【リクエストノート 文型をわかりやすく3】
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高校全学年
文型に関するリクエストノートの
3篇目です！1つ目と2つ目はプロフィールから探ってみてください！
今回は例文を用いて実践的に解説！
ノートテキスト
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文型を実践に移す 前の「2」のノートでは英語の文章は 「状態」「動作」のどちらかを説明していてその二つの文章を 作るためには単語を下の語順にすればよいことを伝えました。 状態 いつ 誰何が である 何なのか どのように どこで なぜ 動作 いつ 誰何がどうする 何を 誰に どこで どんな風に なぜ (どんな風に) 今回はこの形の詳しい説明と実際の文章を通じて この型を意識して実践的な並び替え問題を行って理解していきましょう。 そしてこの型を学ぶとき 「この順番を覚えればいいんだ!」 ではなく 「この順番があるが故に英文が成り立って、もしこんな文章の時は どう並べればいいの?」と言う風に考えましょう。
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前回を簡単に復習 状態 いつ 誰/何が である 何なのか どのように どこで なぜ 動作 いつ 誰/何が どうする 何を 誰に どこで なぜ どんな風に (どんな風に) 英語は上のような順番に置くことで 「その単語にの文章中における意味」 を定め、文が完成します。 前回の例文を引用すると I recognized her in the crowd (人ごみの中で私は彼女を見つけた) この文章はrecognize:見分ける (見つけ出す)という「動作」を I (私という人) が行った動作の例文です。 それぞれの色を見ると、誰が→I、 どうする (どうした) recognize 何を→彼女を、どこで→人ごみの中で。 という風にリンクしています。 「誰に」はありませんが 「誰が」 と 「どうする」 以外は無くても文章が成り立ちます。 次のページで見て見ましょう。 2
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長くなるほどより具体的な状況に! 1 I bought. (私は買った) ② I bought a birthday present. (私は誕生日プレゼントを買った) ③ I bought for my daughter. (私は娘のために買った) ④ I bought a birthday present for my daughter. (私は娘のために誕生日プレゼントを買った) ⑤ I bought a birthday present for my daughter to celebrate her. (私は娘を祝うため、 娘のためにプレゼントを買った) 下に行くほど 「私」が「買った」 という動作に対して 「説明」が付けられているのが分かりますか? ① は「私」という人が「買う」という動作をしたことしかわかりませんが、 次第に「何を買ったのか (プレゼント)」から 「誰に、誰の為に買ったのか」そして「なぜ買ったのか」 の理由まで 分かるようになりました。 そして順番は先ほどの図の通りです。 3
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長くなるほどより具体的な説明になる 状態についても同じです。 Environmental destruction is. (環境破壊である。 ※文は成立する) Environmental destruction is major. (環境破壊は重大だ) Environmental destruction is major problem. (環境破壊は重大な問題である) Environmental destruction is major problem for people. (環境破壊は人々にとって重大な問題である) Environmental destruction is major problem for people on the earth. (地球での環境破壊は人々にとって重大な問題である) これも下に行くほどより具体的な、 理由、 だれのために、 どこでなどの 内容が明らかになってきています。 「英語は5文型でSVCならS=C･･･」という風に覚えるよりも 右にドンドン付け足すことで具体的な内容になっていく。 説明を足される。 と覚えることが簡単で重要です。 後の英語で話したり速読のためにも必要です。 4
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基本はこの順番 状態 いつ 誰何が で 何なのかどのように どこで なぜ 動作 いつ 誰何がどうする 何を 誰に どこで どんな風に なぜ (どんな風に) そして各ブロックの位置は語法・文法というルールによって こまかい単語の位置が変わったりしますが、基本的にはこのブロックの 順番は崩れません。 崩れる時は例外的で特殊な意味になります。 そしてこのブロックは関係詞、形容詞、 コロン、接続詞によって 長くすることもできます。 かなり長い分ではどこからどこまでが1文 なのかを読める必要になりますが、基本的には上の図のブロックに 従っています。 そのため主語や目的語、 理由部分がかなり長くなったりするため、 参考書ではその長い部分をまとめて「節」と呼びます。 5
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「どんな風に」ブロックってなんだ? 文型についての最後の説明に 「動作」にあった 「どんな風に」という謎のブロックについて話しておきます。 「どんな風に」は参考書で「副詞」 と呼ばれています。 【どんな風な動作をしてるのか?】 という意味で 「動詞 (どうする) 」 の状態を修飾します。 例えば I stood up.(私は立ち上がった)という文に副詞を付けます。 I stood up quickly. (私は素早く立ち上がった) I stood up slowly. (私はゆっくりと立ち上がった) 副詞一「どんな風に」 が加わることで「どのように立ったか」が 分かるようになりましたね! これが 「どんな風に」 の正体です。 副詞は基本的には最後、 もしくは動詞の直前につけます。 6
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やってみよう! 並び替え問題をやってみよう。 さっきの図を思い出しながら ↓の問題を解いてみよう。 色分けを参考にしながら、 「ただ並べるのでなく、 誰が、 どのように、 何を・・という風に 内容と語順の繋がりを意識すること!」 1.[answered / Bob / with confidence / the question] (ボブは自信を持って質問に答えた) 2.[often / My teacher / in the English Class / old movies / uses / as teaching materials] (先生は英語の授業で教材としてよく古い映画をもちいる) assess you au sae buype se saison pro sasn uako at asapiyoo yuonsanb a pas go * 7
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この英文の訳を教えてください。 might be putの訳が分かりません。
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なんで（4）Do youじゃなくてAre youで始まるんですか？
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閉じるほうじゃないんですか……説明ください
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現在高1です。私は中1の頃英検4級をとってから英検を受けてこず今に至ります。中学の英文法の知識は一通り入っていると思うんですが、3級と準2級を飛ばして2級を受けるのは良くないでしょうか。英語は得意でも苦手でもないです。準2級あたりから受けるべきでしょうか？どなたか返信いただければありがたいです🙏
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並び順がわかりません😭どなたか教えてください🙇♀️
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この問題を教えてほしいです。 お願いします。
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文法問題で関係詞か間接疑問文かどうか見極められないと解けない問題ってありますか？
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