国語 中学生 3年以上前 1枚目のポスターを使って2枚目のような批評文を書かなければいけないんですけど問題提起のとこを資料を使ってどういうふうに書いたらいいと思いますか? 他にもこここうしたほうがいいよ!というところがあればぜひお願いします🙏 構成はこんな感じです↓ [序論] ・投票を促すことが出... 続きを読む 1 5 6 7 8 18-B ( 12 100 9 20 未来への 票の *Th. Fr 234 9 10 11 ERIAL 13 14 15 16 17 18 22 23 24 25 19 30 31 に行く B A 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 3年以上前 批評文です。 内容がおかしくないか、漢字ミスがないか確認お願いします。 を ケあ 1 Tz 7 2 幸 せ J を生 < れる 食 ベ て 存 を在キ 物 < れ だ。 600 生とは て特れと る わ特七 い あろ いに と やは ケ ん でう身 ご近 13 T₂ であ内 りす < 別割 な わ e も J の と い 2 の 2 う幸述も t この 人 ケ 食と ~ 12 +++ 500 こ心 と る株 1 イ式 2 FRX 中た査 でしに 1 に 77 夕社 3 7 ス イ 1 "J 4.4s. だ 7 3 幸 う J に な い し て (1 な食 ぜべま だるた 3 前 うのケ ケ 物 1 だ キ 2 7 れにを は視食 点べ 12 食 400 がて お い かる れ と 7 こ ₁3 るで (2 の か (272 51 <. 7 伝を え食と を よべ し els こ味 と てがけケ 楽して 1 c キ みるが るし で 待 ちき を意味 れか な い を 77 を し 左 側 J らて しま 7 1 もた んす だる し た ちさめ らに た か 奮 L まで と を表 TH キ + y 4 「 t ケ 1 を F に にせ もるこ 制る 作 者 はそ キ to す る "1 が 上 200 3 あそう a る の固 で定 は観 な かけ で 念 と こ は 広く OFF は り 語り 15.114 い と が いケ生 ま 2 th 17 156 て情 21 固定観念をも いうと 定どる たに り深 ん か ✓ 人 7 はケ たし くさ ・既る キ 100 (I お い LI 3 し TELU こ と である 。 N れ 12 07 ( 7) ケ告 OF F Flu 771 3 あは る ん こ伝 と 2 2 to い 7 r.) と 7 (1 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 3年以上前 問1と問5を教えていただきたいです とき 次の文章を読んで、後の各問に答えなさい。 字数制限のあるものは、句読点・符号も一字とする。 ある修行者に、路次にて鷹野の大名「お僧※いづくへ」と仰せられた。「愚僧も存ぜぬ」「一段好いた返答ぢや。齋を申さう。 あの森の 書きていられた。 うちにて、そんぢやうその家へ行きてお参れ」とのたまふた。愚僧ばかり参りてはいかが候はんと申されたれば、小刀をぬいて、しる しに御やり候ふ。これをもちて行き、 思ひのまま齋を食うて、 かかるおもひか 和歌の大意 ここに来てこのような思いをするとは思っておりませんでした。旅の身の私は、 たび身に (このように)思いやりがあり風流がわかる人を頼りにしながら旅をしていることです。 なさけある身を たのみぞゆく たんざく さて、殿、屋形へ御帰りありて、様子御たづねあれば、この短冊を御目にかけ申した。よくよく思案して御覧ずれば、 にく」といふ、義理こもれり。 たしか (『きのふはけふの物語』による。 一部変) ここにきし さふら ex 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 3年以上前 課題作文の問題です あっているのか判断してほしいです 良くないところを指摘お願いします🙏 点数はつけなくてもいいです もといおまちしつ fa 考ではまだしさ 大え 冷 所と ん 入る詳細てへ主観は 場張的 となりえる券しな人 はぜ事と 意の が所見ど えら判て 届沢を る 714811 が い る十人つ かいがも 5歳 落 だに大ち att ho たん と が十れも N -1151 大歳人を 人にが傾 ~ 15 7 てけ だり、大 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 3年以上前 このような問題の解き方のコツ、考え方を教えてください 右の図は,正四面体の展開図で,アとア, イとイ ・・・をつなぎ合わせると, その立体ができることを示し ている。これにならって,次の4つの正多面体につい ても, つなぎ合わせる辺どうしに同じ記号をつけなさ い。 ウ 正二十面体 H 138 [正多面体の展開図] ア Q オ Day ア O < 頻出 オ カ キ X 12 の 4 ア ア H オ ア サ テ ア イ コ 力 ウ ツ ス ケ キ I イ チ ウ t ク タ オ W ✓ カ サ 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 3年以上前 なぜこのような古典?の解釈がわかるのでしょうか 自分は頼もしくから(エ)の普段から頼りにしすぎたのでしょうかを選びました、 どこをヒントにこのような問題は解けますか? ③ 本文中の年来はたのもしくて過ぎしかの解釈として最も適当なものを、 次の(ア) (エ)から一つ選べ。 …答の番号3 (ア) 日頃から心強く思って過ごしてきました。 (イ) 昔は楽しみにして過ごしていました。 (ウ) 長年頼りにされていたのでしょうか。 (H) 普段から頼りにしすぎたのでしょうか。 未解決 回答数: 1
国語 中学生 3年以上前 私たちはこの試合を見てわくわくしました。 これを英語に治すと I were excited to watch the game. なんでwere がつくのかわかりません。 教えてください🙏🏻🙏🏻 excited は動詞ではないんですか?? 未解決 回答数: 2
国語 中学生 3年以上前 全て解説よろしくお願いします。 [ 3 単語の分類 ◆次の文の線部ア~チの単語について、後の問いに記号で 答えよう。 ウ H ●手をきれいに洗い、それから昼食を取った サシ スセ タ チ ●ああ、あの美しい山にいつか 登りたい □自立語を全て選ぼう。 ② 付属語を全て選ぼう。 ③ 活用する単語を全て選ぼう。 [ ④活用しない単語を全て選ぼう。 U [[ MICTI ] O O 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 3年以上前 中1 国語の問題です .′ この問題全くわからないんですけどどういうことなんですか??😵💫 接続以外分かりません💦 わかる方いらっしゃいましたら教えてください🙇🏻 ( (H) (1) (=) 808 K 16 文節どうしの関係 次の→→→→線部と酊―――線 部の文節どうし・連文節どうしの関係を、 あとから選びなさい。 飛んでいるのは大きな鳥だ。 野球の試合が運動場で行われた。 朝顔とヒマワリのたねをまく。 ④ この花はきれいだからかざろうよ。 (ウ) ⑥ この問題は簡単にとける。 (P ⑥ 家のベランダからはっきり見える。 天気が悪いので急いで帰ろう。 ア 主述の関係 イ 修飾・被修飾の関係 ウ 接続の関係 エ並立の関係 オ 補助の関係 ** 未解決 回答数: 1
国語 中学生 3年以上前 例文ください。お願いします🙇♀️ 4 観点を一つに絞って、記事A・Bを比較して考えたことを書きなさ い。 ただし、「・・・・という観点では、記事 (AまたはB) のほうがよ いと思う。なぜなら、 ‥.。」という形で、八十字以内で書くこと。 ...... 未解決 回答数: 1