～コイン100～ 予習でよく分からないので教えて欲しいです！ この問の答えを文章にまとめてほしいです！ ①第一次世界大戦後の世界ではどのような動きが見られたのか。 ② なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか。 ③ 大正時代の日本はどの... 続きを読む

学習活動を通じての結論 ■歴史的分野の学びの「見方・考え方」 → 並べる A. 時系列 B. 諸事象の推移 C. 諸事象の比較 D. 事象相互のつながり 課題 I 第1時 第2時 No4 Nol No2 200 BE No3 po 1 = 2 口時期 →捉える(見てつかむ) □展開 → 比べる □類似 → つなげる □背景 2-4 |□年代 変化 口差異 □原因 続 □特色 □結果 □影響 第3時 教p206 大正デモクラシーと政党内閣の成立 (教p208~210含む) 「なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか」 【視点: 展開、 背景】 第4時 教p210 新しい文化と生活 ｢大正時代の日本はどのような文化が生まれたのか」 【視点: 特色】 上がり、 歴史学習のレポートの評価ポイント 課題のまとめや課題2の結論をまとめるときに左の歴史的分野のA~Dの 「見方・考え方」 を踏まえて、プリントの重要語句を使ってまとめること。 学びに向かう学習課題 (プリントのめあて) についてまとめる 教p198 第一次世界大戦 (教p200~201、204含む) 「第一次世界大戦はどのようにして起こり、日本はどのように戦争に関わったのか」 【視点: 背景、影響】 【主】 単元を通じて追究する問いを解決するために、学習内容を振り返っている 20世紀の初めヨーロッパで、ドイツ・オ・ストリア・イタリアの「三国同盟」と、イギリス・フランス・ロシアの 「三国協商が対立していた。そんな中、オーストリアの皇太子が殺害されるサラエボ事件が起き、これをきっかけとして 第1次世界大戦が起きた。日本は、日英同盟と中国の利権、国際的地位向上のため参戦し、直接ではなく間接的に戦争に関った。通 教p202 国際協調の高まり (教p204~205含む) 「第一次世界大戦後の世界ではどのような動きがみられたのか」 【視点: 特色、影響】 学習活動を通じての予想の検証

予習でよく分からないので教えて欲しいです！ この問の答えを文章にまとめてほしいです！ ①第一次世界大戦後の世界ではどのような動きが見られたのか。 ② なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか。 ③ 大正時代の日本はどのような文化が生まれたのか。 ... 続きを読む

学習活動を通じての結論 ■歴史的分野の学びの「見方・考え方」 → 並べる A. 時系列 B. 諸事象の推移 C. 諸事象の比較 D. 事象相互のつながり 課題 I 第1時 第2時 No4 Nol No2 200 BE No3 po 1 = 2 口時期 →捉える(見てつかむ) □展開 → 比べる □類似 → つなげる □背景 2-4 |□年代 変化 口差異 □原因 続 □特色 □結果 □影響 第3時 教p206 大正デモクラシーと政党内閣の成立 (教p208~210含む) 「なぜ、日本で民主主義的風潮が高まり、どのようにして発展したのか」 【視点: 展開、 背景】 第4時 教p210 新しい文化と生活 ｢大正時代の日本はどのような文化が生まれたのか」 【視点: 特色】 上がり、 歴史学習のレポートの評価ポイント 課題のまとめや課題2の結論をまとめるときに左の歴史的分野のA~Dの 「見方・考え方」 を踏まえて、プリントの重要語句を使ってまとめること。 学びに向かう学習課題 (プリントのめあて) についてまとめる 教p198 第一次世界大戦 (教p200~201、204含む) 「第一次世界大戦はどのようにして起こり、日本はどのように戦争に関わったのか」 【視点: 背景、影響】 【主】 単元を通じて追究する問いを解決するために、学習内容を振り返っている 20世紀の初めヨーロッパで、ドイツ・オ・ストリア・イタリアの「三国同盟」と、イギリス・フランス・ロシアの 「三国協商が対立していた。そんな中、オーストリアの皇太子が殺害されるサラエボ事件が起き、これをきっかけとして 第1次世界大戦が起きた。日本は、日英同盟と中国の利権、国際的地位向上のため参戦し、直接ではなく間接的に戦争に関った。通 教p202 国際協調の高まり (教p204~205含む) 「第一次世界大戦後の世界ではどのような動きがみられたのか」 【視点: 特色、影響】 学習活動を通じての予想の検証

2枚の写真から、 フランスはどのように変わったと言えますか？ 写真からどのようなことが読み取れますか？

音楽、料理や礼儀作法でも, フランスが フランスの 絶対王政 めていました ぶ 富の差は大き の特権を持ち が主ににな- 18世紀の 字をかかえ p.276 の2革命前のフランス(当時の版画) で,フラン. 聖職者や貴族は, どうしておどろい ているのかな。 がらも, フランス革 O3革命が始まったフランス(当時の版画) 第二身分に でも地方で 三部会の平 止し,人間 かしん 可侵などを しかし、 したため, ェ コ 型 -ロ 円 イロ目目

(2)です。　答えは３０度と54gでした。　どなたか解説お願いします🙇‍♀️

HI 40Gの水100gに, 硝酸カリ ウム をかき混ぜながら加えていったとこ ろ, ある量をこえること硝酸カリッム はそれ以上溶けなくなった。そこで 浴け残った硝酸カリッゥムをろ過し, 雪 ①40での硝酸カリッ ム飽和水溶液を 水 得た。 次に, この硝酸カリッム飽和 に 水溶液をあたため, 80Cに保ちなが 0 演 ら硝酸カリッウムを86g追加するとす け べて溶けた。そこで, さらに硝酸カ リウムを加えようとしたが, 誤って 塩化ナトリウムを36 g加えて溶かし てしまい, @硝酸カリウムと塩化ナ トリウムが混じった80での水溶液と なった。右の図は, 硝酸カリウムと 【 ] 30 塩化ナトリウムの溶解度曲線である。 g これについて, 次の問いに答えなさ い。 なお, 実験中, 水はろ過などの 操作や蒸発で失われないものとし, 0 20 40 60 混合水溶液中においても, それぞれ 水の温度【C〕 の物質の溶解度は図の通りとする。 40 看③爽寺のて 60 ⑪ 下線部①の硝酸カリッム飽和氷溶液の質量パーセント濃度は何%か。小数第 1 位を四捨人して。 整数で求めなさい。 ) 溶液から <きるだけ多くとり出したい。この混合水深 の混合水溶液か硝酸カリウムの結晶のみをできるだ【 8 隊昌hr また, このとき得られる硝酸カリウムの結晶は何 g か。整数で答え なさい。 のの本本カリウムのように一度水に浴けた物所を水温度を下げることで結馬として取り出す ことを何と いうか漢字で書きなさい。

社会が苦手でわからないので 教えてください

| 。 ③ om<ンションos人=この5計 歴史マンションの住人が相談して, 各階 飛鳥 平細 , 各階の名称を, 1 宣困 4階を江戸階ということにしました LACS2c 生生 痢NOたに た。人物の活躍した時代を考えて, 次の問いに答えましよう。 こ宣町階に住むことになった住人を。それぞれ4人ずつ選んで, 名前を春きなさい の人々が活躍したころ. 将軍がか ^わるごとに使節を送ってきたの とどこですか。 別のマンションに住んでいた 周が. 父と同居することになりました。どの階に入りましたか8 1 2 3 る5 道衣科の長女に仕えた私は。 中族た 1 8 平がなで[源氏 にえがきま した。 0 竜や歌舞伎の脚本は。 大阪の町人の 則で大評判となりました。 っ人人 zo3 、 呈に拉かれ。 正しいYW教の吉 広めました。 来日に何度も失敗し。 となりました。 、 xs と イエズス人の半呆であうた枚 < 鹿児島に上陸して. 日本にはじめてキ リスト教を伝えました。