国語 中学生 4年以上前 中2、国語の言葉の力です！ 最後に、『その時初めて私たちの身近なものになるだろう』とありますが、『身近になる』の意味がわかりません、、、 どういう感じなのか教えていただきたいです！ 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 国語の授業で、説得力のある「批評文」を書きます。 下の画像のことについて批評文を書くのですが、どうやって書けばいいのか分かりません。なので、600〜800字で原稿を書いてください。 ガチでお願いします。なるべく、今日中にお願いします。 aとbはどっちてもいいです。 い やめよう, 歩きスマホ。 ISTOP:Texting While Walking. A 同不要在走路肘 使用手机。 専心走好路, 別営低頭族。 召0フト型AAロ三吾 人居型 習。 B 楽しいけれど 歩きスマホはしない 比較·関係づけて批評するヒント 次の二つのポスターは、どちらがより適して いると考えるか、根拠をあげて批評しよう。 ること、など。 ベる。 ベる。 話し合って考えを 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 写真を見て気づくことがありますか？ 例えば多言語できれているとか。 何でもいいです。教えてください。 |やめよう, 歩きスマホ。 ISTOP:Texting IWhile Walking. 不要在走路討 使用手机。 事心走好路。 別鑑低頭族。 |人 . ロ 楽しいけれど 歩きスマホはしない 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 Please tell me the following problem, writing 日本語訳 以下の問題、書き込みで教えてください 文法への扉2 言葉の関係を考えよう 文法2 文の組み立て@ [目標】文節の役割や文節どうしの関係について理解しよう。 O~の指示に従って、次の文に文節を付け加えよう。 僕は隣町の水族館に行きます 「明日」という文節を加える。 のの文に、さらに「高野さんと」という文節を加える。 の文に、さらに「自転車で」という文節を加える。 の文に、さらに「久しぶりに」という文節を付け加えたとき、その位置によって、文の意味がど のように変わるか、考えたことを書こう。 2次の文は、二通りに解釈することができる。Oとるでは、それぞれどのような意 味になるか、考えよう。 南さんは午前中に届いた手紙を確認した。 の南さんは、午前中に届いた手紙を確認した。 南さんは午前中に、届いた手紙を確認した。 次の文が< 〉の意味をはっきり表すように、読点を打ったり、語順を変えた りして書き換えよう 6白い首輪を付けた犬。《「白い」のは「首輪」でなく「犬」〉 の僕は弟と父に謝った。《「謝った」のは「僕」と「弟」) 1L 解決済み 回答数: 2
国語 中学生 4年以上前 自分ではあっているか判断できなかったので、丸をつけて良いのか教えてください！ 超難問 *説明的文章 w 2 さ (1 いる。 本文は、これからの社会や人間、科学技術の在り方について書かれている。 あなたは科学技術を活用してどのような社会をつくっていきたいと考えるか。 あなたの考えを、次の1、2の条件に従って書きなさい。 条件 具体的な科学技術を例に取り上げて書くこと。 二百四十字以内で書くこと。 s人市一国でも 便型一年Ri れるあうか た…いとま…え…ま… ド7ォラや え…う 品的…0 ス2 ま利風し一て山r}人で3る人ャ佳Re 生冠に 一一物t輝| s できる機械一 |芸 し に一がるとる た aでt E発することで年一年0 三+一年後の 事実さ意見議る代付る 文章の構成と展開を N と見を 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 赤線が引いてあるところの読み方を教えてください(>_<;) ひらがなで書いていただけると助かります🙇♂️ Soto の破屋に姉妹の古巣をはらひて、やや年 かすみ しらかは も暮れ、春立てる霞の空に、白河の関越 えむと、そぞろ神の物につきて心をくる だう そ じん はせ、道祖神の招きにあひて、取るもの ももひき 手につかず、股引の破れをつづり、笠の かさ おつかWて 緒付けかへて、三里に灸す t1<り きう まつ 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 中二のあてはめ問題です。Dは1文です 私は囚(二字)】の効果だと思う。「えんぴフライ」はもちろん、「う」 Bさん_ めもんせ」「わかってらぁに」など、A(二字)】のゆったりしたリズ」 ム感から、温かい雰囲気が伝わってくるよね。 Aさん ぼくは作品全体の温かさが印象に残ったな。何による妄WT ふんい き 僕はユーモラスな表現かな。「横目で姉を見ながら調子を合わせて 食っていた」、「歯があれば、しっぽもうめえや。」などの表現なんて、 とても共感できる。えぴフライはおいしいし、久しぶりにB(五字) ことがうれしくて、家族がはしゃいでいるのがわかるよ。 Uさん 私は登場人物の人柄が伝わる表現に着目したいな。特にお姉さん が、「えんぴじゃねくて、えびフライ。」と言い、「自分の鼻の頭で も眺めるような目つき」をして、自分もC(五字)がどんなものか 知らないことをごまかしているところ。 ロさん お姉さんの気の強さが伝わってくるね。弟に「雑魚」の発音を直 されたとき、「 ざこ Eさん D」と言い返した場面からもわかるよね。 A B 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 4年以上前 (3)はどうして「はらせること」までではないのですか？ Mm ムクムグ 主に用言を修飾する。 6(副詞の用法1)次の文中の~線のついている副詞の被修飾師語に||線をつけ なさい。 あたりのようすがあまりにも美しいので、おどろいた。 むくむくと」 a そのとき腹の底から、むくむくと笑いがこみあげた。 B 若木のうちにしっかりと根をはらせることが大切だ その夫婦は、わざわぎ私の家まであいきつに来た。 こみあげた。 副詞を下へ移動きせてみて、最もうまくつながるものが被修飾語である。 (例)そっと 犬に 近づいた。1→ 犬に そっと 近づいた w 解決済み 回答数: 1
