歴史 中学生 3年以上前 写真の問題の答えが、世界人権宣言なんですが、 なんで、国際人権規約ではないんですか？？ どこを基準に、世界人権宣言と、わかるんですか⁇ 1948年に国際連合の総会で採択され 「すべての人間は, 生 、 れながらに して自由であり,かつ, 尊厳と権利とについて平等である」など, すべて の人民とすべての国とが, 人権について達成すべき共通の基準を定めたものを何というか。 漢字6字で書きな さい｡ 解決済み 回答数: 2
歴史 中学生 5年弱前 これを古い順に並べ替えるとどうなりますか？ （3は1972年、4は1956年、2は1990年←合ってますか？だとわかるのですが、1が分かりません、教えて頂けると嬉しいです。） A 『 O m a 中 A 調し un n avA 』 n 1A 学 mN*IA WA』 114m 』: a n A t 間, n 『IDrna) A n mu D4a』 編 C a r me トAD 兼和岡が調印立 間 物 T ツY A IH aa ny M mA 。 脳全面解決へ協力を一 大統領退陣決」 「学和の風を善う o 場 n ntK d v yIと M 0 pく総会へ法りこみ 州統合へ新 t 素理で参会一数 hInps n口 Guuに ら kr Las n 1、 独立国家共同体が誕生 統一ドイツけさ誕生 分断の45 に終止待 愛 3, 沖縄27年ぶり帰る 日本の国連加盟決る 未解決 回答数: 1
歴史 中学生 約5年前 日本の中国侵略についてです！ なぜ日本は第一次世界大戦の教訓を生かすことができなかったのですか？？ 具体的な出来事付きで教えていただきたいです..💦🙇♀️ 解決済み 回答数: 2
歴史 中学生 約5年前 ここ分かりません😭🙏 ていた。当初はアメリカ軍による日本国統治(直接統治)をもくろみ失敗し 合国軍の機関である。ただ、「連合国軍」とはいっても、その多くの職員は アメリカ合衆国軍人とアメリカの民間人、少数のイギリス軍人で構成され GHQ はポツダム宣言の執行のために日本において占領政策を実施した進 弾丸ブリント歴史 の 学習課題:戦後、 日本はどのようにして復興に向かっていったのか? 教科書:P250~259 ノート:P98~107 GHQとダグラス·マッカーサー 1945年 日本が降伏 →アメリカ軍を中心にした( が日本を占領 連合国軍総司令部 General Headquarters )軍 日本国憲 I 天皇は た経緯もある。GHQ の最高司令官にまで昇りつめたマッカーサーは 本の占領の象徴のように扱われることもしばしばある。また、彼が いるコーンパイプは彼と彼の象徴ともいえるほどだった。おすすめの他で は「終戦のエンペラー」 (2012年、 監督ビーター·ウェーバー) 通称( )による戦後改革 主権は 最高司令官( I ( 憲法9 日本国目 の行使に ○戦後改革の方針= の非軍事化 2民主化 【非軍事化政策】 【民主化政策) 前項の目 )の解散 戦争指導者や協力者を公職から追放 )法などの言論の自由をおさえていた 憲法1 この I( 法令の廃止 普通選挙→満( 労働者の団結と労働組合の組織を認める )裁判 )歳以上の( Q、 →戦争犯罪人を裁く 戦争中に重要な地位にあった人を )法と( )法 経済の民主化のために( 農村の民主化のために地主制を否定し政府が土地 を買い上げ小作人に安く売りわたす( *天皇の「( Q,なぜ天皇にそのようなことをさせたのか? ○新憲法の作成=日本の新しい方針 GHQ の指示で新しい憲法を作成 ※経緯については注意→現在の改憲論につながる )の作成 C 1946年11月3日→ ( 1947年5月3日 施行 ( )の日(祝日) 公布 )日(祝日) 日本国憲法前文 ※ 前文とは条文の前にある文章で、趣旨や基本原則について記している。 日本国民は、正当に選挙された国会における代表者を通じて行動し、われらとわれらの子孫のために、諸国民との協和によ る成果と、わが国全土にわたって自由のもたらす恵沢を確保し、政府の行為によって再び戦争の惨禍が起ることのないよう にすることを決意し、ここに主権が国民に存することを宣言し、 この憲法を確定する。そもそも国政は、国民の厳粛な信託 によるものであって、 その権威は国民に由来し、その権力は国民の代表者がこれを行使し、その福利は国民がこれを享受す る。これは人類普遍の原理であり、この憲法は、かかる原理に基づくものである。われらは、これに反する一切の憲法、 法 令及び詔勅を排除する。 日本国民は、恒久の平和を念願し、人間相互の関係を支配する崇高な理想を深く自覚するのであって、 平和を愛する諸国民 の公正と信義に信頼して、われらの安全と生存を保持しようと決意した。われらは、平和を維持し、専制と隷従、圧迫と編 狭を地上から永遠に除去しようと努めている国際社会において、名誉ある地位を占めたいと思う。われらは、全世界の国民 が、ひとしく恐怖と欠乏から免れ、平和のうちに生存する権利を有することを確認する。 われらは、いずれの国家も、 自国のことのみに専念して他国を無視してはならないのであって、政治道徳の法則は、普遍的 なものであり、この法則に従うことは、自国の主権を維持し、他国と対等関係に立とうとする各国の責務であると信ずる。 日本国民は、国家の名誉にかけ、全力をあげてこの崇高な理想と目的を達成することを誓う。 Q.日本国憲法にはどのような国にしていくという思いが込められているのか? 解決済み 回答数: 2
歴史 中学生 約5年前 ふいっと気になったんですけど…なぜヒトラーは、わざわざユダヤ人を迫害したんでしょうか？しかも聞くと、ヒトラーもユダヤ人とかなんとか…そこら辺知っている人いますか？ 解決済み 回答数: 2
歴史 中学生 5年以上前 （２）の2段目の英文の文型はなんですか？ 教えてください！ What him so happy? Miss Kato is our teacher of English. Miss Kato teach u9 English. Tleo JsdW She became famous for that song. 口(3) That song her (高) She read the novel and it was interesting. 口(4) She are hungsy the novel interesting. What do you call this flower in French? 口(5) What is the I feel happy when I'm dancing. 口6) 0 TOn My tat happy. 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 6年以上前 問題番号に丸がついてないところが分からないです 少しでもいいので教えてもらえませんか？ 朗やいせ講幸Gポべく各ついま 了打HNおNさKAGI 1 OOOよ品 記 理iKじでせ明記K記MIは5 証 3S) つ%つYK所いつお丈評全くG蘭 未解決 回答数: 3
