答え教えていただけると幸いですm(_ _)m お願いしますm(*_ _)m

〔文の書きかえ〕 <3点×4> 次の英文を 〔 [ ]内の指示にしたがって書きかえるとき ( )にあてはまる 語を1話ずつ答えなさい。 (1) My brother plays baseball every day. 4 My brother is ( ) ( ) ( ) baseball next Saturday. (2) Ann studies Japanese today. [ 「~しなければならない」 という意味を表す文に〕 Ann( ) ( )study Japanese today. (3) Mr. Green lived in Fukuoka for three years. 〔下線部をたずねる文に〕 )( )( ) Mr. Green live in Fukuoka? (4) It is cold today. 〔下線部を tomorrow にかえて未来の文に] It ( ) ( ) cold tomorrow. (1) (3) B: Yes, let's. [対話の完成] <4点×5> 5 次の対話が完成するように,( )にあてはまる語を1話ずつ答えなさい。 (1) A: ( ) we sing this English song? (2) A: ( (4) A: ( ) ( B: She walks to school. (3) A:Must I get up early tomorrow morning? B: No, you ( ) ( ) to. ) you after school yesterday? (5) A: ( B:I( 〔下線部を next Saturday にかえて未来の文に〕 B : In the library. ) ( ) home at seven thirty. (1) ) ( (3) (2) (2) (4) ) your sister go to school? (4) )did you leave home this morning?

至急です💦 教えてくださると助かります🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

(1) I am looking forward to (join) the party. Juno) sred tisw od i (2) The (five) month of the year is May. (3) I don't know the boy (stand) by the door. stood nch (4) New York is the second (large ) city in the world. (5) My father likes reading books (write) in English. (6) She is (ill) than she was yesterday. (7) The (rise) sun (see) from here is very beautiful. hner (if becan (8) Who is that girl (talk) to Mary? (10) (9) I am very fond of (lie) on the grass. A kitchen is a room (use) for cooking. (11) Has the game (begin) yet ? (12) Both Tom and I (be) late for school yesterday. gled u so tired (13) They are very good (speak) of English. uo in Nothing is (precious) than love. not catch h ) AST en could not is fine next ) aid qual (14) (15) (16) (17) (18) We can learn many things by (read) books. (19) Let's leave here when he (come) back. (20) The volleyball match was (excite) to many people. Wron m SPOROOD two og to We will go shopping if it (be) fine tomorrow. De wh Kyoto is one of the (famous) cities in the world. English is a language (speak) in many countries. PL Son

(7)の正誤判定をお願いします。後、アドバイスなどもあったらお願いします🙏

3 き終わ あとに生徒たちがよい本を選ぶ。 2 (7) 下線部④について,あなたはどう思いますか。 あなた自身の意見を,理由を含めて,英文1文で書きなさい。 50%以下 IⅠ think so too because reading books makes us 本誌 p.62~63 1 (1) エ (2) If (3) Reading books is fun (and I can become smarter.) (4) (A) I B ア C ウ (5) イ (6)〈例〉 生徒が大好きな本についてスピーチをし, そのスピーチを聞いたあとに, 最もよ い本を選ぶ。 (7)〈例1〉 I agree with Mr. Tanaka because reading books often gives us useful and interesting ideas. 〈例2〉 I don't think students should read more books because they can get more information through the Internet or TV. 対話文全訳 たなか先生 : 日本の中学生や高校生はあまり本を読まないと言います。 グラフAを見てください。 2011 年から2015年の間, 生徒たちが 「あなたは1か月に何冊本を読みますか。」 という質問に答え ました。 このグラフから何が言えますか。 あゆみ : ①小学生は中学生や高校生よりもたくさんの本を読みました。 です。 小学生は1か月に約10冊の本を読みましたが, 中学生は約4冊を読みま < 15 点> happy 本誌 p.64~65 (1) 1 few ④ afraid [sc becoming difficult to see the (4) 〈例〉 彼らの市の人々に、8月 (5) A lay their eggs B it' 長文全訳 こんにちは、みなさん。 この前の夏、 した。 夜間 ぼくたちは暗い空にとて できました。 それはすばらしい経験で しかし、ここ、この都市でたくさん き夜空を見上げますが、 ここではほん のです。 夜の人工光がぼくたちの生活 にそれほど多くの光が必要でしょうか 星を見ることが難しくなっているの を使い, 「光害」ということばを見つ 環境省は、光害とは日本語で「光の 年の調査によると

おねがいしますm(_ _)m

(1) Yoko Tom Emi dailyn boibula I Tom is 5 1 in (3) on " vabolybuta uoy bib Yoko and Emi. (2) at Jrigin 14 in between 18

①〜④教えてください！！

10- (2015年) 須磨学園高 ⑥ 次の各文で下線部 ①~④に誤りがあればその番号を答えなさい。 誤りがなければ、⑤ で答えなさ い。 (1)( ) (2) ( ) (3) ( ) (4)( ) (5)() (1) If 1 it is fine tomorrow, we will visit to Disneyland. (3) (2) He was 1 (3) Those (4) Where (5) I am going 66 in Tokyo on 1 glasses are filling (3) is the capital 3 to do (3) business since last Monday, so he is not here. bact 4 with fresh juice. of Australia?" "It is Canberra." everything I want to do. 3 4) on 10 inploo. I altadt ba

私たちは夜にどこでたくさんの星を見ることができますか？この文の答えが写真です。 何故See の後にatがつかないのですか？

+ 主語 + 動詞の原 +主語+ can.〉また ・となる。 「ユミは はい、できます｣ ますか」「いいえ. 「できません」 (3) く泳ぐことができ とても速く泳ぐこ I (4) Who can help Mis. What 4 Can, read, or, write, can, read, write 5 (1) Can, skate, he, can, ski, too (2) Can, you, play, can't [cannot〕, a, little 6 (1) Can you go to the museum with me ? (2) Where can we see many stars at night ? (3) How many languages can Mr. Yamad speak ? 7 (1) Can I use this room ? (2) What time can Mari come here? 解説 に読むよう

名刺を詳しくするのはどちらも同じなのに、なぜ二枚目の写真の文法にはthatをいれるのですか？ 違いが分かりません(T^T)

Unit 5-0 1 名詞を修飾する文 名詞を修飾する語句 日本語に合うように, 下線部に適切な語を書こう｡ ① 写真を撮っている男の子がトムです。 The boy tak pictures is Tom. ②これはトムによって撮影された写真です。 This is a picture taked Form 今回の表現 This is a picture I took in the park. Sc 1 This is a picture これは Meaning 名詞のあとに文〈主語+動詞>を続けて、名詞を詳しく説明します。 Use です by Tom. taken 名詞に現在分詞や過去分詞で説明を加えているね。 英語では 先に名詞を示して後ろに説明をつけ足すことが多いんだ。 写真 どんな写真かというと･･･という説明 これは私が公園で撮った写真です。 I took in the park. 文 <主語+動詞> 私が公園で撮った ●この文では名詞(a picture) を先に示してから文 I took in the park) で説明を加えています。 日本語との語順のちがいに注意しましょう。 a picture I took in the park 私が公園で撮った写真 14pp 62-65 This is a picture I took in the park. ? Look. UFO? 教科書 の確 T Step (1) これ Th これ (2) これ Thi これに (3) これ This これは Step2 (1) これに This (2) これら These (3) あれは That i (4) 私たち Who is (5) 私たち Do you (6) 私があな There a めきめき3

Is Ken free now? No.He is writing a letter "to" his friend in Canada. なぜ'for'ではなく"to"なのでしょう？

76 4 (3) ① Jane is practicing Japanese now. ② Jane practices Japanese every day. 次の絵に合う対話文が完成するように,_に適語を入れなさい。 A: B: No. He ケンは今, ひまかな? ( Ken his friend in Canada. now? a letter

今度、英語でリテリングがあります。 そこでunit6のpart1〜3の場面を紹介するのですが 最後の写真のところにある単語を使って、part1〜3を紹介するのが難しく、どうしても教科書を読み上げるような感じになってしまいます。自分の言葉で表現出来ません。参考にさせて頂きたい... 続きを読む

1 Q. Kota はどんな提案をしましたか。 どうしたの? Kota: What's the matter? Are you in trouble? 113 114 手首 I twisted my wrist while I was playing basketball. 丸の間 I don't think I can play the piano at the chorus contest. Tina: What should we do? We have only a few days until the contest. たった 23の日 ~まで Listen and Read Eri: Kota: I have an idea. Look at this video. There are two people playing one piano. We could try that. ひかえ Tina: Who can play the piano with Eri? 1354 Hajin: I can play a little bit. Eri: Really? Can you help me? We can play together. Hajin: OK. I'll do my best. KEY Last Ans. 表現 ② 答えを 000 New Words matter [mata trouble [trabl twist(ed) [twist wrist [ríst] while [hwáil] few [fjú:] until [ǝntil] ▪be in trouble ▪ a few ~ What's the mo 「どうしたの。」 I have an idea 「考えがある。」 ->) wrist w は発音しない [k] chorus ch の発音に注意

大至急回答お願いします 中2 画像の問題の答えを全て教えください 問題数多い+見づらくてすみません よろしくお願いします

So Think Read 2 次の海卓がおこなったスピーチの英文を読み、あとの問いに答えなさい。 5 Are you interested in universal design? Last week, I found a report about Dit. Look at this graph. Many young people from 15 to 19 years old know the phrase "universal design." About ( ② % of them know this phrase well, and about (3)% of them know the phrase a little. But Ⅰ think knowing the phrase isn't enough. It's not easy for disabled people to use some places like streets and stations. I think it's important to understand how and where to use universal design. I'm sure that we can make a better society in the future ユニバーサルデザインを知ってい るか (15~19歳男女) = by using universal design. 参考: 内閣府 平成30年度 「バリア フリー・ユニバーサルデザインに関 する意識調査報告書」 (注) report 報告 graph グラフ phrase 用語 enough 十分な (1) 下線部 ① が指すものを、本文中から2語で抜き出して書きなさい。 (2) ②・③の( )に適する数字を,ア~エから選んで書きなさい。 ア 5 イ 20 ウ 70 工 90 (3) ユニバーサルデザインについての海斗の考えをまとめた文になる ように, に適する日本語を書きなさい。 用語を @ だけでは十分でない。 それをどうやって使うか、 を理解することが重要だと思う。 (4) 本文の内容に合うように,( )に適する語を書きなさい。 Disabled people may have problems when they walk along the street and use ( ). Anta (2) (3) (4) 2 a b Victoria 知らない 3% あまり知らない 5% 18% どちらかと 言えば知っている 2 判･ どちらとも (4点×6) 6点×6 296