Clearnoteでできること
トークルーム
Q&A
公開ノート
教科一覧
塾選び
アカウント登録
ログイン
マイアカウント
アカウントをお持ちの場合
パスワードをお忘れの方はこちら
ログイン
Clearnote
Q&A
大学生・専門学校生・社会人
経営経済学
大学1年で学ぶ経済学の問題です。 問題1....
経営経済学
大学生・専門学校生・社会人
3年以上前
ゆゆうた
大学1年で学ぶ経済学の問題です。
問題1.2が分からないので詳しく解説してほしいです。
■問題1 パン屋における2つの仕事 (パン作りと事務仕事) の分業を考える。 パン屋を共同経 営するAさんとBさんが1時間にできるパン作りと事務仕事の仕事量が、 次の表1の形で表さ れているとしよう。 1日に行わなければならない事務仕事量は2人合計で60単位であるとし、各 個人は1日に2つの仕事をあわせて8時間働くものとする。 Aさん Bさん パン作り 18 個 16 個 表 1 (a) 1日に作ることができるパンの数が最大となる分業方法のやり方を説明し、 その分業方法で 何個のパンを作ることができるかを答えなさい。 (b) Aさんはパン作りの能力を高めるための特訓を行い、1時間でパンを個作ることができる ようになったとしよう。 一方でBさんの仕事の能力は変わらなかったとする。 1日に作るこ とができるパンの数が最大となる分業方法のやり方が 「Bさんが事務仕事 60単位すべてを行 う」 となるのは、æが何個よりも大きい場合であるかを答えなさい。 Cさん Dさん 事務仕事 15 単位 12 単位 ■問題2 別のパン屋における2つの仕事 (パン作りと事務仕事) の分業を考える。 パン屋を共 同経営するCさんとDさんが1時間にできるパン作りと事務仕事の仕事量が、 次の表2の形 表されているとしよう。1日に行わなければならない事務仕事量は2人合計で120単位であると し、各個人は1日に2つの仕事をあわせて8時間働くものとする。 パン作り 18 個 15個 表2 2 事務仕事 24 単位 20 単位 (a) CさんとDさんが事務仕事をどのように分業したとしても、1日に作ることができるパンの 総数は変わらないことを示しなさい。 (b) 分業のやり方を変えても作ることができるパンの数が変わらない理由を、 比較優位という言 葉を用いて説明しなさい。
回答
まだ回答がありません。
回答するにはログインが必要です。
ログインして質問に回答する
新規登録
疑問は解決しましたか?
解決した
解決しなかった
この質問を見ている人は
こちらの質問も見ています😉
経営経済学
大学生・専門学校生・社会人
9ヶ月
この問題教えてください😭
経営経済学
大学生・専門学校生・社会人
約1年
わからないので教えてください🙇🏻♀️
経営経済学
大学生・専門学校生・社会人
1年以上
マクロ経済 国民経済計算、産業関連分析の問題です。 答えが分からないものが多いのですが教え...
経営経済学
大学生・専門学校生・社会人
1年以上
マクロ経済 国民経済計算、産業関連分析の問題です。 答えが分からないものが多いのですが教え...
経営経済学
大学生・専門学校生・社会人
1年以上
ミクロについて質問です! 短期総評曲線が直線の場合は、操業停止点・損益分岐点はどうなるので...
経営経済学
大学生・専門学校生・社会人
1年以上
経済学の問題です。 Aさんが1000円で購入した教科書を、Bさんが500円でいつでも買って...
経営経済学
大学生・専門学校生・社会人
1年以上
マクロ経済の教材に書かれていた「日本の輸出が増加すると円の需要が増加してドル安円高になる」...
経営経済学
大学生・専門学校生・社会人
1年以上
財の供給の説明がわかりません。 国民所得が500兆円のとき国民が500兆円分の財を生産して...
経営経済学
大学生・専門学校生・社会人
1年以上
図の横軸が古典派は労働量(N)[N=時間]なのにケインズ派では労働量(人)としているのはな...
経営経済学
大学生・専門学校生・社会人
1年以上
実質貨幣供給量の増加が資産の実質的な価値の上昇にどう繋がるのですか??
おすすめノート
経済学
1071
12
みいこ
簿記3級
245
2
理都
ビジネスパーソン入門
222
0
ケンフィー
簿記ノート
143
1
たー
News
ノート共有アプリ「Clearnote」の便利な4つの機能
共通テストで使える数学公式のまとめ
「二次関数の理解」を最大値まで完璧にするノート3選