2番が分かりません。

2. 健康の成り立ち, 病気の発生要因について ペーシ ーー UL OO MM 健康は,わたしたち自身( 天 )と,それを取り巻くさまざまな(ち宅区」 ) をよい状態に保つこ とによって成り立っている。逆に, 病気は, 主体の要因と環境の要因が( ) 発生します。 3. 主体要因, 環境要因について, 教科書1 1 1ページの資料を見て 次の表にまと% ましょう。 ぐ主体の要因 具体例> | 具体例> | 生活行動や 」 習慣 の環境の要因 <具体例> 物理的環境 具体例>

ここを教えてください

beんかん き 画連動習慣と心拍 時 ・穫環部機能の発達は運動などの習條によって導いが現れます。 』z どのような違いが現れるのか、 訪哲数を例に説明してみまぶしょう。 ol mmo W る1 140 | 120 / 更しょう。 / 時 | テッ 信 回 | | ー s 隊 性 | 】 人 IO. EEP誤にお人

これってどうやって解けばいいですか？？(´·_·`)

ババ - 人 」 3 ー 内の空生の汚れと健康の上竹について学ぼう< 3 一酸化炭素の恐ろ しさについて学ぼう< ん > 1 と 一店索 へモグロビン ta 〇②@の②(⑬ ・二机化炭素 9空気の汚れ 換衝 9 人生mmmemo 9 FE 救宝の二酸化素の濃度はどのくらい増加する? @教室 (容積は 200.000 L) を閉め切った状態で 40 人が1 時間の授業を受け たときの二酸化炭素濃度はどのくらいになるだろうか? 1 人の1分当たりの 換気量は 6.3 しである。 *[思は小数点以下四捨五入 田 教室にだれもいないときの, 二酸化炭素量は? 計算式 : 教室の空気の量メ通常の空気中の二酸化炭素濃度 。 。 /「摘気量]とは の L 呼吸によって出し1| 潜度は$% を後40 人と先生 1 人が1 時間に叶きだすニ全量はイ NN1される裕和WC のことです. ト 計算式 : (1 分間の換気量X 60分X呼気中の二酸化炭素) X 41 人 にeS * 還 1時間後の教室の二酸化炭素濃度は? 計算式 : (同2)) 教室の容積 X 100 % *学校生基準では, 0.15%以下が望ましいとされている。 空気が汚れ換気が必要な状態である。

おしえてー

宙 ーー | ・ otスロ、しっなら時き引みつ ポールき送るに Cの アデ。のさて。 らら っ 電らこつ。 mm ewav でコントローとすることい ee 〇) 次の写真は末吉であり。 日でDo てes ンク理果に豆くした人物としてる%mられていこ、 づウンピクmm < oc) の呈具となO・スリンピ 本やのとフルネームで言えなさい- 4 に くつ) 次のを本み、C①う C③) に可も当てはまる宮やなmらを言えなさい 半には吉立た恒でをする立れと訂正の人還からゃしでるある、 下るとさとせつとき は. 左右の頂末の央まりがあっだ。このことを拓 4 凛でく 〇① ) といっ、さにSuaeetaSASの時 のと引わりこも行いに決まっただ項盤がある。 授業ではそれを宮電への昌吉で中た。 人に 場するときは礼をして て の② > 足から一沙軸に出て入場人呈するときilな の) 足からあやがっ。 でて礼をして過場した 3) 災の罰を見て正しい本着の矯記は 全日 のどちらか。記で言えなさい、 に 軌B ) 次の図の受け身の名称を符えなさい。 図A B

オリンピックなどのスポーツの国際大会が国際親善や世界平和に貢献していると思えることを、一つあげてください。 スポーツが人々を結びつけることを、一つあげてください。

体育をやっていると、爪が割れてしまいます。爪を切っても時々割れます。どうしたら割れるのを防げますか？（ボール系では、かなりの確率で割れます。今も割れてますw） 爪はこんな感じです⇩中指が割れてます。