教えてください。お願いします_(._.)_

ang t - 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 私は以前、あるテレビ局の記者でした。新聞記者 と同じように、現場で取材して原稿を書く仕事をし ていました。 大きな出来事が起こると、カメラマン といっしょに街頭インタビューに飛び出すことも多 かったのです。このとき、どこに取材に行くか、と いうことをまず判断しなければなりません。 渋谷駅周辺で平日の午後にインタビューをしたこ とがあります。ところが、歩いている若い人にマイ クを向けても、A ニュースについて知らなかっ たり、自分の意見を持っていなかったりして、全く インタビューになりませんでした。 このときは、困ってしまって銀座に移動。夕方の 銀座を歩いている人にマイクを向けると、こちらは 会社帰りのサラリーマンが多く、次々に真面目な答 えをしてくれました。 あっという間に、大勢のイン タビューが採れたのです。でも、これはこれで困っ たものです。だって、インタビューに出てくるのは、 「銀座の街を歩いているサラ リーマン」という限られた人 たちばかりだからです。 テレビの世界では、どんな インタビューを採るか、とい うことを先に決めてから行く 場所を決める、ということも B です。つまり、街頭イ ンタビューをどこで行うか、 ということを決める段階で、 番組制作者の判断が行われて いるのです。 ニュースというのは、『客観的なもの」と考えて いる人が多いと思います。 確かに、ニュースを取材 して放送する人たちは、客観的なニュースを視聴者 に伝えようと努力しています。 でも、番組を作って いるのも人間。 どこで取材をするか、何をどのよう にニュースとして伝えるかは、制作する人の考え方 で決まってくるのです。 ニュースは編集されている のです。 教科書P16~18 「ニュースの見方を考えよう」 池上彰 「記者」が することは何か。 2② 「街頭イン を文章中の言葉 銀亡 さてさて の理由を二つ、 そもそ 5 「これは その理由を述 中から十三字 ・インタビュ 人が 6⑤ 「客観的 述べている部 めの五字を書 思・判・表書く 7 筆者はニュ たのか。次の し 「努力」、 ●制作者は、

大至急です！ここの答えを教えてください！お願いします🙏

活用 ウ 終止形 線を、助動詞には~~線を引こう。 ①食卓にスプーンとフォークを並べた。 ②バスで行けば、すぐ着くはずだよ。 時間が遅いので、今日は帰ります。 明日こそ倉庫の掃除をしたいと思う。 ⑤ 友達に急に声をかけて、驚かせてしまった。 連用形 オ 仮定形 ア 未然形 エ 連体形 ▼次の文の助詞には 6 付属語 S

高校受験の国語の作文を早く書くコツはなんですか？

⚠️大至急⚠️ 2月10日に漢検4級を受ける中1です． ですが,テスト勉強もあり,なかなか漢検のワークを進めていません,, あと,150ページ以上残っています。 火曜日,水曜日,木曜日は部活や塾があり,あまり勉強できません． 英検に一回落ちていて,母にも落ちたら許... 続きを読む

国語の質問です！ これの簡単な分け方ってありますか？？ 教えてください。

動詞 動作・作用・存在を表す 形容詞 状態・性質を表す 形容動詞 状態・性質を表す 名詞 副詞 連体詞 接続詞 感動詞 助動詞 助詞 生き物・物・事などを表す 主に用言を修飾する 体言だけを修飾する 主に文と文をつなぐ 感動・呼びかけ・応答を表す

グラフから自分が読み取ったこととそれに対する自分の考えを二百字〜三百字以内てまとめる課題が出たんですけど、上手く書けません。 少しでいいので教えてください🙏

人が最も読書すべき時期はいつ頃だと考えるか 9歳以下 16.6 10歳代 20歳代 30歳代 1.9 40歳代 10.9 50歳代 1.1 60歳以上 10.5 年齢に関係なくいつでも 特にそういう時期はない 2.5 20.2 44.8 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 (%) 「平成25年度「国語に関する世論調査」の結果の概要」

【中2 国語 文法 の質問】 五段活用とか上段活用とか,,学校を休んでしまって全く分かりません😖 分かりやすく教えて頂きたいです,,🙌🏻 お願いします.’.’

文法への扉 2 活用 活用 後に付く言葉や文中での働きにより、 単語の形が規則的に変化すること。 ・活用形 ・活用によって変化した単語の形。 ・活用しても常に変化しない部分を語 幹変化する部分を活用語尾という。 話す・遊ぶ・ 楽しい元気だ (=語幹=活用語尾) ・次にどんな言葉が続くかによって、 次の六種類に分けられる。 語幹活用語尾 活用形 かーない [未然形] きます 連用形] [終止形] ―くとき [連体形] [仮定形] [命令形] 行く。 走る 走らない 言い切る形。 二人 1 五段活用の動詞 次の単語の中から五 段活用の動詞を選び、 で囲みなさい。 復習する 走る 書く 閉じる 答える 着る 結ぶ 2 上一段活用・下一段活用の動詞 次の 単語について、上一段活用の動詞には ―線を、下一段活用の動詞には線 を引きなさい。 見る 倒れる 返す 落ちる 寝る 受ける 拾う 笑う カ行変格活用・サ行変格活用 次の文 中のカ行変格活用の動詞には線を、サ 行変格活用の動詞には線を引きなさい。 1 どうするべきかを考えてから来い。 ② 姉の呼びかけに、弟は返事をした。 ③ 同じ道を、行ったり来たりする。 44 返事は、明日までにすればよい。 五段活用動詞の活用 「読む」を活用さ せて、( に合う平仮名を書きなさい。 彼は もうすぐ ない。 この本は、まだ読 私は、毎朝新聞を読( 小説を読 ば、力が付く。 参考書を読 君も、ぜひこの本を読( )。 いっしょに本を読( 5 上一段活用動詞の活用「起きる｣を活 用させて に合う平仮名を書きなさい。 ない。 妹は、まだ起 ( た。 八時になって、やっと起 ( 兄は、毎朝、七時に起( 起( 時間を決める。 七時半に起 ばよい。 下一段活用動詞の活用 「捨てる｣を活 用させて、 に合う平仮名を書きなさい。 ないでください。 ています。 「ごみを捨 分別して捨 捨 物を確認する。 ここに捨 「ごみを捨 ます。 ことが好きだ。 J.( ば大丈夫。 )。」と注意する。 うそも方便=時にはうそが必要なこともある。

中1 少年の日の思い出のあらすじを教えて下さい。

中1 熟語の構成 回答をお願いいたします。

練習 5 次の熟語は、構成のどの型にあてはまるか、確かめ よう。 かふ 当落 公設 禍福 4 漏水 ごうせい ゆううつ 剛性 憂鬱 しゅうれい きゅうかく 秀麗 1 嗅覚 (5) 握手 せんと 遷都 かきゅう 13 不朽 (9) (14) (10) (6) (2) 油ゆ添ん公 脂削設 添削 ちょう 14 環礁 (3) (7) (11) ま 15 姉妹 (8) 10

中学3年生、国語「故郷」について質問です。 物語におけるルントーの役割は？という宿題が出されたのですが、全然分かりません。 例えで、ヤンおばさんは当時の中国における民衆の苦しさを象徴するとあります。 このような感じで教えていただけるととても助かります。よろしくお願いします。