国語 中学生 約3年前 連体詞を簡単に分かりやすく教えて欲しいです。 *1 進む。 の副詞の種 のを何度 (ア) ウイア 副詞 と呼応す きなさい。 UJO り、遠足 はない もし】 3 5 7 6 A(X) B(2) ・連体修飾語にしかならない。 連体詞とは後に必ず体言が付く。 ・活用しない。 1 次の各文から連体詞を一つずつ探し、 一線を引きなさい。 ① 会談は、さる八日に行われた。 2 大きな声で しゃべる。 彼女はわが 道を行く。 では、この色にしませんか。 それは、たいした 問題ではない。 あらぬ疑いをかけられ、迷惑だ。 それはおかしな 理屈だ。 8 私はあらゆる手段で情報を得る。 (124 次の各文の線部のうち、連体詞に ○、連体詞ではないものに×を付けなさい。 ① 静かな部屋では、小さな声で話す。 A (C)B(O) ある日、抜け道があると気付いた。 m どの案もいいね。どれにしようか。 B(X) <(C) ( 未解決 回答数: 1
国語 中学生 約3年前 至急です。 答えが分かりません🙇🏻♀️答えお願いします。 問二 次の白文に訓点をつけ、訓読文にしなさい。 (各二点) 【知識・技能 不可欠(欠くべからず。) 借虎威狐(虎の威を借る狐。) 不如好之者(之を好む者に如かず。 未解決 回答数: 0
国語 中学生 約3年前 大至急です!! 作られた物語を超えてって奴で人間が作ったゴリラの物語とは何かと200文字以内でお願いします!! テーマ:「人間が作ったゴリラの『物語』とは何か」 未解決 回答数: 1
国語 中学生 約3年前 教えてくれた人様はベストアンサーにさせてもらいます。。。お願いいたします!!!!教えてくださる優しい人を探しています、お願いいたします!!!! ○どん な 前 提 な の を 明 a 12 A ・段落それぞれ説明 日 しょう マゼミ増加 7 2 原因を探る」 未解決 回答数: 1
国語 中学生 約3年前 古文の問題についてです。 「夢と知りせぱ~」の「せ」は助動詞「き」の活用したものですが、已然形の「しか」ではなく、未然形の「せ」なる理由を教えてください。 お願いします。 未解決 回答数: 0
国語 中学生 約3年前 二次方程式の利用(↓の画像の問題)の解き方を教えて欲しい 【1】面積が300cm²で、横の長さが縦の長さより 5cm 長い長方形がある。 以下の□にあてはまる式または数を入れて、この長方形の縦の長さを求めなさい。 縦の長さを x cm とすると 横の長さは , 面積が300cm²なので, x ( 展開して整理すると, これを解いて,(x + 20)(x - 15) = 0 x=-20, x = 15 x= よって, x= 求める長さは, は問題に適していない。 cm である。 = 300 = 0 cm である。 x cm 300cm² 未解決 回答数: 0
国語 中学生 約3年前 よくわかる国語の学習2(明治図書)の4~18、24~25の答えを見せてください。 心の優しい方お願いします。 よくわかる 国語の学習 2 | 光村図書の教科書 に対応しています。 GHOS MONO sy Tombow 【デジタルコンテンス 学習アプリ AN YBO YBOY EAT CARROS DAYAM 未解決 回答数: 4
国語 中学生 約3年前 よくわかる国語の学習2(明治図書)のp4~18、p24~25の答えを見せてください。 心の優しい方お願いします! JPaか E かい消 とり に器閉め引 MASSE ny の通過と天気 ある年の3月10日3時 よくわかる 国語の学習 2 光 光村図書の教科 に対応しています。 GHOS デジタルコンテンツ はこちら 学習アプリ 動画解説 なるほ動画 3 AN た A 太平洋 次のア~エから っている かく湿って (2 明治図書 未解決 回答数: 0
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