話し手の意見) <敬語> Shall 〔Should〕 I〜? ~ しましょうか。 May I ~ ? ~ してもよろしいですか汀丁寧、目上の人に Can I ~ ? 〜してもいいですか(親しい人との間で) Will you ~? ~してもらえますか(上司が部下に) Can ~? you ~してもらえますか(親しい人との間で) Would 〔Could 〕 you~? ~していただけますか @Shall I〜? はかしこまったいい方なので日常会話ではShouldI〜?を使う。 ◎英語では過去形を使うと控えめな言い方になる! (Would [Could〕 you~?は過去形)
ページ12:
色々な文
ページ13:
<人+物〉 point 主語+動詞+人物(人物)とならべる。 ○ 例文 > I give you this book. (私はあなたにこの本をあげるよ) 主+動 人 物 point 「 「 人は ~に」 物は ~を」と訳す! 例文》 You buy me this book. (私にこの本を買って) 私に この本を You cook me some beef. (私に牛肉を料理してください) 私に 牛肉を まとめ ~に ~を と出てきたら 人物の順で並べる!
ページ14:
く人+物 を物十人にしたい!> point こんな時は 物→to(for)→人にする! 例 I give you this book. You cook me Some beef. ✓ F ☑ I give this book to you. You some beef for me. to <to と for の使い分け> for Point(見分け方) のすぐに渡せないものは for. for me 「私の代わりに」と考えて、 意味が食い違った場合はto. to for 例えば… I give this book for you give buy show teach cook DD (私はあなたの代わりにこの本を make あげる) find え?誰にあげたの?あなたじゃないの? となってしまう。 この文はfor ではなくto!
ページ15:
ご視聴ありがとうございます! コメント&ハ ト嬉しいですb フォロバ100%です(*^^*) ゆあ
他の検索結果
おすすめノート
【中学英語】三年文法まとめ。
4321
22
【英語】2年の文法これで完璧ノート✨ [前編]
1251
22
中2英語 不定詞 ~Clearおすすめ不定詞~
739
12
中2 英語 不定詞・接続詞【これで基礎バッチリ】
677
0
このノートに関連する質問
中学生
英語
英検5級にうかってる人に質問です。 どのような勉強時間を独り占めすればいいのでしょうか? 来年の1月に受ける予定なので、宜しければ勉強法を教えてください。 ベストアンサーは今週末位に決めます。
中学生
英語
10月に英検受けるんですけど、私めっちゃ英語苦手で、、、。 現在中1で受けるのは3級です。 まず4級の内容すらほとんど理解出来ていません。 あと、英単語を全然覚えれていなくて、5級レベルすら怪しいです。 そんな私でも理解出来るようなまとめノートみたいなのを書いてくれる方いますか? まとめでなくても残り一カ月ちょっとの期間の勉強方法とか、二次試験ってどんな感じかとか教えてくださるとありがたいです! 8月31日まで募集する予定です! お願いします!
中学生
英語
英語を日本語にして
中学生
英語
関係詞の穴埋め問題の時に関係副詞と関係代名詞のどちらをいれたらいいか分からない時があるのですが、その場合どうやってみ分けたらいいんですか?
中学生
英語
The first man () their houses along the river were farmers. でなんで()に入る単語が〔who〕ではなく〔that〕なんですか?
中学生
英語
4問の答えの解説おねがいします!
中学生
英語
中3で全く英語分からなくてどうやって理解したり勉強したりすればいいですか?
中学生
英語
このケーキは誰によって作られましたか。の英訳として Who was made this cake by? ではなく By whom was this cake made? になるのですか?
中学生
英語
英語わかる方教えてください。 共通する単語がわかりません😭
中学生
英語
英語わかる方教えてください。 共通する単語がわかりません😭
News
コメント
コメントはまだありません。