歴史について質問です。現在中2なのですが、歴史の勉強を一歳したことがなく、何処から手をつければ良いのか分かりません。学校の範囲から勉強すれば良いのか、それとも最初っから勉強する（縄文）のか、どちらがいいのでしょうか?

パリ講和条約とはどんなものですか？説明をお願いします。

写真のまるで囲んであるところがよく分かんないので説明を簡単にばかでもらわかるくらいの説明でお願いします🥺💦

さむらいどころ -侍所(御家人の統率·軍事) まんどころ 政所(幕府の財政など) もんちゅうじょ 問注所(裁判) 中央 ひょうじょう 評定 しっ けん 執権 将軍- 評定衆 ろくは ら たんだい 六波羅探題(京都の警備 朝廷の監視·西日本の武士の統率) しゅご 守護(国内の軍事 警察と御家 人の統率) しょうぐん 地方 じとう 地頭(荘園や公領の管理·年貢 の取り立て警察の仕事) ▲鎌倉幕府のしくみ(承久の乱の後のもの)

墾田永年私財法を簡単に説明お願いします🥺💦

原始と古代という時代はどのような時代あったか自分の言葉で説明しなければなりません。 どーしても分からないので誰か教えて下さると幸いです🙇‍♀️💦

課題4】原始 古代という時代がどのような時代であったかを、自分の言葉で説明しましょう。 文化·京教 原始は 火変

浜島書店の歴史の学習2・3の答えを紛失してしまいました… テスト前で困ってます😢 お時間あればp10～31までの答えを見せてくれる方良ければ お願いします＜(_ _)＞

歴史の学習 木木 23 年 組 番 浜島書店 年 組 番 2りうふ

天下統一に1番貢献したのって3人のうち誰ですか…？個人的な意見でもいいです！！

持続可能な社会にするために取り組む事の例を教えてください！m(__)m

三大改革によって江戸時代とどのように変わったか次の内容についてそれぞれ説明しましょう。 1．学生 2．兵制 3．税制 急いでます💦 ベストアンサーさせていただきます🙏

ここの文章が理解できません（ ; ; ）

子 領の親成) しょうかん しんせき ました。荘官となっていた地方の有力者らは, にん 人 *1 壮園の支配を進めました。また国司は、地方の有力者たちを役人と 備 こん しょじゅう (所従 して,荘園以外の土地公領の支配をまかせたため, 公領も地方の こうりょう す *2 10 有力者の領地とされていきました。こうして荘園·公領ともに,地 方の有力者による領地支配が強まっていきました。 天 10 ざいさん このような動きを背景にして. 社会全体で土地が財産として重視 ねん されるようになり,土地にかけられる年貢などの税が生まれました。 かくとく そのため,人々は必死に領地を獲得するようになりました。土地の 15 権利や境界などをめぐって争いがしきりに起こり, 人々は自分の力 で土地を守らなければならなくなりました。こうして土地の私有を は、 みやこ 都 15 →p.50イ ふんそう きそ ぶ そう 基礎とし,武装してみずからのカで紛争を解決しようとする中世の だいじ いん 社会が形成されていきました。そして大寺院も武装した僧侶(僧兵) そうりょ