答えが分からないので解説しつつ教えて欲しいです！

イファイルにとじて, 復習に活用しよう。 > 2 A C b a A B /40 字数指定のあるものは, 句読点や記号も一字と数えなさい。 知·技各5点×6 N支の読み取り一知·技 思·判表(次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 たいくつ することがなく退屈であるのに 任せて、一日中、現に向かいなが ら、心に次々と浮かんては消えて いく、とりとめもないことを、何 というあてもなく書きつけている と、妙に心騒ぎがすることである。 日暮 つれづれなるままに、 トト m らし、現に向かひて、心にう 2 つりゆくよしなし事を、そこ はかとなく書きつくれば、あ やしうこそものぐるほしけれ。 (序段) 3 e「消」を使った次の||線部の熟語を、漢字二字で書きなさい。 A 消か器 d「任せて」の、ここでの意味·用法と同じものを、次から一つ選びなさい。 ア 彼に任せておけば安心だ ウ なりゆきに任せて見守る。 a「向かひて」、b「あやしう」、c「ものぐるほしけれ」を、それぞれ現代仮 名遣いに直して、すべて平仮名で書きなさい。 「日暮らし」の意味を、下段の現代語訳の中から探して書き抜きなさい。 「妙に」にあたる、古文中の言葉を書き抜きなさい。 「書きつくれば」とあるが、Aどんなことを、Bどのように書いているの か。 Aは十二字、Bは七字で古文中から書き抜きなさい。 S 「ものぐるほしけれ。」とはどのような気持ちか。下段の現代語訳の中から 探して書き抜きなさい 「あやしうこそものぐるほしけれ」について述べた次の文の空欄に合う言葉 を、この部分から書き抜きなさい。 各5点× 8 B 食べ物を消かする 寸 ィすべて私に任せてください。 工 病気のことは医者に任せておけ。 5 この部分は、係りの助詞「1 が用いられることによって、文末の「も のぐるほし」が、 2|と変化した。このような古典の表現を係り結び という 右の「徒然草」と同じように随筆集であるものを、次から一つ選びなさい。 ア 竹取物語 たに ;とぎぞうし ィ御伽草子 ウ 平家物語 ェ 枕草子 V中 -

中学で習う表現技法はどのくらいあるのか教えて下さい

第５連はどれですか？

ウ 背伸びして 荒れ狂うかなたをふりかえる 「卒業おめでとう」 水平線に 若い波たちが 水花火を輝かせる 浜を見つめ 最後の時を 刈り入れる 「がんばったね」 思い出の 白い日記を乱舞させ 拍手しながら とけていく 一つの波の命とひきかえに 海に戻る 小さな波が ある ふたたび 大きな波として 還ってくることを約束して一 よせては かえす よせては かえす 問第五連に用いられている表現上 の技巧として適当なものを、ア~エ から選びなさい。 直除 ィ 体言止め 倒置法 ェ繰り返し

6教えてください！ またなぜそうなるのかも教えてください！！🙇‍♂️

次のQ~@に用いられている表現技法をそれぞれ書きなさい。 ありが/ちょうの羽を引いていく/ ああ/ヨットのようだ 太郎を眠らせ/太郎の屋根に雪降り積む 次郎を眠らせ/次郎の屋根に雪降り積む ゃわらかい雪の下から/植物たちのおしゃべりが聞こえる )ぼくに来い、ぼくに来い 君がかがやいて歌う/跳躍の中にこそ生の喜びが あると 遠い村は/青いあられ酒をあびている

作文の添削どなたかお願いします🙏🏻走れメロスの魅力についての作文です！字数制限はありません。もうすぐでこの作文の発表がありみんなに変に思われないか心配しかありません。なので誰か辛口でもいいので見ていただけると幸いです。見ずらかったらすいません💧

次の観点を参考に、自分が感じた作品の魅力を文章にまとめよう。 [観点] 登場人物の設定 ·人物像 ·場面の展開 ·表現のしかた一 ·描写 文体 イー など 私のいう物 でメo スっ 物像が大 て5 ; N 玉い 「e4 プひ製玉い い い いすした の行動日年 じッんに主に対して怒りを感じて有卵 にた ーeP成、じす が、私口 歌い正泉感がaたから、こその 行動だと思仏まとた。 c e9 み つ同 ん 『 ベ る スるこ638 い思 9 r pxっ 4 v作業系によう色本をつか。 たりもし素現のしか作 っエ夫でも のれ ん明像に魅e想じました

1枚目の答え「ア」なんですけどこれ感動してるんですか…？ 危ない、危険みたいな意味じゃないんですか…??

おくむらこうさく 奥村晃作「運転手一人の判断で……」( を、作者はどのよ うな気持ちでよんだのか。一つ選びなさい。 アバスの運転手に全てを任せているというあたり前の事実にふ と気がついて、その感動を素直によんだ。 ィ バスがどんどんスピードをあげて、他の車を追い越すことに 恐怖を感じて、その気持ちを比除表現を用いてよんだ。 ゥ 大勢の乗客の意図とは関係なく運転手が走り方を決めること を突然理不尽に思い、その怒りをよんだ ェ スピードをあげずに高速道路にゆっくりと入るバスの走り方 がふと心配になり、その不安を消し去るためによんだ。 す なお A じん ヒント誰もが経験したことのある、よくある日常の光景だね。

比喩を用いた文、感覚的な言葉を用いた文、印象的な文、象徴的な文、違いを教えてください。例文と一緒に説明してくださると有り難いです…

中一 「トロッコ」の問題です。 参考例として挙げていただくと幸いですm(_ _)m

40 イてH 3大人になった今の良平は、自分の現在と将来についてどのよう に感じていますか。「現在」「生活」「将来」の三語を使って、五十 字以内で書きなさい。 ワカッタ博士のアドバイス じんろう 内容「塵労に疲れた彼」(L@)「薄暗いやぶや坂のある道が、細々と一 筋断続している」(EO)といった表現に注目しよう。彼の将来へ の感じ方は、八つのときのトロッコの記憶に通じているよ。 答え方「~感じている。」とまとめよう。 き おく

(5)、(6)を教えてください。

漢字の読み書き·語句の意味·文の組み立て·解釈 ) 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 (岩手、改) 待ちかねてあけるお弁当なら、愉しくておいしいにきまってい るけれど、たべなくても承知している味もある。おなかは減って いてたべたいのだけれど弁当は持っていない、持っていないとは 体裁がわるくて人に言えないから、痩我慢に「腹痛で絶食だ」な どとごまかす。 私はいわば自分の甲斐性なし意気地なし、あるいは、かがまま というべきものから、弁当なしをケイケンした。つまり朝早く起 きられないのである。弁当をつめるだけの、時間の余裕をみて起 きることができなかった結果なのである。学校と私の家との距離 は遠くて、一時間半はかかる。八時はじまりだったので、学校に まに合うには、六時半に家を出ねばならず、したがってそのまえ に食事をこしらえて、弟にもたべさせ弁当をつめてやり、自分も 身繕いなどをすれば、どんなに手早くしても五時半には起きるこ とになる。その五時半が辛いのだった。弟には是非お弁当を持た せようと思う気もちがあるので、これは無理にもこしらえるが、 自分はおひるぬきの空腹のほうが遅刻よりまだしもである。ひっ そりと全校の生徒が着席している朝礼の講堂へ、ことりことりと 靴の音を忍んではいるほど情ないことはない。 そんなことは友だちには知られたくなし、十二時になると校庭 へ抜けて行く私に、「どうしたの?.」と案じてくれる人へは、い ~O きゅうと訴えて、私の不届を暴露しようとする正直な虫なのであ る。うそをつけば自然と意地っ張りになるものらしい。私は腹の一 虫に抵抗して、ますます贈甲斐ない弁当なしをとりつくろう意地 を張った。 側子さんという人がいた。つねに一緒にいるというほどの特別 ななかよしではなかったが、気もちのいい人だった。「どうした一 の?」と訊いてくれた。私は例のとおり、うそ返辞をする。 「そんならたべないほうがいいわね」と素直である。私はかんた」 んにだまされた伸子さんを、ちょっと滑稽に思った。 すると、その後しばらくして、「きょうもたべないの?」と言う。 のぶこ 私は例のとおり。 私のお弁当、決しておなかにさわらないお弁当なの。いっしょ に半分ずつたべない?」 「だってたべたくないもの」 それがね、ちょっとたべればもっとたべたくなるお弁当なのよ」 何度押し問答しても、伸子さんはいささかも退くけは いがない。 ただ、「おなかにさわらない」「割合おいしい」というだけで、そ のほかを言わず、愉しそうに誘うのである。なかよし同士のしつ こい会話のかたちで言っているけれど、動かしがたい気もちを含 ませてくりかえし誘っていることは、もはや確実である。私はそ の誘いに乗りたい。けれども、それに乗れば、これまでのうそや とりつくろいば一挙にばれることになる。だから強情を張った。 でも、伸子さんは私よりも少し強かった。微笑と強情とでは、強 情が負けるのである r (幸田文「うそとパ い加減にうそをとりつくろう。友だちを偽ることはできても、カ ンタンに偽れないのはおなかの虫だった。この虫はぐうと鳴き、

国語の点数が上がる方法を教えてください